《無錫市東亭輔導(dǎo)區(qū)三年級(jí)英語(3A)期終復(fù)習(xí)建議》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《無錫市東亭輔導(dǎo)區(qū)三年級(jí)英語(3A)期終復(fù)習(xí)建議（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、無錫市東亭輔導(dǎo)區(qū)三年級(jí)英語（3A）期終復(fù)習(xí)建議 2008．12 一、學(xué)生情況分析 通過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，三年級(jí)的同學(xué)對(duì)英語還是很感興趣的。大部分同學(xué)已經(jīng)會(huì)說幾十個(gè)單詞和句子，能運(yùn)用所學(xué)和同學(xué)、老師進(jìn)行日常交流。但這個(gè)年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉，也有個(gè)別學(xué)生還存在懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作，書寫馬虎，作業(yè)不及時(shí)完成等壞習(xí)慣。 二、主要知識(shí)點(diǎn)及需要達(dá)到的目標(biāo) （一）字母 能熟讀并默出26個(gè)字母的大、小寫；能寫出字母的左鄰右舍。 （二）各單元主要內(nèi)容 本冊(cè)書單詞有這樣幾類：動(dòng)物、顏色、水果、家具、文具、服裝、地點(diǎn)、交通工具、室內(nèi)

2、物品、食物、人物和形容詞。 需要認(rèn)識(shí)的人物 Mr Green, Miss Li, Mr Black, Mrs Black, Mr Brown, Mrs Brown, Mike, Helen, David, Nancy, Liu Tao, Gao Shan, Wang Bing, Yang Ling 日常交際用語 自我介紹詢問對(duì)方姓名：Hi/Hello, I’m ….What’s your name? I’m… 介紹他人或家庭成員：This is….問候：Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you./How are you? 表達(dá)

3、請(qǐng)求或命令（祈使句）：Get up./Go to school now./Go home now./Go to bed now. Turn on the …,please. Open the…,please. 運(yùn)用Look at….進(jìn)行交談及表達(dá)贊美之意. 運(yùn)用Let’s go to….表達(dá)自己的意愿。 征求意見：A/An…?Some…? 自我介紹：My name is … I’m … Unit 1 的主要話題是“自我介紹”和“詢問對(duì)方姓名”，并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)物類單詞。英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)生進(jìn)行積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

4、的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。 本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說a dog, a cat, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant等單詞及 Hello/ Hi, I’m…What’s your name?等句型。 Unit 2 主要是圍繞“介紹”和“問候”編排的。教學(xué)時(shí)，應(yīng)將相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句型同時(shí)介紹給學(xué)生。這樣，既有助于教師在教學(xué)過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，又有助于引入新的內(nèi)容。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange等單詞及Goo

5、d morning/ afternoon, this is …Nice to meet you. Nice to meet you, too.等句型。 Unit 3 仍然圍繞“介紹”這一功能項(xiàng)目展開，只是將第二單元對(duì)他人的介紹擴(kuò)展到對(duì)家庭成員的介紹。應(yīng)注意本單元出現(xiàn)了名詞復(fù)數(shù)。名詞的復(fù)數(shù)形式涉及詞形、讀音的變化，是教學(xué)中的難點(diǎn)。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說an apple, apples, an orange, oranges, a peach, peaches, a pineapple, pineapples, a watermelon, watermelons, a banana, ban

6、anas, a pear, pears, a mango, mangoes等單詞及 This is my father/ mother…等句型。 Unit 4主要教學(xué)內(nèi)容是祈使句。教材以四個(gè)祈使句為主線，串起一個(gè)個(gè)真實(shí)有趣的情景。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說a bed, a bookcase, a sofa, a fridge, a table, a desk, a telephone, a chair等單詞及Get up/ Go to school/ Go home/ Go to bed. All right/ OK/ Goodbye/ See you/ Good night.等句型。 U

7、nit 5主要圍繞How are you? 及其相應(yīng)的四種應(yīng)答句展開教學(xué)。出問候外，本單元還介紹了八個(gè)學(xué)習(xí)用品類單詞，并復(fù)習(xí)鞏固了前幾單元中的部分交際用語。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說a pen, a book, a rubber, a pencil, a pencil box, a ruler, a ball pen, a pencil sharpener及它們的復(fù)數(shù)等單詞及How are you? Fine, thank you. And you? I’m fine, too. Not bad, thank you? Not so good. I’m sorry.等句型。 Unit 7主要

8、圍繞表示服裝的英語單詞，通過復(fù)習(xí)前幾單元介紹時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)過的This is …和That’s …并學(xué)習(xí)由How引導(dǎo)的感嘆句。要求學(xué)生能在一定的情景下用Look at …和有關(guān)物主代詞進(jìn)行簡單交談以及表達(dá)贊美之意。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說a dress, a skirt, a T-shirt, a jacket, a sweater, a coat, a shirt, a blouse等單詞及Look at……/ Look, this is/ that’s…. It’s nice/ pretty./ smart. How nice!等句型。 Unit 8主要圍繞交通工具類和地點(diǎn)類單詞，讓學(xué)生學(xué)

9、會(huì)如何表達(dá)“去某處”和“如何去某處”，要求學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中較自如地運(yùn)用Let’s go to …表達(dá)自己的愿望。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說a car, a bus, a bike, a plane和表示地點(diǎn)的單詞a zoo, a park, a cinema, a supermarket, the Great Wall等單詞及Let’s go to … by…及其應(yīng)答All right./ OK/ Good/ Great. Let’s go.等句型。 Unit9主要圍繞常見物品的英語單詞，學(xué)習(xí)簡單的祈使句及其應(yīng)答語。要求學(xué)生能理解表示命令、請(qǐng)求、建議等含義的句子，并能在一定情景中熟練的運(yùn)用

