《《怦然心動(dòng)的感覺(jué)》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《怦然心動(dòng)的感覺(jué)》PPT課件.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作文指導(dǎo) “怦然心動(dòng)的感覺(jué)”,訓(xùn)練目標(biāo)： 傳神細(xì)膩的心理描寫(xiě),中考原題 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫(huà)面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而又敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，一瞬之間涌遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。 根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。 要求；所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。題目自擬。立意自定。文體自選（除詩(shī)歌外）。不

2、少于600字。要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)。,產(chǎn)生的“感覺(jué)”,可以是：激動(dòng)、感恩、喜悅、溫暖、幸福 也可以是：慚愧、內(nèi)疚、自責(zé)、反思 還可以是：情感道德方面的“感覺(jué)”、閃爍理性色彩的 人生感悟,“怦然心動(dòng)”強(qiáng)調(diào)了 “感覺(jué)”的特點(diǎn),偶發(fā)性 突然性 震撼的力量,引起“怦然心動(dòng)”的緣由,物 事 人,豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活 反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)藝術(shù)作品,,,月光下的夜來(lái)香 月色朦朧…… 我輕輕地走到花架下。在月光溫柔地?fù)崦?，別的花都已靜靜地睡去，唯有她——夜來(lái)香又開(kāi)放了！ 她那亭亭玉立的身姿，秀頎而又挺拔。片片葉兒，仿佛一葉扁舟，蕩起層層碧起的漣漪；又像一只碧玉的杯

3、盞，盛滿(mǎn)了瓊漿玉液。那美妙動(dòng)人的花骨朵，慢慢地舒開(kāi)了黃得晶瑩透明的花瓣中，中央突起一小簇花蕊，宛如一群身披黃紗的仙子在翩翩起舞。月兒將清輝傾瀉在花上、葉上，投下了裊裊婷婷的倩影。一陣清風(fēng)拂過(guò)，芳香便撲鼻而來(lái)，沁人心脾，使,人仿佛要醉倒在花下。一切都沉浸在恬淡和悅的美麗之中了。 我翻開(kāi)書(shū)，試圖找到褒獎(jiǎng)夜來(lái)香的名言警句，來(lái)贊美她。但是，我失望而卻步了。不是那“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的梅花，便是那“一從陶令評(píng)章后，千古高風(fēng)說(shuō)到今”的秋菊；不是那“任是無(wú)情也動(dòng)人”的牡丹，就是那“出淤泥而不染”的蓮花。在眾多的錦言妙語(yǔ)中，竟沒(méi)有一句對(duì)夜來(lái)香的溢美之辭。我不禁困惑了：為什么這樣美的花兒，群芳譜

4、中竟沒(méi)有她的芳名？ 我又重新回到夜來(lái)香的身旁，想從她那兒找到答案。她仍舊是以恬美淡雅的幽香迎著我。當(dāng)?shù)皖^,看到那參差迷離的花影時(shí)，我明白了：因?yàn)樗皇窃谝雇聿砰_(kāi)放啊。 這時(shí)我內(nèi)心深處忽然產(chǎn)生了一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。說(shuō)不清是替她鳴不平，還是……我也不知道。只輕輕捧起了一朵黃花，小心地?fù)崞揭黄伙L(fēng)吹皺的花瓣，凝望著花蕊中的一顆小小的清露。“這可是你那多愁善感的淚珠么？”我喃喃地問(wèn)她，“你伴著月亮匆匆來(lái)到這個(gè)世間，當(dāng)晨曦升起的時(shí)候，你又匆匆離去。你的生命有如曇花一現(xiàn)那么短暫，而有誰(shuí)知道你在開(kāi)花，你在吐艷，你在醞釀著大氣的清香呢？你是那樣默默無(wú)聞??！” 又一陣微風(fēng)，香氣似乎更濃了，我對(duì)她產(chǎn)生的,那

