第六單元周周清(二)測試范圍：第六單元時間：120分鐘滿分：120分1. 給下列加點字注音完全正確的一項是()(2分)冠禮傅說夯實虞國拂士 荷擔 箕畚 始齔棘門 被甲 按轡 介胄曩者 燕脂 折戟 窮匱A. guàn yuè hng yúB. bì hé bn chènC. jng p pèi zhòuD. nng yn jí kuì2. 下列句子中沒有通假字的一項是()(2分)A. 往之女家B. 固不可徹C. 曾益其所不能 D. 始一反焉3. 指出下列加點詞的活用情況。(2分)(1)必先苦其心志()(2)富貴不能淫()(3)箕畚運于渤海之尾()(4)上乃使使持節(jié)詔將軍()4. 解釋下列加點的多義詞。(4分)(1)行拂亂其所為()入則無法家拂士()(2)居天下之廣居()居天下之廣居()(3)軍霸上()至霸上及棘門軍()(4)以宗正劉禮為將軍()以備胡()5. 下列加點詞不全是古今異義詞的一項是()(2分)A. 丈夫之冠也，父命之所以動心忍性B. 征于色，發(fā)于聲，而后喻 懲山北之塞C. 何苦而不平 居無何D. 使人稱謝 富貴不能淫6. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)得志，與民由之；不得志，獨行其道。(2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(3)汝心之固，固不可徹。 (4)軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。7. 名句積累。(3分)(1)_，欲辨已忘言。陶淵明飲酒(其五)(2)_。風休住，蓬舟吹取三山去！(李清照漁家傲)(3)雁門太守行中運用比喻、夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，寫出守城將士披堅執(zhí)銳、嚴陣以待的情形的詩句是：_，_。(4)讀三國演義中諸葛亮“巧借東風”的故事，你可能會聯(lián)想到杜牧赤壁中的詩句：_，_。8. 下面說法不正確的一項是()(1分)A. 孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物之一。孟子是記錄孟子及其弟子言行的著作。B. 愚公移山選自列子·湯問，體裁是寓言。列子，名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家學派代表人物之一。C. 周亞夫軍細柳的作者司馬遷是西漢史學家，他所撰寫的史記是我國第一部編年體史書。D. 雁門太守行的作者李賀有“詩鬼”之稱。雁門太守行是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌，全詩意境蒼涼，格調悲壯。9. 根據要求填空。(6分)(1)采菊東籬下，_。陶淵明飲酒(其五)(2)歐陽修在采桑子一詞中，從視覺和聽覺兩方面描繪西湖清麗、恬靜、淡遠的春景的句子是：_。_，_。(3)翠綠的荷葉、嫣紅的荷花，給人以清爽幽靜、清香撲鼻的感覺，詩人楊萬里贊其“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而詞人李清照卻在如夢令中這樣述說：_，_。10. 閱讀下面的材料，按要求答題。(8分)2020年第38屆中國洛陽牡丹文化節(jié)由文化和旅游部文化產業(yè)司、河南省文化廳、洛陽市人民政府承辦。中國洛陽牡丹文化節(jié)前身為洛陽牡丹花會，已入選國家非物質文化遺產名錄，成為全國四大名會之一。2010年11月，經國務院、國家文化和旅游部正式批準升格為國家級節(jié)會，更名為“中國洛陽牡丹文化節(jié)”，由國家文化和旅游部和河南省人民政府主辦?；ㄩ_花落二十日，一城之人皆若狂。中國洛陽牡丹文化節(jié)是一個融賞花燈、旅游觀光、經貿合作與交流為一體的大型綜合性經濟文化活動。它已經成為洛陽發(fā)展經濟的平臺和展示城市形象的窗口，也成為洛陽走向世界的橋梁和世界了解洛陽的名片。2020年洛陽市區(qū)及周邊牡丹觀賞園的早開品種初花期在4月9日左右，盛花期在4月13日左右；中開品種4月11日左右初開，4月16日左右盛開；晚開品種大約在4月17日初開，盛花期在4月21日左右。(1)假如你是一名導游，準備帶領游客們參觀洛陽牡丹文化節(jié)，請你寫一段不少于150字的洛陽牡丹解說詞，讓他們初步了解洛陽牡丹的特點及有關名人的贊譽。(4分) (2)如圖為洛陽牡丹花會會徽，結合材料，寫出該圖案的主要內容及其含義。(4分)(一)閱讀下面的兩首古詩，按要求完成練習。(8分)春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。11. 結合全詩內容，體會詩題中的“望”字包含哪兩層意思。