11項鏈(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識“藍、又”等 11 個生字和禾木旁 1 個偏旁；會寫“白、的”等 4 個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語。必備品格力格【教學(xué)重點】正確、流利地朗讀課文；熱愛大海，熱愛海灘。關(guān)鍵能力力格【教學(xué)難點】感受玩耍得快樂;合理調(diào)配“的”字詞語。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】 1. 認(rèn)識“藍、又”等11個生字，會寫“白、的”等4個生字。2. 能正確、流利、地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示用海螺和貝殼穿成的彩色項鏈： 教師口述：1.大海的浪花把貝殼留在沙灘上，人們用這些貝殼串成美麗的項鏈及飾品。2.導(dǎo)入：你見過大海的項鏈嗎？讓我們到課文中去看看吧?。ò鍟n題：11項鏈）指名讀課題，齊讀課題。3.出示本課時教學(xué)目標(biāo)及重難點?！驹O(shè)計意圖：出示課件，談話導(dǎo)入，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來?！慷?、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練 讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 藍天 藍色 又是 又來 好笑 笑話 走著 說著 方向 向著 和氣 我和你 貝殼 寶貝 娃娃 葫蘆娃 掛在 掛住 活著 生活 金子 金黃 （重點指導(dǎo)生字前鼻音“藍 ”，后鼻音“金”，翹舌音“著”等。） 學(xué)習(xí)禾木旁 1 個偏旁“禾”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“禾”的字多與“農(nóng)作物”有關(guān)。指導(dǎo)寫禾木旁 1 個偏旁：注意：“禾”作偏旁時，捺變成點。你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。多元識字同學(xué)們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：加一加識字：如“和”可以拆分為“口”字加上禾木旁。形近字比較識字：“娃”和“掛”可比較字形，根據(jù)女字旁、提手旁推測意思。 聯(lián)系生活識字：如“笑”，可以示范各種笑；“金”字，可以展示一些金飾品；“藍”和“金”還可以觀察書上藍天、大海、沙灘來幫助記憶。（2）學(xué)習(xí)多音字“著”和“落”：練 讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？A.雪白雪白的浪花，嘩嘩的笑著。B.快活的腳印落在沙灘上。這里的加點字“著”讀輕聲“zhe”，還有一個讀音是“zhuó”；“落”在這里讀“l(fā)uò”，還有一個讀音是“l(fā)à”。組詞分別如下：著 zhe（笑著） 落 luò（落地） zhuó（著落） là（落下） 讀一讀：A.爸爸高興地笑著(zhe)說：“你的學(xué)費終于有著(zhuó)落了。”B.我撿起落(luò)地的皮球，卻把書包落(là)下了。（3）摘蘋果游戲。每讀對一個字，就得一個蘋果，看誰摘得多。（4）理解詞語練 把詞語和意思連起來。浪花 戴在脖子上垂掛胸前的鏈形首飾，多用金銀或珍珠制成。沙灘 波浪激起的四濺的水。 項鏈 由于沙子淤積形成的沿水邊的陸地或水中高出水面的平地。（5）指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順?！驹O(shè)計意圖：初讀課文，鼓勵自主合作學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義，打下堅實的基礎(chǔ)，為下面課文的學(xué)習(xí)鋪平道路。】加彩字需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會寫字”白 的 又 和1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點，交流。（2）老師范寫,學(xué)生練寫?！鞍住保浩伯嫸绦。Q略往左傾斜，橫折鉤的橫較長，折向左略斜。最后一橫封 口，“曰”中空白勻稱。“的”：“白”橫折鉤的橫畫宜短，“勺”撇畫長，撇尖收于左半格，鉤畫有力， 點從中心點起筆。整個字左窄右寬?！坝帧保簷M撇注意撇的走勢，捺畫的起筆位置在橫略下，撇尖和捺腳齊平?！昂汀保鹤笥业葘挘蟾哂业?。注意撇畫舒展，“口”在右半格的中部。練 學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。 3.指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。五、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多生字新詞，初讀課文后，我感受到了小娃娃非常的可愛。六、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1-4）（5-6）（7-18）（19-23）（24）（25-26）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2. 激發(fā)熱愛生活，熱愛大自然的感情。（難點）【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.大海為我們提供了許多的貝殼，我們用它們串成美麗的項鏈，但是，你知道嗎？大海也有一條條可愛的項鏈，大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?？讓我們一起走進課文看看吧！板書課題，齊讀課題。（板書：11項鏈）2.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點。二、品讀釋疑1.自由讀文。看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.品讀第一自然段。（1）這一自然段一共幾句話？（3句話）寫了哪些景物？（大海、沙灘、浪花）（2）你喜歡這些景物嗎？