5、種感覺(jué)甚至更濃了，不經(jīng)意間，我湊上前去，深深地吸了口這馥郁的芳香。啊，真愜意。此時(shí)此刻我對(duì)夜來(lái)香產(chǎn)生的怦然心動(dòng)的感覺(jué)頃刻間化作我對(duì)她由衷的贊美：”這不是夜來(lái)香對(duì)人無(wú)私無(wú)欲的奉獻(xiàn)嗎？“這香氣仿佛化作了一條純潔清澈的涓涓細(xì)流，緩緩地從我心上流過(guò)，帶走了我的疑慮、我的困惑。哦，我錯(cuò)了，夜來(lái)香，從你那清香中感到錯(cuò)了——你不是為炫耀自己 的芳姿而開(kāi)放，更不是為了受人贊揚(yáng)而活著；哦，我懂了，夜來(lái)香，從你的清香中，我懂了——你之所以不與百花爭(zhēng)艷，是因?yàn)殪o謐的夜晚更需要你呀；哦，我悟了，夜來(lái)香，從你的清香中領(lǐng)悟了——人，不能為贊美而生，不可為,索取而活。 夜來(lái)香，我要贊美你，哦，不，不，你不需要贊美，你不愿

6、受贊美，你只求默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)你自己。那么，你把你的清香永遠(yuǎn)留給我吧！ 我走了，帶著滿(mǎn)身芬芳…… 我走了，帶著對(duì)你怦然心動(dòng)的感覺(jué)……,點(diǎn)評(píng)： 一、關(guān)注生活，提煉生活； 二、品味精彩，循序漸進(jìn)； 三、描寫(xiě)入微，引用恰當(dāng)。,要彈奏出使人“怦然心動(dòng)”的美曲，必須注意一下三點(diǎn):,一、選材：記敘獨(dú)特的心靈一顆,心曲動(dòng)人，取決于心動(dòng)的獨(dú)特性、個(gè)性化，做到“動(dòng)”別人所未“動(dòng)”，力避“動(dòng)”人所已“動(dòng)”，力戒為閱卷老師唱催眠曲。 你所記敘的“怦然心動(dòng)”，必須人無(wú)我有，人有我“強(qiáng)”，能撥動(dòng)讀者的“心動(dòng)”之弦。,二、構(gòu)思 設(shè)置真實(shí)的心理等待,,心曲動(dòng)人，還必須設(shè)置引發(fā)“心靈一顫”的具體過(guò)程?！扳袢恍膭?dòng)”具有突發(fā)

7、性，但行文不能“突發(fā)”，因?yàn)檫@“突發(fā)性”不是無(wú)緣無(wú)故的從天而降，“突發(fā)”之前必須有或不以為然、或熟視無(wú)睹、或習(xí)以為?！男睦磉^(guò)程，對(duì)于“怦然心動(dòng)”以后的“感覺(jué)”來(lái)說(shuō)，這一過(guò)程是一種心理期待，寫(xiě)足這種心理期待，在結(jié)構(gòu)上才能產(chǎn)生鋪墊蓄勢(shì)、對(duì)照襯托、一波三折的作用，才能引人一讀。反之，必然直奔主題，索然無(wú)味。,三、方法 運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫(xiě),必須以心理描寫(xiě)為主要描寫(xiě)手段，動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)為輔助手段。所描寫(xiě)的心理流程要真實(shí)細(xì)膩，變化自然，前后連貫，照應(yīng)周密，防止粗疏和簡(jiǎn)單化。,例文二：《怦然心動(dòng)的感覺(jué)“痛”愛(ài)一生》,例文一：《在期待怦然心動(dòng)的日子里》,例文三：《怦然心動(dòng)的感覺(jué)舞起輕盈的藍(lán)紗裙》,例文四

8、：《怦然心動(dòng)的感覺(jué)梔子花情結(jié)》,,怦然心動(dòng)的感覺(jué)（在期待怦然心動(dòng)的日子里） 看到“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”這一話(huà)題，我真的“怦然心動(dòng)”了——我回到了那期待“怦然心動(dòng)”又不可得的日子…… 教室的后門(mén)輕輕地開(kāi)了，一位同學(xué)從我身旁過(guò)去，走出教室。我真羨慕那些同學(xué)，每次考試之后，老師就找他們?nèi)フ勗?huà)。到了初三，老師已不可能把心思放在像我這樣的困難生身上了。我很孤獨(dú)，也很沮喪。后門(mén)又被推開(kāi)……唉，我什么時(shí)候能被呼叫一次，來(lái)一回“怦然心動(dòng)”呢！,那一次，我鼓足勇氣去辦公室，想請(qǐng)老師幫我分析分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。老師正談笑風(fēng)生，旁邊的兩位同學(xué)眉開(kāi)眼笑，一臉的自信。我悄悄地立在一旁，老師似乎看到了我，可不知怎么那目光很快又