(2分)12. 對春望的理解不正確的一項是()(2分)A. 首聯(lián)寫望中所見，山河依舊，世事全非，失陷后的長安，草木叢生，一片凄風苦雨。詩歌意象生動，情感極其沉痛。B. 頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天，采用擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因人世間的離別而驚心。C. “家書抵萬金”寫出了戰(zhàn)亂年代，一封普通家信是多么難得，多么值錢??！詩人急切地想要知道家人是否平安的消息。D. 尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，刻畫了一個滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首的詩人形象。這一細節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內心世界。飲酒(其五)陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。13. 詩中表現(xiàn)詩人心境高遠、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“_”和“_”。(2分)14. 請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。(2分)(二)閱讀下面兩個語段，按要求完成練習。(12分)【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(得道多助，失道寡助)【乙】齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何有民？茍無民，何有君？故有問，舍本而問末者耶？”(選自戰(zhàn)國策·齊策，有改動)15. 解釋下列加點的詞。(6分)(1)七里之郭()(2)委而去之()(3)域民不以封疆之界()(4)天下順之()(5)齊王使使者問趙威后()(6)使者不說()16. 用“/”為文中兩個畫橫線的句子標出停頓。(每句標一處)(2分)(1)天時不如地利(2)歲亦無恙耶17. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)(1)得道者多助，失道者寡助。 (2)茍無民，何有君？18. 根據選文【甲】和【乙】的內容，用自己的話填空。(2分)選文【甲】和【乙】都闡釋了_的治國理想，但語言風格不同，【甲】文大量使用_句、_句，語言氣勢磅礴；【乙】文則大量運用_句，語氣強硬，不容置辯。(三)【2020·內蒙古通遼改編】閱讀文言文，完成練習。(10分)【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?選自孟子·滕文公下)【乙】屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以晧晧之白，而蒙世之溫蠖乎！”乃作懷沙之賦于是懷石遂自沉汨羅以死。(選自史記·屈原列傳)【注釋】醨：薄酒。察察：潔白的樣子。汶汶：污濁的樣子。晧晧：潔白。比喻品質的高貴純潔。溫蠖(huò)：昏聵。19. 解釋下列句中的加點詞。(2分)(1)豈不誠大丈夫哉(2)以順為正者(3)被發(fā)行吟澤畔(4)遂自沉汨羅以死20. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)(1)一怒而諸侯懼，安居而天下熄。 (2)夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。21. 【甲】文中孟子眼中的“大丈夫”是怎樣的？請用自己的話簡要概述。(2分)22. 屈原在中華民族的歷史上也是一位頂天立地的“大丈夫”，他在“舉世混濁”時卻獨自“懷瑾握瑜”，正如孟子所說“_”(用甲文中的語句作答)，最后因不愿“以晧晧之白，而蒙世之溫蠖”，自沉汨羅江而死，這也正如孟子在魚我所欲也中所說“_”。請你另舉一例歷史上能被稱為“大丈夫”的人，并用簡潔的語言概述他的事例。(4分)(四)閱讀下面的文言文，完成練習。(6分)秦將伐魏。魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸??！庇直币娧嗤踉唬骸跋热展映＜s兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之?！毖嗤踉唬骸拔釟q不熟二年矣，今又行數千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣?？痔煜聦⒂写笞円??！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労酰俊痹唬骸扒毓ノ?，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f車二百乘以從田文。(選自戰(zhàn)國策，有刪改)23. 下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是()(1分)A. 魏王聞之聞：聽說B. 寡人愿子之行也愿：愿望C. 燕王尚未許也許：答應D. 王且何利利：好處24. 為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是()(1分)乃為之起兵八萬車二百乘以從田文A. 乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文B. 乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文C. 乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文D. 乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文25. 下列對文本的理解，不正確的一項是()(2分)A. 得知秦國將要攻打魏國的消息，魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。B. 孟嘗君認為，如果有其他諸侯國的救援，魏國就可以得到保全。C. 起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠為理由婉拒救助魏國。D. 孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國。26. 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。27. 風雨中，大樹依然堅定地站立，玫瑰花被請進室內，那棵狗尾草在不停地搖晃，可它努力地挺直了腰身。同學們，面對生活中的艱難坎坷，面對歧視，我們應該選擇堅強。請以“風雨中的狗尾草”為題目寫一篇作文。第六單元周周清(二)一、基礎清1. A(2分)點撥：B項“hé”應為“hè”；C項“jn”應為“jí”；D項“jí”應為“j”。2. B(2分)點撥：A項“女”同“汝”；C項“曾”同“增”；D項“反”同“返”。3. (1)形容詞的使動用法，“使痛苦”(2)形容詞的使動用法，“使迷惑”(3)名詞用作狀語，“用箕畚裝土石”(4)名詞用作動詞，“下詔”(每小題0.5分，共2分)4. (1)動詞，違背同“弼”，輔佐(2)動詞，居住名詞，住宅(3)動詞，駐軍，駐扎名詞，軍營(4)介詞，譯為“讓”連詞，表目的，譯為“來”(每空0.5分，共4分)5. D(2分)6. (1)得志的時候，便與百姓一同遵循正道而行；不得志的時候，便獨自走自己的道路。(2)在國內如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有勢力、地位相當的國家和外來的禍患，國家就常常會走向滅亡。(3)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(4)軍營將士都穿著鎧甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。(每小題1分，共4分)7. (1)此中有真意(2)九萬里風鵬正舉(3)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(4)東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬(每空0.5分，共3分)8. C(1分)點撥：史記不是“編年體史書”，而是“紀傳體通史”。二、素養(yǎng)清9. (1)悠然見南山(2)綠水逶迤芳草長堤隱隱笙歌處處隨(3)興盡晚回舟誤入藕花深處(每空1分，共6分)10. (1)示例：中國的名花有數百種，各顯其長，入伍群芳，唯有牡丹品位極高。它花朵碩大，品種繁多，姿態(tài)萬千，冠壓群芳。觀古今花譜， 佳麗繁多，但無一可與牡丹相比。因此，牡丹也被譽為“花中之王”。而洛陽地處中原， 氣候溫和，雨量適中，適于牡丹生長發(fā)育。宋代文學家歐陽修在洛陽做官時，飽覽洛陽名勝古跡，對洛陽牡丹情有獨鐘，著有洛陽牡丹記。他的詩句“洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇”道出了洛陽牡丹生長得天獨厚的自然條件。(4分)(2)主要內容：圖案為盛開的牡丹以及展翅翱翔的彩鳳組合的造型。