《人教版五年級下冊數(shù)學 第6單元 第2課時 異分母分數(shù)加、減法 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版五年級下冊數(shù)學 第6單元 第2課時 異分母分數(shù)加、減法 教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 2 課時 異分母分數(shù)加、減法 【教學目標】1. 讓學生經(jīng)歷異分母分數(shù)加、減法的計算方法的探究過程，認識將新知識轉換成舊知識是獲得知識的重要途徑。 2. 掌握異分母分數(shù)加、減法的一般計算方法和驗算方法，會正確地進行計算和驗算。 3. 通過學習回收有用垃圾的計算，喚起學生的環(huán)保意識。 【教學重點】掌握異分母分數(shù)加、減法的一般計算方法。 【教學難點】掌握異分母分數(shù)加、減法的一般計算方法。 【教學方法】講授法 討論法 【課前準備】PPT 【教學過程】 一 引入新課 1.計算下列各題。 說一說同分母分數(shù)加、減法計算的法則。 2.通分。 將下列各組分數(shù)通分

2、。 （1） 和 （2） 和 （3） 和 （4） 和 （1）= = （2）= = （3）= = （4）= = 說一說通分過程中的幾個要點： （1）通分的依據(jù)。[分數(shù)的基本性質] （2）求兩個分母的最小公倍數(shù)的方法。 引出課題。[板書：異分母分數(shù)加、減法] 二 課前檢測 師布置任務： 1.學生自查、互查預習單。 2.預習存疑，二次探究。 3.通過預習，我收獲了

3、什么？我還有哪些疑問？ 針對課前預習的預習單進行簡單的梳理，并讓全班同學互相解決預習中存在的問題，教師適時引導。 師：看來大部分同學預習得都非常棒！不會的同學也不要灰心，接下來就更深入地探究吧！ 三 探索新知 1.異分母分數(shù)的加法計算。 出示教材P93例1： 人們在日常生活中產(chǎn)生的垃圾叫做生活垃圾。紙張和廢金屬等 是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？ 師：該如何列式呢？ 學生自主探索。[在學生自主探索過程中，教師巡視課堂，觀察學生解決問題的情況，適時引導學生] 生： + 師：你能用學過的知識解決嗎？ 老師巡視，然后將學生的幾種不同算法列舉在黑板上。

4、 方法一： + = + = = 方法二： + = + = 方法三： + = = = 集體評價這三種計算方法。 師：第一種算法正確，但不簡便，將和通分時，沒有找10和4的最小公倍數(shù)，而是找它們的公倍數(shù)，所以計算時數(shù)據(jù)較大，結果還要約分。 第二種算法既正確又簡便，先找10和4的最小公倍數(shù)，通分后再相加。 第三種算法不對，算理弄錯了。兩個分數(shù)的分數(shù)單位不同，是不能直接相加的。 歸納總結：異分母分數(shù)加法的計算方法： ① 先通分，找出不同分母的最小公倍數(shù)作公分母。 ② 然后按同分母分數(shù)相加的法則進行計算。 ③ 反饋探索結果。 2.異分

5、母分數(shù)的減法計算。 出示例1的第2問： 師：你如何比較 和 的大??？ 生：分子相同，分母小的分數(shù)大，所以 > 。 師：要求 比多多少,怎么計算? [學生交流討論] 生：我們可以像異分母分數(shù)加法那樣，先將分數(shù)通分，再讓分子相減，所以 -= -= [板書] 3.師生共同歸納異分母分數(shù)加、減法的計算方法。 異分母分數(shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加、減法進行計算。[板書] 四 當堂檢測 1.[教材P93做一做] 2.[教材P94做一做第1~2題] 3.一個工程隊修一段公路，第一周修了全長的 ，第二周修了全長的 。 （1）兩周一共修了全長的幾分之幾？

6、 += 答：兩周一共修了全長的。 （2）第一周比第二周多修了全長的幾分之幾？ -= 答：第一周比第二周多修了全長的。 4.下面的計算對嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”并改正。 五 課堂總結 異分母分數(shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加、減法進行計算。 六 課后作業(yè) 1.完成教材P95練習二十四第1、 2、3、4、5題。 2.請完成《典中點》相關習題，具體內容見習題課件。 3.預習第3課時，并完成預習單。 【課后反思】 本節(jié)書課重點培養(yǎng)學生的知識轉化意識和能力，異分母分數(shù)加減法是在學完同分母分數(shù)加減法的基礎上進行學習的，在課堂上有必要給學生建立起異分母分數(shù)加減法與同分母分數(shù)加減法的聯(lián)系，將異分母分數(shù)加減法形象地轉化為“通分+同分母分數(shù)加減法”。這樣把新知識點轉化為兩個舊知識點的形式，學生會更容易理解和接受。課堂上提問時發(fā)現(xiàn)同學們對于通分找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)掌握的有些不扎實，應及時復習之前學過的知識。