9、移開(kāi)了。一會(huì)兒，上課鈴響了，我揣著未了的心愿直奔教室，覺(jué)得同學(xué)們似乎都用異樣的目光看著自己。此時(shí)我倒是“怦然心動(dòng)”了——傷心？失望？惱怒？自責(zé)？反正是說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。 我用書(shū)遮著臉，悄悄地哭了。此時(shí)我多么希望有位老師遞給我一塊手帕，然后拍一下我的肩膀，溫和地勸慰一句……可是沒(méi)有。老天哪，這“怦然心動(dòng)”的感覺(jué)為,什么這樣難以降臨到我的身上呀！ 又一個(gè)晚自習(xí)，我正在看那一道道深?yuàn)W的題目。忽然，我的余光里出現(xiàn)了一個(gè)影子，正向我走來(lái)，我把眼睛悄悄地斜了斜，是老師！我的心怦怦直跳：老師找我談話(huà)了，老師找我談話(huà)了！果然，老師走到最后一排，在我身邊停住了！他輕輕地敲敲我面前正在看的書(shū)。我忽地從座位上

10、彈了起來(lái)。老師一驚，然后示意我坐下，又敲著我旁邊的位置說(shuō)：“怎么沒(méi)來(lái)上課？” ??！老師原來(lái)不是找我的。我頓時(shí)要暈過(guò)去了，又羞又惱的淚水唰唰地往肚里流：什么時(shí)候您能留心一下像我這樣的學(xué)生，讓我享受一次“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”呀！,點(diǎn)評(píng)： 一、立意深刻； 二、描寫(xiě)真實(shí)細(xì)膩； 三、對(duì)比手法運(yùn)用嫻熟。,,怦然心動(dòng)的感覺(jué)“痛”愛(ài)一生 我——一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子，從記事起，我爸曾多次對(duì)我說(shuō)，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子要比城里孩子更多一份堅(jiān)強(qiáng)。十幾年來(lái)，我就是這樣一直伴著“痛”的愛(ài)長(zhǎng)大的。 也不知是上帝對(duì)我的垂青，還是其他什么原因，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我由于成績(jī)優(yōu)異，被縣城一所民辦中學(xué)免費(fèi)錄取。 至今我還清楚地記得，

11、開(kāi)學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟他二十多年的老“鳳凰”，為我馱著鋪蓋。我跟在后面，背著大包、小包，一路緊騎。一路上，父女倆沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。我知道，爸還趕著去干活呢，他說(shuō)過(guò)誤半天工要扣十來(lái)塊錢(qián)呢。,來(lái)到新的學(xué)校，一切的一切都顯得那么的新鮮，學(xué)校里的人多得像趕集似的。校門(mén)口停滿(mǎn)了小轎車(chē)、面包車(chē)和各式各樣的摩托車(chē)。爸把那輛破“鳳凰”倚靠在一棵小樹(shù)上，也沒(méi)上鎖，扛著鋪蓋卷，走過(guò)擁擠的人群。我緊跟著爸，生怕走散了。我周?chē)际谴笕?，費(fèi)了好大的力氣才擠了過(guò)去。爸幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶(hù)的一個(gè)床鋪，爸說(shuō)這兒陽(yáng)光好，不潮，冬天暖和。至于其他安慰之類(lèi)的話(huà)一句也沒(méi)說(shuō)，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走?！鞍?！”我大喊了一聲，爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，

