《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）識(shí)字1 場(chǎng)景歌》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）識(shí)字1 場(chǎng)景歌（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 場(chǎng)景歌 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同的表達(dá)。 3.選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。 4.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，提高學(xué)生的審美情趣。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.識(shí)字、寫字。 2.朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，能正確運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)） 2正確、流利地朗讀課文。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎

2、？讓我們舉著隊(duì)旗，吹著銅號(hào)高高興興地出發(fā)吧?。ㄕn件出示少先隊(duì)員舉隊(duì)旗出行的圖片） 1.課件出示詞語(yǔ)：一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”一片歡笑 2.正音識(shí)字。（“銅、領(lǐng)”后鼻音，指名讀、齊讀） （1）出示銅號(hào)圖片，相繼引申其他樂(lè)器（如小號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)），強(qiáng)化“號(hào)”的識(shí)記。 （2）出示“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”的圖片。 師：“紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”指的又是什么呢？（一群戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員們。） 二、朗讀課文，整體感知 同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，就讓我們跟著圖片中的少先隊(duì)員們一起去旅游吧！我們將要到哪里呢？請(qǐng)翻開(kāi)課本第16頁(yè)，讀課文前3個(gè)小節(jié)。 1.自主讀文，認(rèn)讀生字。 2.教師巡視

3、，指導(dǎo)正音。 （1）正音，指導(dǎo)易讀錯(cuò)的音。 艘：平舌音，第一聲，不能讀成第三聲。帆：讀一聲，與“凡”的讀音不同。 （2）指名讀。玩連連看游戲，玩得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小星星。 3.小組討論：給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。 （1）交流名字。（生匯報(bào)，師板書(shū)、貼詞語(yǔ)：海邊、鄉(xiāng)村、公園） （2）出示圖片，練習(xí)說(shuō)話。 你在哪里看見(jiàn)了什么？請(qǐng)大家說(shuō)給自己的小伙伴聽(tīng)。 4.朗讀課文，全班齊讀，師生配合讀。 第二課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。（重點(diǎn)） 2.選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。（難點(diǎn)） 3.背誦課文。 一、

4、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文里的生字寶寶想跟同學(xué)們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，同學(xué)們?cè)敢鈫?？它們一個(gè)個(gè)都躲到詞語(yǔ)和句子里去了，同學(xué)們還能叫出它們的名字嗎？（出示含有生字的詞語(yǔ)、句子的課件） 二、學(xué)習(xí)第1小節(jié) 師：讓我們跟著“紅領(lǐng)巾”們一起去看看接下來(lái)要參觀的景點(diǎn)吧?。ǔ鍪荆汉＿呧l(xiāng)村公園） 1.一艘威武的大軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行，一條美麗的小帆船靜靜地停在岸邊。一只海鷗在大海上自由飛翔，沙灘上躺著許多漂亮的貝殼。多美的海邊景色?。。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。） 2.現(xiàn)在，誰(shuí)想把自己看到的東西告訴大家？ 3.指名讀，自由讀。 4.區(qū)別：“艘”和“條”。（看圖對(duì)比理解） 思考：軍艦和帆

5、船都是在水上開(kāi)的，怎么量詞不一樣？（軍艦是大型的船，而帆船的體積比較小。） 三、學(xué)習(xí)第2小節(jié) 1.接下來(lái)，同學(xué)們想去哪一站呢？ 出示鄉(xiāng)村景色。你看到什么了？能用合適的數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)嗎？ 2.太陽(yáng)暖暖地照著一塊塊稻田，稻田旁邊是一方魚(yú)塘。水中，一條條小魚(yú)兒正快樂(lè)地游來(lái)游去。一行行垂柳挺立在稻田與魚(yú)塘間，好像一排排衛(wèi)兵。不遠(yuǎn)處，一片花園里飄來(lái)陣陣花香。小村莊美嗎？誰(shuí)能用你的聲音來(lái)表現(xiàn)它的美？ （出示：一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。） 3.自由讀，指名讀。 4.看圖理解：一方魚(yú)塘，一塊稻田。 5.自由讀，指名讀，齊讀。 四、學(xué)習(xí)第3小節(jié) 1.我們已經(jīng)來(lái)到了最后一站。（出示公

6、園景色）說(shuō)說(shuō)你看到了什么。能用上數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)嗎？ 2.瞧，一道小溪?dú)g快地唱著歌，一座石橋橫跨在小溪上，一叢叢翠竹修長(zhǎng)挺拔。美麗的景色引來(lái)了一群群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。你覺(jué)得公園的景色美不美？ （出示：一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。） 3.齊讀，指名讀。 4.還可以說(shuō)：一（ ）小溪 一（ ）石橋 一（ ）翠竹 一（ ）飛鳥(niǎo) 5.看圖理解：一座石橋。 五、拓展積累，學(xué)習(xí)生字 1.今天的旅游真愉快！現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀《場(chǎng)景歌》。 2.學(xué)生練讀，展示讀。 3.填空積累。（出示課件） 一（只）海鷗一（處）港灣一（艘）軍艦…… 4.寫字指導(dǎo)。 （1）出示需要寫的生字

7、，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （2）學(xué)生交流提醒應(yīng)該注意的地方。 （3）教師范寫比較難寫的字，強(qiáng)調(diào)注意易寫錯(cuò)的筆畫(huà)。 群、旗、領(lǐng)：筆畫(huà)較多，注意不要漏寫筆畫(huà)?！捌臁庇蚁隆捌洹敝虚g只有兩橫。 （4）學(xué)生練寫，師生評(píng)議。 （5）組詞說(shuō)句。 ［教學(xué)反思］ 新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求，要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡做游戲。在識(shí)字1的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的情境。 學(xué)文時(shí)，我打破常規(guī)的教學(xué)方式，把最后一小節(jié)少先隊(duì)員歡笑的場(chǎng)面作為導(dǎo)入片段，以旅游觀光的形式變換不同場(chǎng)景學(xué)文，使得每一幅畫(huà)面連成一條線，把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。