《人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)案 2小數(shù)除法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)案 2小數(shù)除法（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課時(shí) 小數(shù)除以整數(shù)（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 2．理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。 3．會(huì)用探索出的計(jì)算方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法． 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備： 1．計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法． 416÷32＝　　　 1380÷15＝ 二、探究新知： 1．認(rèn)真研讀例1 思考：（1）被除數(shù)是小數(shù)該怎樣除呢？ （2）24個(gè)十分之一除以4商6,6表示什么？ （3）商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？ （4）試著說(shuō)一說(shuō)22.4÷4用豎式計(jì)算的過(guò)程。 2．試一試：列豎式計(jì)算：25.2÷6=

2、 34.5÷15= 3．認(rèn)真研讀例2 　思考：（1）5.6÷7豎式計(jì)算中5的上面為什么商0？ （2）接下來(lái)該怎樣算？在課本上完成。 （3）總結(jié)一下：在什么情況下商的最高位是0？ 4．試一試：列豎式計(jì)算 7.89÷9= 4.08÷8= 0.54÷6= 三、學(xué)習(xí)體會(huì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么疑惑？ 四、自我檢測(cè) 1．算一算，比一比 42÷3＝ 4.2÷3＝ 91÷14

3、9.1÷1 2．完成教科書19頁(yè)第2題 3．完成教科書19頁(yè)第3題 第2課時(shí) 小數(shù)除以整數(shù)（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 2．探索并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。 3．理解小數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的遷移。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備： 列豎式計(jì)算： （1）22.4÷4 （2）21.45÷15 二、探究新知： 1．認(rèn)真研讀教科書17頁(yè)例3。思考： （1）1.8÷12整數(shù)部分不夠除怎么辦？ （2）除到被除數(shù)1.8的末位仍有余數(shù)6怎么辦? （3）接下

4、來(lái)怎么除？自己試著在教科書上完成例3 2．做一做。列豎式計(jì)算： 6.3÷14= 72÷15= 14.21÷7= 3．想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？你能總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法嗎？ 4．練一練： 教科書18頁(yè)做一做（完成在教科書上） 5．想一想，怎樣驗(yàn)算上面的小數(shù)除法呢？ 6．試一試：計(jì)算下面各題，并且用乘法驗(yàn)算。 15.6÷12 328÷16 1.35÷27 三、學(xué)習(xí)體會(huì).：

5、 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?有什么疑惑？ 四、自我檢測(cè)。 1．列豎式計(jì)算。 43.5÷29= 18.9÷27= 1.35÷15= 28.6 ÷11= 20.4÷24= 3.64÷52= 2．完成教材19頁(yè)第5題 3．完成教材第20頁(yè)第7題 第3課時(shí) 一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的算理和計(jì)算方法。 2.提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。 一、探究新知： （一）你能

6、幫助奶奶列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？為什么用這種方法呢？想一想，除數(shù)是小數(shù)怎么計(jì)算？怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)化？ 做一做 （二）例6：12.6÷0.28= 這道題又該怎樣轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？先試著算一算。 比較一下，例5和例6在計(jì)算方法上哪些地方相同？哪些地方不同？ 總結(jié)一下一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。 試一試 三、學(xué)習(xí)體會(huì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？疑惑呢？ 四、自我檢測(cè)： 1．用豎式計(jì)算： 5.98÷0.23= 19.76÷5.2= 10.8÷4.5=

7、 21÷1.4 = 8.84÷1.7= 6.21÷0.03= 2． 第4課時(shí) 商的近似數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)。 2．提高學(xué)生的比較．分析．判斷的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 會(huì)用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。 一、探究新知： 能列式解決題中的問(wèn)題嗎?試試看! (1)能除盡嗎? 實(shí)際計(jì)算錢數(shù)時(shí)，通常只算到( )，應(yīng)該保留( )位小數(shù),除的時(shí)候應(yīng)該除到第( ) 位.。 （2）如果保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計(jì)算到（ ）

8、。 （3）想一想：“怎樣求商的近似值？” 2．試一試。 想一想：求商的近似值時(shí)，計(jì)算出商的小數(shù)位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)（ ），再按“四舍五入法”省略尾數(shù)。 二、學(xué)習(xí)體會(huì)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑惑？ 三、自我檢測(cè)： 1．求出下面各題商的近似值（用計(jì)算器驗(yàn)算）。 （1）保留一位小數(shù)。 48÷2.3= 1.55÷3.8= 7.09÷0.52= （2）保留兩位小數(shù)。 3.81÷7 = 246.4÷13=