12、“啥事？”我望著爸沒(méi)吱聲，只是苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己收拾床鋪?？粗鴦e的家長(zhǎng)幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來(lái)，但我馬上擦干了淚水。爸說(shuō)過(guò)，農(nóng)村的孩子更要堅(jiān)強(qiáng)。,以后，學(xué)校每次放假，我都是自己回家，有時(shí)坐車(chē)，有時(shí)步行?；丶乙院螅约荷鹱鲲?，并拾掇房間，然后邊看書(shū)邊等著爸爸、媽媽、小弟回來(lái)，這是多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，從未改變過(guò)。 光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點(diǎn)鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠(chǎng)里干活還沒(méi)回來(lái)，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟飯，飯后，坐車(chē)去考場(chǎng)。就在我將要走進(jìn)考場(chǎng)的大門(mén)時(shí)，一個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到是爸爸，他還是騎著他那

13、輛破“鳳凰”來(lái)了。頓時(shí)，一股怦然心動(dòng)的感覺(jué)流遍我的全身，我的淚水再也止不住了，一個(gè)勁兒地在眼里直打轉(zhuǎn)?！鞍?，你怎么來(lái)了，誤一天,工十幾塊錢(qián)呢！”“農(nóng)活再忙，你一個(gè)人考試，我不放心，快進(jìn)去吧，一會(huì)兒就考試了，不在外邊等著你。” 寫(xiě)到這里，我的淚水禁不住又流了下來(lái)。爸爸，您放心吧，我一定會(huì)考好的，因?yàn)橛心谕膺叺戎?，還有您多年來(lái)的囑托我的那句話(huà)，讓我有怦然心動(dòng)感覺(jué)的話(huà)……,點(diǎn)評(píng) 文章的過(guò)人之處表現(xiàn)在以下三點(diǎn)： 一、選材富有個(gè)性 司空見(jiàn)慣的平凡小事來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)的主題，正是這種“特別的愛(ài)”給“特別的我”，才塑造出了“我”自強(qiáng)不息、獨(dú)立進(jìn)取的精神。 二、敘事角度小巧 送女入學(xué)、陪女中考兩件小事，以

14、小見(jiàn)大。 三、感情樸實(shí)自然,,怦然心動(dòng)的感覺(jué)（舞起輕盈的藍(lán)紗裙） 初學(xué)種花，精于園藝的老姐就拋給我一棵大蒜。我滿(mǎn)腹狐疑：“學(xué)種花，還得先學(xué)種大蒜？”“蒜？好意思說(shuō)！這是最好養(yǎng)的一種郁金香?！薄坝艚鹣悖俊蔽业捏@異溢于言表，被尊為花王的郁金香竟孕育在如此不起眼的“蒜頭”中，原來(lái)生命的高貴也可以在平凡中綻放。 耐心地把“蒜頭”種下，耐心地重復(fù)著澆水、施肥……十幾天后幼芽破土而出。我好奇地觀(guān)望，即使兩片葉子已經(jīng)凋謝，卻比已盛開(kāi)的花高貴了數(shù)倍，原本仗著老姐的寵愛(ài)而傲慢放肆的玫瑰也因此自慚形穢而收斂了許多。 每天放學(xué)，我都要到花圃邊，聽(tīng)這株幼苗放歌，記錄它成長(zhǎng)的瞬間。小芽每天成長(zhǎng)著，別的花每天嫉妒著

15、，我每天快樂(lè)著……,原來(lái)生命存在最直接的意義是不斷接受別人給予的恩惠，同時(shí)又竭盡自己所能帶給別人快樂(lè)。 又是一個(gè)隆冬，轉(zhuǎn)眼又到春末，花圃中各色花卉又競(jìng)相開(kāi)放了，唯一沉寂的，就是那高貴的郁金香，可我沒(méi)機(jī)會(huì)等待它的第一次開(kāi)放，因?yàn)槲业闷床锌剂恕? 繁重的功課使我無(wú)心再侍弄它們?！案魑?，自生自滅吧！”我嘆息。幼苗也仿佛知道什么似的，顫抖了一下，隨即又沉寂了。 五個(gè)星期過(guò)去了，也許信奉多年的上帝也眷顧我可愛(ài)的花草們，竟然陽(yáng)光柔和，雨水充足…… 昨天，中考前一天，身心俱疲的我，機(jī)械地把身體拖,進(jìn)臨花圃的書(shū)房，剛坐下就嗅到一股暗香。是山茶？但這可憐的嬌小姐，幾天前就掉了。是臘梅？這風(fēng)雪傲客可不會(huì)輕

