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1、初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學 《 12. 內(nèi)能 熱傳遞》課堂互動學習案 【互動學習目標】 1、了解內(nèi)能的概念，能簡單地描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系 。 2、能結(jié)合實例分析，知道熱傳遞是改變內(nèi)能的一種方式 。 3、了解熱量的概念，知道熱量的單位 【互動學習過程】 一、回顧與思考 1、分子動理論的內(nèi)容 : ⑴物體是由大量的 構(gòu)成的 ⑵分子是運動還是靜止的？ ⑶分子間有作用力嗎？ 2、與機械能類比 : 一切運動的物體都具有動能。物質(zhì)是由 _____ 組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做

2、________ 的運動。綜合以上知識，你猜想：分子應該 _____ （填“具有”或“沒有”）動能。 分子之間既有 ____力又有 ____力，這就好像被彈簧連著的 小球，當分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為 _____ 力； 分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為 ____ 力。從能量的角度分析：物體發(fā)生彈性形變時具有勢能， 類似地，互相吸引或排斥的分子由于運動會經(jīng)常偏離其平衡位置，你猜想：分子應該 ______________ （填“具有”或“沒有”）勢能。 二、內(nèi)能概念 在物理學中，我們把物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)

3、能兩點說明： 1、內(nèi)能是指微觀世界中的分子的動能與勢能的總和，與宏觀世界中物體的機械能（動能、勢能）是有區(qū)別的 ( 思考 ) 靜止在水平面上一塊磚，沒有動能，勢能為零，所能它也沒有內(nèi)能。這句話對嗎 2、一切物體都具有內(nèi)能。為什么？ （練一練） 1、關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是 （ ） A、溫度低于 0℃的物體不具有內(nèi)能 B 、物體具有內(nèi)能，也可以同時具有機械能 C、具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能 D 、內(nèi)能與機械能是同一種形式的能 2、某物體具有的動能為 5J，分子總動能為 10J ，重力勢能為 20J，彈性勢能為 5J ，內(nèi)能為 5

4、0J ， 則它的機械能為 J ，分子總勢能為 J 分析： 想一想 1、物體的內(nèi)能有大小嗎？ 2、不同物體之間的內(nèi)能的大小如何比較？ 3、同一個物體的內(nèi)能是否是一成不變的呢？ （探究）內(nèi)能的大小與什么有關(guān)？ 試一試：在分別盛有質(zhì)量相等的冷水和熱水的兩個玻璃杯中各滴入一滴墨水看一看，哪杯水中的墨水擴散得快？ 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學

5、 實驗表明： 溫度越高，擴散過程越 （快 / 慢），這說明溫度越高，分子的無規(guī)則運動就越劇烈，分子運 動越劇烈，它的動能就越 ， 所以，當物體的溫度升高時，物體內(nèi)所有分子的動能的總和就增 加，物體的內(nèi)能就 。 比較下列各杯水內(nèi)能的大小，并簡要說明理由 。 （a） （ b） （ c ） 由此我們得到： 內(nèi)能的大小與 和 有關(guān)。 越高， 越大，物體的內(nèi)能就越大 說明： 1、溫度反映的是的物體內(nèi)部分子運動的劇烈程度 2、質(zhì)量反映的是物體內(nèi)部

6、分子的數(shù)目或單個分子的平均質(zhì)量 生活中常遇到這樣現(xiàn)象 : 一杯熱水，很燙人，放在桌子上涼會兒再喝，在這個過程中，熱水的溫 度 ，內(nèi)能 ；杯子周圍的空氣的溫度 ，內(nèi)能 。 這種改變內(nèi)能的方式就是 ，其實質(zhì)是內(nèi)能的 __________ 看課本 39 頁圖 12— 17 回答下面問題 1、金屬湯勺放在熱湯中，勺的溫度 ，內(nèi)能 。 2、食品放入電冰箱，食品溫度 ，內(nèi)能 。 3、在太陽的照射下，太陽能熱水器中水的溫度 ，它的內(nèi)能 。 在上述過程中物體的內(nèi)能是如何轉(zhuǎn)移的？ 生活中常見的熱傳遞現(xiàn)象

7、 炒菜時，鐵鍋熱得燙手 用熱水袋焐手取暖 車胎中的空氣在陽光照射下，溫度升高 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學 鋁鍋中的水在太陽灶的加 茶壺中的水在自身循環(huán)流動下，溫度升高內(nèi)能增加。 熱下溫度升高 思考： 熱傳遞是在溫度 （相同 / 不相同）的物體之間進行的，且能量從溫度 的轉(zhuǎn)移向 溫度 的。 熱傳遞的條件是： __________

8、________________ 熱傳遞的方向是： __________________________ 熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的是 ______________________ 練一練 : 3、請判斷下列各說法是否正確？ ⑴熱傳遞時，能量從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞 ( ) ⑵熱傳遞時，能量從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體傳遞 ( ) ⑶熱傳遞時，溫度從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞 ( ) ⑷當兩個物體的內(nèi)能相同時，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞了 ( ) ⑸當兩個物體的溫度相同時，它們之間就不發(fā)生熱傳遞了 ( ) 三、熱量： 在物

