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1、《10.信客》 學習設(shè)計： 第1課時 一、課前熱身： 請收集有關(guān)“余秋雨”的名言、詩句和故事： 走近作者： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學者、散文家。大學畢業(yè)后留校任教

2、多年，曾任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。辭職后繼續(xù)從事教學和寫作。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。 趣味串聯(lián)： 《行者無疆 》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進了《山居筆記》。 背景介紹： 作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。 二、認定目標： 1.把握文

3、章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。 2.揣摩典雅而又精辟的語言。 3.樹立誠信為本的做人理念。 三、夯實基礎(chǔ)： 初讀（預習）課文，掃清障礙。 1.給下列加線字注音： 唏噓 噩耗 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 猝然 2.解詞： 唏噓： 噩耗： 詰問： 焦灼： 伎倆： 顛沛： 吊唁

4、： 文縐縐： 猝然： 四、整體感知： 1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美，并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。 2.仿讀課文，理出課文結(jié)構(gòu)。（標注在課本上） 第2課時 一、研讀文本（新課導入略）：問題探討： 1.文章為什么先寫一個老信客？ 2.速讀課文，找一找：做一名信客需要做哪些工作？ 3.信客具有哪些品質(zhì)？ 4.你能在課文中找到與信客品質(zhì)對應(yīng)的事例嗎? 5.作者重點寫了信客的什么事跡?為何要重點寫 ? 6.信客一生的轉(zhuǎn)折點是什么? 信客為什么當教師、校長也是好樣的? 7.他

5、這一生正好驗證了哪一句話? 8.信客死后，為什么要和老信客葬在一起？ 二、把握主旨： 本文通過敘說兩個信客的不同際遇及信客這個職業(yè)在民間的最終消亡，著重刻畫了一個受人尊重的信客形象，贊揚了信客任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬厚，善良厚道的美好品質(zhì)。 課文總結(jié)： 信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮，胃病和風濕病成了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。 但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會的普遍贊譽。 三、拓展延伸： 1.信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘

6、。提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。示例： 信客之墓志銘 三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛倍嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學，閱歷豐富，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。 贈予信客的墓志銘 自君長眠此，與君贈一銘：年年跋山苦，歲歲涉水勤。 生為信客人，死乃忠義魂，長風似君心，細水如君行。 思君勞苦，不辭兇險路；思君寬仁，不計猜度心。 感君淳樸，不昧身外物；感君堅毅，滴水穿石心。 2.課外繼續(xù)閱讀《文

7、化苦旅》等系列叢書。 贈言： 不是人民需要我，哪個喜歡天天走。 為人民服務(wù)不算苦，再苦再累卻幸福。 ——全國郵政勞模王順友 教學反思： 《10.信客》學習方案參考答案 學習設(shè)計： 第1課時 一、課前熱身：示例： 歷史有自己的生命，它就像一個人，既隨和又自尊。 ——余秋雨 二、認定目標：略。 三、夯實基礎(chǔ)： 第2課時 一、研讀文本（

8、新課導入略）：問題探討： 1.文章為什么先寫一個老信客？ 老信客的一生： 通達事理：能夠正確對待工作的勞苦，收入的微薄，生活的貧窮和其蒙受的懷疑、欺凌、憎恨。 5.作者重點寫了信客的什么事跡？為何要重點寫？ 文章重點寫了兩個事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；二是具體寫了一次曾遭人誣陷的事情。這些都說明信客職業(yè)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道、通達事理的品性。 6.信客一生的轉(zhuǎn)折點是什么? 信客為什么當教師、校長也是好樣的? 轉(zhuǎn)行從教。因為他年輕時屢屢碰壁，窮愁潦倒，長時間當信客，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了，贏得了社會普遍的贊譽。所以，他當教師是好樣的教師，當校長是好樣的校長。 二、把握主旨：略。 三、拓展延伸：略。