9、 5.63÷6.1= 2．完成教材26頁(yè)13題 3．我國(guó)優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄決賽中，以12.91秒的優(yōu)異成績(jī)獲得金牌，他平均每秒跑多少米？（保留兩位小數(shù)） 第5課時(shí) 循環(huán)小數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．在解決問(wèn)題的過(guò)程中通過(guò)計(jì)算，感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。 2．理解循環(huán)小數(shù)的概念，知道循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。 3．理解有限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。 一．自主探索，獲取新知 1．仔細(xì)閱讀教材P27—28，并通過(guò)計(jì)算，將書中的算式填寫完整。 2．循環(huán)小數(shù)

10、有幾種寫法？舉出兩個(gè)循環(huán)小數(shù)的例子，并用不同的寫法表示出來(lái)。 3．循環(huán)小數(shù)．有限小數(shù)．無(wú)限小數(shù)的特點(diǎn)分別是什么？你能各舉出一個(gè)例子嗎？ 4．小數(shù)．有限小數(shù)．無(wú)限小數(shù)．循環(huán)小數(shù)之間有什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)囍脠D來(lái)表示出來(lái)。 5．下列哪些是循環(huán)小數(shù)？并把循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)寫的形式表示出來(lái)。 0.999… 52.52525… 4.1677… 3.212121… 3.141592 4.767676 3.508508… 7.123123 3.1415926… 6．試一試。 （1）．用簡(jiǎn)便形式表示下面的循環(huán)小數(shù)。 3.33…

11、寫作： 0.538538…寫作： 6.416416…寫作： 4.32727…寫作： （2）．筆算下面各題，商是循環(huán)小數(shù)的用簡(jiǎn)便形式表示。 3÷1.1= 3.38÷1.8= 二、學(xué)習(xí)體會(huì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？或還有什么疑惑？ 三、自我檢測(cè)： 1．用豎式計(jì)算下面各題。哪些題的商是循環(huán)小數(shù).? 5.7÷9= 5÷8= 6.

12、64÷3.3= 第6課時(shí) 用計(jì)算器探索規(guī)律 學(xué)習(xí)內(nèi)容：用計(jì)算器探索規(guī)律P29。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能借助計(jì)算器探求簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察．歸納．概括．推理的數(shù)學(xué)能力。 3．感受到信息化時(shí)代，計(jì)算器（或計(jì)算機(jī)）是探索數(shù)學(xué)知識(shí)的有力工具。 一、學(xué)前準(zhǔn)備： 用計(jì)算器計(jì)算： 任意寫出四個(gè)互不相同的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù)，并用最大數(shù)減最小數(shù)，對(duì)所得結(jié)果的四個(gè)數(shù)字重復(fù)上述過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？ 二、探究新知： 1． 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 2．不計(jì)算，用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商。 3．寫完后用計(jì)算器驗(yàn)證。 4．試一試。 完成教材29頁(yè)

13、做一做。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 三、學(xué)習(xí)體會(huì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?有什么疑惑？ 四．自我檢測(cè) 1． 2． 3． 第7課時(shí) 解決問(wèn)題（一） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本32頁(yè)例11。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．探索解決問(wèn)題的方法，并試圖尋找其他方法，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。 2．正確解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 一、探究新知: 前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計(jì)算，那么你會(huì)解決下面的問(wèn)題嗎？ 例11：張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克？ 思考：（

14、一）（1）3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，這句話是什么意思？ （2）要求每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克，可以先求什么？再求什么？ （3）試著做一做： （二）（1）還可以先求什么？再求什么？ （2）試著做一做： 二、試一試： 用你喜歡的方法完成教材32頁(yè)做一做。 三、學(xué)習(xí)體會(huì) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑惑？ 四、自我檢測(cè) 1．完成教材34頁(yè)練習(xí)六第1題。 2．完成教材34頁(yè)練習(xí)六第2題。 3．完成教材練習(xí)六第3題。 第8課時(shí) 解決問(wèn)題（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：解決問(wèn)題P33頁(yè)例12. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

15、1．學(xué)會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。 2．感受“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值的現(xiàn)實(shí)意義。 一、探究新知： 生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題。你能解決生活中的問(wèn)題嗎？ 1．例12：小強(qiáng)的媽媽要將2.5千克的香油分裝在一些玻璃瓶里，每個(gè)瓶最多可盛0.4千克，需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？ 你能幫小強(qiáng)的媽媽解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試一試看。 為什么需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶子？ 2．王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用1.5米長(zhǎng)的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？ 你能幫助王阿姨解決這個(gè)問(wèn)題嗎?試試看！ 想一想：包裝17個(gè)禮盒，絲帶夠嗎？為什么？ 3．試一試：完成教材33頁(yè)做一做。 4．總結(jié)一下：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，怎樣取商的近似值？在生活中哪些地方用進(jìn)一法，哪些時(shí)候用去尾法？ 二、學(xué)習(xí)體會(huì)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑惑？ 三、自我檢測(cè) 1．新口味蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要0.32千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做幾個(gè)生日蛋糕？ 2．完成教材35頁(yè)第7題。