9、理學中 , 把物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量 . 熱量用符號 Q表示 熱量的單位與能量的單位相同 , 也是焦 (J) 由熱量的定義可知 : 熱量只有在熱傳遞過程中有意義 . 我們只能說物體 吸收或放出 多少熱量 , 而 不能說物體含有或具有 多少熱量 . （練一練） 4、有關(guān)下列兩杯水的說法正確的是 : （ a ） ) （ b ） (b) 的熱量比 (a)的多 ( (b) 的內(nèi)能比 (a)的大 () 5、判斷下列各說法是否正確？

10、 ⑴物體溫度高時比溫度低時含有的熱量多 ⑵物體吸收了熱量，溫度一定升高 ⑶物體吸收了熱量，內(nèi)能就會增大；反之，內(nèi)能就會減少。 6、甲乙兩個鐵塊，甲的溫度為 50℃，乙的溫度為 30℃，下列說法中正確（ ） A 、甲的熱量一定比乙的熱量多 B 、甲的內(nèi)能一定比乙的內(nèi)能多 C、甲的機械能一定比乙的機械能多 D 、甲的分子無規(guī)則運動一定比乙劇烈 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學 知識歸納： 1、什

11、么是內(nèi)能？ 2、內(nèi)能大小與什么因素有關(guān)？ 3、一種改變物體內(nèi)能的方式 4、物體間發(fā)生熱傳遞的條件是什么？物體間發(fā)生熱傳遞時，傳遞的是什么？ 熱傳遞的條件 —— 存在溫度差 熱傳遞的實質(zhì) —— 能量的轉(zhuǎn)移 教學反思： 12.2《內(nèi)能 熱傳遞》課堂互動學習評價 班級 ___________ 姓名 ________________ 1、如圖 1 所示，同時在冷水和熱水中各滴一滴墨水，顏色先變均勻的是 _____ （選填“冷水”或“熱水”），說明： 。 2、若一太陽能熱水器經(jīng)

12、陽光照射一天后，水溫升高到 70℃，這是通過 的方式改變了水的內(nèi)能。 圖 1 3、平時我們所說的“熱”在不同情況下的含義也不同。這杯水太“熱”了， 這里的“熱”指的是 ；開水放“熱”降溫，這里的“熱”指的是 。 4、關(guān)于內(nèi)能的概念，下列說法中不正確的是（ ） A．熱的物體具有內(nèi)能，冷的物體也具有內(nèi)能 B．內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和 C．物體溫度升高時，內(nèi)能會增大 D．當物體溫度為 0℃時，物體具有的內(nèi)能也為零 5、下列關(guān)于內(nèi)能說法中正確的是 （ ） A．物體運動速度越大，內(nèi)能越大 B ．溫度高的

13、物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大 C．靜止的物體沒有動能，但有內(nèi)能 D ．內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以0℃的水沒有內(nèi)能 5、若一物體放出熱量，那么它的溫度將 （ ） A ．一定降低 B ．一定不變 C．可能不變D．可能升高 6、下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是（ ） A ． 0℃的冰一定和 0℃的水內(nèi)能一樣大 B ． 0℃的水一定比 5℃的水內(nèi)能小 C． 0℃的水一定比 5℃的水熱量小 D ．以上說法都不正確 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習

14、題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學 8、下圖中的四幅圖片是生活和生產(chǎn)中的場景，對其能量變化的描述中，錯誤的是（ ） A ．甲圖，貨物被舉高后內(nèi)能增加了 B．乙圖，列車速度增大后動能增加了 C．丙圖，握力計發(fā)生形變后彈性勢能增加了 D．丁圖，飛機升空后重力勢能增加了 9、實驗探究和推理都是科學研究的基本方法。比如科學猜想，往往是以一定的事實和已有知 識為依據(jù)，通過推理而提出來的。 問題一：物理學把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi) 能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學知識

15、，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推 理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）： 示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)。推理性結(jié)論：一個物體的溫度越高，內(nèi)能越 大。推理依據(jù)：溫度越高，分子運動越快，分子動能越大。 ②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的 ______________ 有關(guān)。推理性結(jié)論： ___________________________ 。推理依據(jù)： ____________________________ 。 問題二：由于推理性結(jié)論具有一定的事實和理論依據(jù)，所以在科學研究中，有時就運用它來初 步解釋相關(guān)問題——同學們也來嘗試

16、一下。 在圖 3 中，（ a）杯中水量較少、（ b）、（ c）、（ d）的水量相同。根據(jù)問題一中所得的推理 性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大?。? ① _______ 杯中水的內(nèi)能最大，因為 _____________________________________ ； ② _______ 兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因為 _______________________________ 。 圖 3 初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學