用課文上的詞語，夸夸你喜歡的大海。預(yù)設(shè)：大海是藍藍的，很美麗。（板書：大海：藍藍的）大海是又寬又長，非常遼闊。（3）說說你看到的沙灘。預(yù)設(shè)：沙灘黃黃的，又長又軟，踩上去，非常舒服。（板書：沙灘：黃黃的）（4）說說你眼中的浪花，學(xué)學(xué)海浪的聲音。預(yù)設(shè)：浪花雪白雪白的，非常大方，為我們送來了美麗的貝殼。（板書：浪花：雪白雪白的 撒下海螺和貝殼）浪花很可愛，它總是嘩嘩地笑著，非常頑皮。（5）指導(dǎo)朗讀：多么美麗的大海，多么柔軟的沙灘，多么可愛的浪花，讓我們充滿喜愛之情讀讀第一自然段吧！【設(shè)計意圖：通過“夸夸你喜歡的大海”“說說你看到的沙灘”“學(xué)學(xué)海浪的聲音”使學(xué)生自然深入到課文的學(xué)習(xí)中去，能夠自如地利用表示這三個景物的詞語，概括這些景物的特點，訓(xùn)練了“的”字短語的運用，表達了自己的喜愛之情。】3.品讀第2自然段。（1）自由讀讀課文第2自然段，說一說這個自然段有幾句話？（2句）介紹是誰？（小娃娃）（2）出示：“小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。”小娃娃在沙灘做什么？（撿貝殼和海螺，穿成彩色項鏈，戴在胸前。）（板書：彩色的項鏈：小娃娃 穿）（3）出示：“快活的腳印印在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前?！贝蠛５捻楁?zhǔn)鞘裁矗浚ㄖ负⒆釉谏碁┥闲凶邥r留下的一串串腳印，沙灘是黃色的，踩出的腳印也是黃色的，所以說是“金色的項鏈” 。）（板書：金色的項鏈：腳印 落）（4）朗讀第二自然段，想一想：大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作禮物呢？（小娃娃把自己的腳印串成項鏈掛在大海的胸前。）【設(shè)計意圖：緊緊圍繞兩串“項鏈”，展開學(xué)習(xí)，理解“孩子的項鏈”“大海的項鏈”分別是什么？巧妙是問題設(shè)計，突破了難點，起到事半功倍的效果。】三、總結(jié)全文，拓展延伸。1.讀一讀，說一說，看誰說得多。金色的（）金色的（）金色的（）雪白的（）雪白的（）雪白的（）快活的（）快活的（）快活的（）示例：金色的沙灘 金色的太陽 金色的稻谷 雪白的浪花 雪白的床單 雪白的墻壁 快活的孩子 快活的小鳥 快活的青蛙【設(shè)計意圖：的字短語的訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的思維，促進了交流和積累詞語的能力。】2.朗讀課文，說說課文出現(xiàn)了幾條項鏈？大海的項鏈指什么？文中寫了兩條項鏈。一條彩色的，是用海螺和貝殼穿成的，是屬于小娃娃的；另一條是金黃色的，用小娃娃快活的腳印穿成的，是屬于大海的。3.推薦閱讀海水。聽讀海水，了解海水的寬大的胸懷，試著背誦下來。四、閱讀方法解密學(xué)習(xí)ABAB式詞語概念：觀察“雪白雪白”這個詞我們發(fā)現(xiàn)，這個詞的第一個字和第三個字相同，第二個字和第四個字相同。這樣的詞語叫ABAB式詞語。運用：“雪白雪白”是表示顏色的，突出了顏色的特點“白”，類似表示顏色的詞語可以使紅的更紅，藍的更藍，白的更白。五、課文主旨 本文寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？本文寫小娃娃撿拾海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，而他落在沙灘上的腳印，成為大海金色的項鏈，充滿童趣，表現(xiàn)了小娃娃對大自然的喜愛之情。六、學(xué)會寫法學(xué)一法：學(xué)用學(xué)用“又x又x”式詞語。本文使用了“又x又x”式疊詞，這類詞語能同時事物的兩個特點，式句子具體生動?！坝謱捰诌h(yuǎn)”表現(xiàn)出大海廣闊無邊的特點；又長又軟突出了沙灘很長，沙子松軟的特點。 舉一例：樹上的蘋果又大又紅。練一練：1.這棵大樹 又（ ） 又（ ）。 2.這條新公路又（ ）又（ ）。 示例：1.又粗又壯 2. 又長又寬五、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，我知道了小娃娃撿拾海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，而他落在沙灘上的腳印，成為大海金色的項鏈，充滿童趣，表現(xiàn)了小娃娃對大自然的喜愛之情。七、主題延伸孩子們給大海掛上了景色的項鏈，想一想，大自然中還有哪些顏色的項鏈，是屬于誰的？說一說，畫一畫。A、孩子們圍成一圈，穿成一條五彩的項鏈送給草地。B、羊群給草原戴上了白色的項鏈。六、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的習(xí)題。）（1-3）（4-9）（10）（11）(12)（13）（14）(15)（16-17）板書設(shè)計 （課件18） 大海 藍藍的 彩色的項鏈 小娃娃 穿項鏈 沙灘 黃黃的 撒下海螺 浪花 雪白雪白的 和貝殼 金色的項鏈 腳印 落 課后反思成功之處：先引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中的語句，在反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上，再教給他們回答問題的方法。這樣學(xué)生回答問題就會確切、流利。又幫助學(xué)生在讀流利的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行說的訓(xùn)練，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機結(jié)合，讀說相得益彰，使學(xué)生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這些句子，然后找出描寫大海美的詞語。逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會回答問題，這樣既可以鍛煉學(xué)生的表達能力，有能進一步讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，加深對課文的理解。不足之處：教師要有意識地加強對學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣。