人教版必修3第三單元檢測（二）（時(shí)間：90分鐘 分值：100分）一、積累與運(yùn)用：（一）選擇題：（共題，每小題分，合計(jì)24分）1、下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（ ）A、棄甲曳兵（ yè ） 舟楫（ y ） 崤函（ xiáo ） 萬乘之勢（ chéng ）B、跂而望矣（ qì ） 駑馬（ n ） 句讀（ dú ） 亡矢遺鏃（ cù ）C、庠序之教（ yáng ） 跬步（ gu ） 行伍（ háng ） 六跪二螯（ áo ）D、鍥而不舍（ qiè ） 孝悌（ tì ） 郯子（ tán ） 割地賂秦（ lù ）2、下列句子中全含有通假字的一組是（ ）王如知此，則無望民之多于鄰國也 數(shù)罟不入洿池頒白者不負(fù)戴于道路矣 振長策而御宇內(nèi)涂有餓莩而不知發(fā) 是使民養(yǎng)生喪死無憾也輮使之然也 合從締交，相與為一贏糧而景從 師者，所以傳道受業(yè)解惑也A、 B、C、 D、3、下列句子中加點(diǎn)的詞語不是古今異義詞的一項(xiàng)是（ ）A、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也B、古之學(xué)者必有師C、小學(xué)而大遺，吾未見其明也D、山東豪俊遂并起而亡秦族矣4、選出下列加點(diǎn)詞語的意義與例句相同的一項(xiàng)。（1）例：秦孝公據(jù)崤函之固（ ）A、君臣固守以窺周室 B、自以為關(guān)中之固，金城千里C、固國不以山溪之險(xiǎn) D、其聞道也固先乎吾（2）例：將數(shù)百之眾（ ）A、數(shù)罟不入洿池 B、數(shù)口之家，可以無饑矣C、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三 D、數(shù)不勝數(shù)（3）例：以五十步笑百步（ ）A、申之以孝悌之義 B、嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦C、然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢 D、斧斤以時(shí)入山林（4）例：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（ ）A、鋤櫌棘矜，非銛于鉤戟長鎩也 B、河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|C、君子生非異也，善假于物也 D、謫戍之眾，非抗于九國之師也5、從下列句子中選出句式與例句相同的一項(xiàng)。例：然而不王者，未之有也。（ ）A、冰，水為之，而寒于水。 B、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C、身死人手，為天下笑者，何也？ D、夫晉，何厭之有？（二）填空：（每小題1分，共8分）6、“而”字主要有下列用法，下面句子中的“而”屬于哪種用法，請(qǐng)把相應(yīng)的用法的序號(hào)填在句子后的橫線上。a、連詞，表并列關(guān)系。 b、連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。 c、連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。d、連詞，表因果關(guān)系。 e、連詞，表順承關(guān)系。 f、連詞，表修飾關(guān)系。（1）涂有餓莩而不知發(fā) （2）君子博學(xué)而日參省乎己 （3）吾嘗終日而思矣 （4）此四君者，皆明智而忠信 （5）一夫作難而七廟隳 （6）于是秦人拱手而取西河之外 （7）人非生而知之者，孰能無惑？ （8）假舟楫者，非能水也，而絕江河 （三）默寫（10分）7、不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池， 。8、 ，申之以孝悌之義， 。9、 ， ，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。10、蟹六跪而二螯， ， 。11、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思， 。12、 ，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。13、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后， ，如是而已。二、閱讀與鑒賞：（共38分）（一）閱讀下列文段，完成1416題（每小題3分，共9分）。 二十一日，宗元白：辱書云，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見可師者。雖常好言論，為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無?。患倭钣腥?，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎?孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔煟挥休m嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作師說，因抗顏而為師；世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。如是者數(shù)矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也?！逼屯?dòng)?、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南。