含義：將牡丹與鳳凰融為一體，寓意洛陽牡丹富貴吉祥。飛舞的線條彰顯了洛陽牡丹花會隆重、熱烈、歡樂的氣氛，展示了洛陽蓬勃向上、和諧發(fā)展的生機與活力。(4分)三、閱讀清(一)11. (2分)“望”字一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是詩人對于親人團聚的守望和期盼。12. C(2分)點撥：“家書抵萬金”寫出了戰(zhàn)亂頻繁，音訊不通，表達了詩人對親人的思念之情。13. 心遠悠然(每空1分，共2分)14. 示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結隊地飛回了巢穴。(2分)(二)15. (1)外城(2)離開(3)限制(4)歸順，服從(5)派，派遣(6)同“悅”，愉快(每小題1分，共6分)16. (1)天時/不如地利(2)歲/亦無恙耶(每小題1分，共2分)17. (1)施行仁政的君主，幫助他的人就多；不施行仁政的君主，幫助他的人就少。(1分)(2)如果沒有百姓，哪里還會有國君呢？(1分)18. 以民為本排比對偶反問(每空0.5分，共2分)(三)19. (2分)(1)真正，確實；(2)標準，準則；(3)同“披”，披散；(4)于是，就。20. (2分)(1)(他們)一發(fā)怒，諸侯都害怕，(他們)安居家中，天下便太平無事。(2)聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，能夠隨時勢的變化而改變。21. (2分)大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不能放棄自己的原則；不能因為富貴、貧賤、威武這些外部因素而迷惑、動搖、屈服。點撥：本題考查學生的概括能力。應在理解文意的基礎上，結合重點語句進行概括。根據【甲】文中的“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”等語句可以概括出：大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義。根據【甲】文中的“得志，與民由之；不得志，獨行其道”可以概括出：大丈夫無論得志與否，都不能放棄自己的原則。根據【甲】文中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”可以概括出：大丈夫不能因為富貴、貧賤、威武這些外部因素而迷惑、動搖、屈服。22. (4分)不得志，獨行其道舍生取義(舍生而取義者也)示例一：文天祥拒絕高官厚祿的誘惑，誓死不降元。示例二：蘇武持節(jié)牧羊終歸漢。點撥：本題考查學生的比較閱讀能力。屈原生活在“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的時代，他根本無法實現(xiàn)自己的理想，只能保持自己的節(jié)操和志向。所以，用孟子的話來說就是：不得志，獨行其道。他自沉汨羅江而死的行為也印證了孟子的“舍生取義(舍生而取義者也)”的觀點。在列舉歷史上能被稱為“大丈夫”的人，并用簡潔的語言概述他的事例時，要注意將人物與事件對應起來，表述應準確無誤?！緟⒖甲g文】【乙】屈原走到江邊，披散著頭發(fā)沿著水邊邊走邊吟唱。(他的)臉色憔悴，形體和容貌都像干枯的樹木一樣。一個漁翁看見就問他說：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這里？”屈原說：“全世界混濁卻只有我一人清白，大家都醉了卻只有我一人清醒，因此被放逐。”漁翁說：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，能夠隨時勢的變化而變化。全世界都混濁，為什么不順著潮流推波助瀾？眾人都醉了，為什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？為什么要保持高尚的節(jié)操和志向，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的人一定要用手彈去冠上的灰塵，剛洗過澡的人一定要抖掉衣服上的塵土。一個人，誰又能用清凈潔白的身體，去受臟物的污染呢？(我)寧愿跳入水中，葬身魚腹，又怎能讓高尚純潔的品德，去蒙受世上的塵垢！”于是寫下了懷沙賦因此他便抱著石頭自沉汨羅江而死。(四)23. B(1分)點撥：B項中的“愿”是“希望”的意思。24. C(1分)點撥：斷句要依據語法結構和句子的意思，斷句后不能使句子產生歧義或意思的割裂。25. D(2分)點撥： “秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國”的說法有誤。