16、易改節(jié)在這潮熱的初夏盛開(kāi)。是月桂？這位濃妝艷抹 的少婦發(fā)散的香味充斥著市儈與膩味……可這香味清新脫俗，淡得近乎清水，若不是空氣被擠壓得變態(tài)污濁甚至瘋狂，是決計(jì)聞不到這味道的，難道是哪位不知名的野花的芬芳？ 我?guī)е鴰自S迷戀與好奇，跨進(jìn)花圃，是它——郁金香！我怦然心動(dòng)：也許是早晨，也許就是剛才，它開(kāi)出了自己的第一朵花！翠綠的細(xì)芽上的美麗的花，緊湊的花瓣微微泛出藍(lán)色，在陽(yáng)光的映射下顯得模糊卻透明，仿佛一件輕盈的藍(lán)紗裙，在風(fēng)中盡情搖曳，葉片上殘留的水珠似,耳垂似寶石，襯托著這迷人的藍(lán)衣天使，在群芳中閃爍著高貴莊重又不失嬌艷的光芒…… 怦然心動(dòng)中，一種生活的哲思漾遍全身：原來(lái)，環(huán)境的優(yōu)劣好壞總難如愿

17、，但每一個(gè)生命都可以綻放屬于自己的燦爛，只要堅(jiān)持……,簡(jiǎn)評(píng)： 娓娓道來(lái)，不枝不蔓，雋永清新，芬芳可人，文章本身就是一株輕盈搖曳的郁金香。作者“無(wú)知”“好奇”“觀(guān)望”“快樂(lè)”“嘆息”直至“怦然心動(dòng)”的過(guò)程，郁金香由“破土成長(zhǎng)”到“歸于沉寂”直至不經(jīng)意間的綻開(kāi)笑臉和暗香浮動(dòng)，都寫(xiě)得曲折細(xì)膩，富有詩(shī)意，透露出作者的靈秀之氣。這也使文章遠(yuǎn)離了圖解概念和直奔主題，平添了幾分自然、委婉和含蓄。結(jié)尾升華主旨，點(diǎn)到為止，給人回味。,,怦然心動(dòng)的感覺(jué)（梔子花情結(jié)） 靜謐的夜。窗外游絲般的雨勾起無(wú)端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了嗎？剎那間我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬

18、間…… 那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！ 初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無(wú)目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽?zhuān)∷麄儌z……？ 我跟了上去。,爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的 情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來(lái)了呢！ “阿嚏！”猛然間，媽媽打了個(gè)寒戰(zhàn)。 爸爸緊張起來(lái)，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上?！鞍⊙?，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后。 “沒(méi)事，沒(méi)事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急。 “孩子長(zhǎng)大了，該知冷暖了，還是把

19、自己照顧好吧！”爸爸想責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。 我鼻子一酸，是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過(guò)媽媽呢？,他們繼續(xù)踱著，忽然停在了一棵梔子樹(shù)前，梔子花大朵大朵地開(kāi)放，仿佛精靈一般綻放在夜空。 爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕把那朵梔子花小心地插在媽媽發(fā)間，那純潔的白盛開(kāi)在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)十八歲的少女那樣微微低下了頭…… 那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出愛(ài)意。 梔子飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué)，我也在深思：長(zhǎng)大之后，我是否能左挽媽媽?zhuān)曳霭职?，在梔子樹(shù)下，讓那朵梔子花在生命中長(zhǎng)開(kāi)不敗呢？,簡(jiǎn)評(píng)： 這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、“責(zé)怪”、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫(xiě)，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛烈地沖擊著情感之閘，彈奏出中年夫妻恩愛(ài)的動(dòng)人心曲。梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。作者以“愛(ài)心傳遞曲”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的文化影響力，言盡而意無(wú)窮。 托物抒情梔子花滿(mǎn)紙溢香，精選細(xì)節(jié)夫妻情感人之深。,,修改作文,布置作業(yè)：,