二年冬，幸大雪逾嶺被南越中數(shù)州，數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬狂走者累日，至無雪乃已，然后始信前所聞?wù)摺＝耥n愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎!非獨(dú)見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉!顧吠者犬耳。度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎?仆自謫過以來，益少志慮。居南中九年，增腳氣病，漸不喜鬧，豈可使呶呶者早暮咈吾耳、騷吾心，則固僵仆煩憒，愈不可過矣。平居望外遭齒舌不少，獨(dú)欠為人師耳。抑又聞之，古者重冠禮，將以責(zé)成人之道，是圣人所尤用心者也。數(shù)百年來，人不復(fù)行。近有孫昌胤者，獨(dú)發(fā)憤行之。既成禮，明日造朝，至外庭，薦笏，言于卿士曰：某子冠畢。應(yīng)之者咸憮然。京兆尹鄭叔則怫然曳笏卻立曰：“何預(yù)我耶?”廷中皆大笑。天下不以非鄭尹而快孫子，何哉?獨(dú)為所不為也。今之命師者，大類此。（節(jié)選自柳宗元答韋中立論師道書）注： 韋中立：潭州刺史韋彪之孫。柳宗元又有送韋七秀才下第求益友序，稱“其文懿且高，其行愿以恒，試其藝益工，久與居，益見其賢，然而進(jìn)三年連不勝”。后于元和十四年(819)中進(jìn)士第。 人之患在好為人師：語見孟子，離婁上。 挈(qiè切)挈：急切貌。 屈子賦：指九章·懷沙。 仆來南：唐順宗永貞元年(805)，柳宗元被貶為邵州刺史，中途又被貶為永州司馬，故說來南。 二年：唐憲宗元和二年(807)。 呶(náo撓)呶：嘩鬧貌。 咈：乖戾。 冠禮：周代二十歲行冠禮。 薦笏：古代作官者，插笏于紳帶。薦，插。14、下面句子加點(diǎn)的字，注音和釋義都正確的一項(xiàng)是（ ）、辱書云欲相師  相：xing，互相、好為人師  好：ho，美好、雖常好言論，為文章  為：wéi，寫作、如是者數(shù)矣  數(shù)：shù，幾次15、下列虛詞的用法和意思都相同的一項(xiàng)是（ ）A、獨(dú)   獨(dú)韓愈奮不顧流俗           非獨(dú)見病，亦以病吾子B、而   而吾子又欲使吾為越之雪    世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭C、以   將有作，則思知止以安人    余嘉其能行古道，作師說以貽之           D、則   三人行，則必有我?guī)?#160;        于其身也，則恥師焉16、柳宗元不愿意“為師”的原因主要是（ ）仆道不篤，業(yè)甚淺近  人之患在好為人師  誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎  增腳氣病，漸不喜鬧  今之世，不聞?dòng)袔?自謫過以來，益少志慮A、  B、  C、  D、（二）閱讀下列文段并完成1718題（共7分）。師曠勸學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”公曰：“善哉！”17、翻譯：（每小題各2分）（1）安有為人臣而戲其君乎？ （2）炳燭之明，孰與昧行乎？ 18、師曠在勸學(xué)時(shí)突出運(yùn)用了什么手法，試簡要分析。（3分） （三）閱讀下面一首詩，回答問題（共6分）。湘 中韓愈猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。蘋藻滿盤無處奠，空聞漁父扣弦歌。注：貞元末年，韓愈官監(jiān)察御史，因?yàn)殛P(guān)中旱饑，上疏請(qǐng)免徭役賦稅，遭饞被貶為連州陽山令。作此詩。蘋、藻（水草）都是祭物。暗用楚辭漁父的典故。19、填空：（3分）“猿愁魚踴水翻波”一句既寫出了湘江 的景象，也渲染出了韓愈被貶后的 心境，他到汨羅來欲借憑吊 （什么人）予以宣泄。20、從第三、四句看，韓愈的內(nèi)心并未得到宣泄與慰藉。請(qǐng)作簡要賞析。（3分） （四）、閱讀下文，完成2124題。(16分)我 的 老 師賈平凹我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父親殺雞剖魚，很有些善良，但對(duì)家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍嬌情。我說這就是你們的錯(cuò)誤了，誰規(guī)定老師只能以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師的。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲?，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一搧搧的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺得它的美好了，不愛惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺出了它的美好，因?yàn)樽约簺]有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘前中央電視臺(tái)開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷上謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：“你來看什么?”他說：“看寫。”再問：“寫的什么?”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋?”