孟嘗君提醒燕王，魏王在向秦國割地求和之后，會聚集魏國、韓國、趙國、秦國四國的軍力來攻打燕國，來報復燕國的見死不救。26. (2分)魏王(就會)降低身份割讓土地，將半個魏國(的土地)送給秦國，秦國一定會撤兵?！緟⒖甲g文】秦國將要討伐魏國。魏王聽說了這件事，連夜召見孟嘗君，告訴他說：“秦國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有諸侯援救，國家就可以保存下來?！蔽和跽f：“寡人希望您能出行游說?！泵蠂L君又北上拜見燕王，說：“從前家父經常為燕、魏兩王的交往創(chuàng)造機會，現(xiàn)在秦國將要攻打魏國了，希望大王救救魏國?！毖嗤跽f：“我國已經連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，(其他諸侯)即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應。孟嘗君說：“我獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我只能請求離開了?？峙绿煜聦⒂写蟮淖兓??！毖嗤跽f：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：“秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏王(就會)降低身份割讓土地，將半個魏國(的土地)送給秦國，秦國一定會撤兵。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的所有軍隊，又西借秦國軍隊，再依靠趙國軍隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？跋涉幾千里去幫助別人有好處呢，(還是)出燕國的南門而盼望援軍有好處呢？”燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了?！庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，來跟從孟嘗君。四、寫作清思路點撥：首先，從審題角度來說，這個材料命題作文難度不算高，基本做到了讓學生均有話可說，不易偏題，而且優(yōu)秀的學生更能夠寫出深度。這個作文審題也不是隨意為之即可，要特別注意抓住給出的題目：風雨中的狗尾草。這個題目有兩個要點： 首先是“狗尾草”，決定了我們應該審視的是世間渺小的、微塵一般的事物。第二是“風雨中”，這決定了你所選擇的材料要能夠體現(xiàn)出對心靈的觸動。其次，從文章具體立意選擇上講，最應該抓住的中心，就是“可它努力地挺直了腰身”。命題人的出發(fā)點很明顯是“借物喻人、托物言志”，這在材料中已經很明確“面對生活中的艱難坎坷，面對歧視，我們應該選擇堅強”。例文：風雨中的狗尾草你，真的是一種很卑賤的草。你，在我考試失敗的時候出現(xiàn)，像一束光照亮了我的心靈。你隨處扎根，山腳下、石縫中、荒山上，隨處可見，三五成叢，甚至一大片，就這么不疏不密地長著。春天抽出幾片翠綠的葉子，夏天頂著個毛茸茸的草芒，秋天一到便很快枯死了，有的爛在腳下的泥中，有的被當作柴火一把火燒了。呵，多卑賤的草！“曉看紅濕處，花重錦官城”，我相信花草是會做夢的?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，哦，花兒是在春的芳菲下、人的思慮中做夢的。那濃淡適宜的花香，那恣意飛舞的花瓣，輕攏慢捻成了怎樣的情愫??！那風雨中的狗尾草呢，它又做著怎樣的夢呢？沒有馥郁的花香，沒有蜂蝶的陪伴，它的根抓著貧瘠的大地，忍受著狂風的肆虐，甚至連太陽都從它的身上無情掃過。它枕著風入眠，以天為被，以地為席，挺立在風雨中。我的胸口像被重擊一般，這是何等的較量，這是何等的生命，它又靠著何等的信念堅持了下來！哦，那是狗尾草的夢，一個令人肅然起敬的夢。正是因為有了這個夢，它才能忍受大自然的肆虐，才有立足于風雨中并與之較量的勇氣，不需要花香，不需要蜂圍蝶轉，更不需要同情和憐憫。爸爸說，狗尾草一直堅持著自己的夢想，雖然弱小，卻不卑微。做人，也應該像狗尾草一樣，無論遇到什么困難，都要挺直腰桿，向前，再向前。腳下，是泥土；頭頂，是蒼穹。 敢于立足于天地間的，誰說不是英雄？狗尾草，在世間的風雨中，不言不語。夕陽的余暉斜射到它的身上，只見它在微風中搖曳?！究傇u】文章文筆優(yōu)美，行文流暢。小作者運用了先抑后揚的手法，先描寫狗尾草“卑賤”的生存狀態(tài)，接著贊其“令人肅然起敬”的“勇氣”。該文以狗尾草喻人，開篇運用第二人稱吸引讀者，后文又花大量筆墨描寫狗尾草的卑微、無人問津。文章運用排比、引用、對比等手法，辭藻優(yōu)美，描寫細膩，感情色彩濃重，在贊美的同時又表達了崇敬、自勉之情。