說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維，我也恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎(jiǎng)，我也就說：“好呀，當(dāng)然是，你瞧，他寫的這幅聯(lián)，×××××××，××××××春，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字、拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀。圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架，打架不是好孩子，不許打架!”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制服強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不敢做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英雄精神，他真該做我的老師。我的老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?21、作者認(rèn)孫涵泊為老師的理由是什么?請(qǐng)總結(jié)四條，每條不超過6個(gè)字。(4分) 22、文章說“他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥”，其中的“卑劣”“羞恥”指什么?(4分) 23、最后一句“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧”說明了什么?(4分) 24、你讀了這篇文章，對(duì)“老師”這個(gè)概念有了新的認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)把你的“新的認(rèn)識(shí)”寫出來。(4分) 三、作文（共70分）。閱讀下面的文字，按要求作文。法國一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)說有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)奇跡，可以治療各種疾病。有一天，一個(gè)少了一條腿的退伍軍人，拄著拐杖，一跛一跛地走過鎮(zhèn)上的馬路。旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求有一條新的腿嗎？”這句話被退伍軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對(duì)他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求上帝幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！弊x了這段文字，你得到什么啟示？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。一、積累與運(yùn)用：（共42分）（一）選擇題：（共題，每小題分，合計(jì)24分）題 號(hào)12345答 案DCABBCAD（二）填空：（每小題1分，共8分）6、 （1）涂有餓莩而不知發(fā) c （2）君子博學(xué)而日參省乎己 b （3）吾嘗終日而思矣 f （4）此四君者，皆明智而忠信 a （5）一夫作難而七廟隳 d （6）于是秦人拱手而取西河之外 f （7）人非生而知之者，孰能無惑？ e （8）假舟楫者，非能水也，而絕江河 c （三）默寫（10分）7、不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池， 魚鱉不可勝食也 。8、 謹(jǐn)慎庠序之教 ，申之以孝悌之義， 頒白者不負(fù)戴于道路矣 。9、 故木受繩則直 ， 金就礪則利 ，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。10、蟹六跪而二螯， 非蛇鱔之穴無可寄托者 ， 用心躁也 。11、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思， 惟解漫天作雪飛 。12、 試使山東之國與陳涉度長絜大 ，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。13、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后， 術(shù)業(yè)有專攻 ，如是而已。14、C   15、D   16、A  17、18題的答案參閱創(chuàng)新設(shè)計(jì)3第69頁“美之行”。19、20題的答案參閱創(chuàng)新設(shè)計(jì)3第82頁“美之行”。21、【解析】總結(jié)各段事例所表現(xiàn)的人物的思想性格。【答案】他慈悲，尊重美 他無所畏懼 他不奉承恭維 他大義凜然(意思對(duì)即可)22、【解析】與所贊美的孫涵泊的思想性格相反的人的缺點(diǎn)和劣行?！敬鸢浮繉?duì)美不愛惜，并嫉恨；忍字第一，私心為首；察言觀色，阿諛逢迎；明哲保身，怕牽是非。23、【解析】意在說明有我這樣缺點(diǎn)劣行的人是很多的，都應(yīng)該向?qū)O涵泊學(xué)習(xí)?！敬鸢浮空f明世間有不少人心存虛偽、行為卑劣，不實(shí)事求是，不正直、不善良。應(yīng)當(dāng)以孫涵泊為老師。24、【解析】認(rèn)識(shí)理解作者所說的更廣泛意義上的老師的含義?！敬鸢浮?參考)老師不僅僅指給我們授課的知識(shí)上的老師，而且還包括在行為道德上給我們啟迪的人，甚至可以是幾歲的孩子。- 8 -