10、這些祈使句。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說a door, a window, a box, a basket, a light, a Walkman, a TV, a tap等單詞及Open/ close the …, please. Turn on/ off…,please. All right./ OK/ Good. I’m sorry.等句型。 Unit 10 主要圍繞事物和飲料類的單詞，學(xué)習(xí)“征求意見”這一功能項(xiàng)目。要求學(xué)生能用英語詢問別人是否需要吃喝某樣?xùn)|西，以及如何應(yīng)答，并從中培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說a cake, a hamburger, an egg, an

11、 ice cream和a cup of tea/ coffee, a glass of milk/ juice.等單詞及…，please. / Some…？Yes, please. No, thanks/ thank you.等句型。 Unit 11主要圍繞任務(wù)和表示狀態(tài)的單詞，學(xué)習(xí)“自我介紹”這一功能項(xiàng)目。本單元出現(xiàn)了幾個(gè)表示高矮、長短、胖瘦的形容詞，教師應(yīng)對(duì)應(yīng)地教，這樣學(xué)生比較容易理解和接受。本單元要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說a man, a woman, a boy, a girl, tall, short, fat, long, thin, small, big等單詞及He’s/She’s

12、…. His/ Her…等句型。 三、復(fù)習(xí)建議 （一）注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性 總復(fù)習(xí)要以課本為復(fù)習(xí)之本，并注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，注意把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，并設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。 （二）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看題目要求的習(xí)慣，并圈出關(guān)鍵詞。比如：選出你沒有聽到的那個(gè)選項(xiàng)，就應(yīng)該讓學(xué)生圈出“沒有”這兩個(gè)字，引起重視；要重視聽錄音前的看題時(shí)間，教會(huì)學(xué)生善于捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測可能涉及到的內(nèi)容，這樣聽錄音材料時(shí)就可以做到心中有數(shù)，有的放矢，有所側(cè)重，大大提高答題的準(zhǔn)確率。 （三）注重復(fù)習(xí)的趣味性 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，復(fù)習(xí)課要突

13、出趣味性、多樣性，以避免單調(diào)、枯燥復(fù)習(xí)而引起學(xué)生的厭煩情緒，產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象。突出趣味性的最好的方法就是設(shè)計(jì)各種適合學(xué)生心理特點(diǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng)，如做任務(wù)、比賽、游戲等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象與理解，并能適當(dāng)運(yùn)用課件、圖片、實(shí)物、表格等，提高復(fù)習(xí)的效率。 （四）重視對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo) 學(xué)困生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，往往也沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，因此我們要對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，讓他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；其次，尊重學(xué)困生，對(duì)他們不歧視，從各方面關(guān)心他們，激勵(lì)差生轉(zhuǎn)化。 四、可能出現(xiàn)的題型 （一）聽力 1、聽錄音，找出你所聽到的單詞 2、聽錄音，標(biāo)上合適的序號(hào) 3、

14、聽錄音，寫出所聽到的字母或字母組合 4、聽錄音，給下列句子標(biāo)上序號(hào) 5、聽錄音，選擇合適的答語 6、聽錄音，判斷錄音內(nèi)容是否與圖意相符 （二）筆試： 1、默寫26個(gè)字母 2、大小寫轉(zhuǎn)換（以單詞形式出現(xiàn)） 3、從第二欄中找出第一欄的正確應(yīng)答 4、看圖選對(duì)話 5、根據(jù)所提供的情景，將相對(duì)應(yīng)的句子匹配起來 6、選出不同類的單詞 7、情景選擇 8、排列對(duì)話 三年級(jí)英語口語考評(píng)方案 2008.12 一、指導(dǎo)思想 為了檢測學(xué)生一學(xué)期來的英語口語水平，也為了促進(jìn)他們口語能力的發(fā)展，特組織了三年級(jí)英語口語測試。 二、口語考試類型 （一）、課文朗讀（5%） 1、測試內(nèi)容

15、： Unit 1 Hello Unit 2 Nice to meet you Unit 3 This is my father Unit 4 Goodbye Unit 5 How are you? Unit 7 It’s nice Unit 8 Let’s go to the park Unit 9 On and off Unit 10 Thank you Unit 11 A boy and a girl 2、具體操作： 教師可將上述課文的課題寫在紙上，采用抓鬮的方式讓學(xué)生抽取任意一篇，作為此項(xiàng)測試的主要內(nèi)容。當(dāng)然教師還可以采用指定朗讀或?qū)W生自行選擇的方式進(jìn)行這項(xiàng)測試。

16、 3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀（4分~5分） 良好（2分~3分） 合格（1分） （二）、歌曲演唱或詩歌誦讀（2%） 1、測試內(nèi)容： Song Rhyme 2、具體操作： 教師可通過

17、抽簽的方式，也可以指定或讓學(xué)生自選來決定測試的詩歌或歌曲。 3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀（2分） 良好（1分） （三）、對(duì)話（3%） 1、測試內(nèi)容： （1）、--What’s your name? --I’m/My name is … （2）、--Good morning/afternoon -- Good morning/afternoon （3）、--Nice to meet you. -- Nice to meet you, too.. （4）、--This is my father/mother/brother/sister.

18、 --Nice to meet you,… --What colour is the…? --It’s … （5）、--Go home/to school/to bed now,… --OK/All right. （6）、--Hi/Hello, how are you? -- Fine, thank you./Not bad, thank you./Not so good. （7）、--Look at his/her/my … -- Oh, it’s nice/smart. How

19、 nice/pretty. （8）、--Let’s go to (the) … --OK/All right/Good/Great, but how? --By bus/car/bike/plane. （9）、--Turn on/off the … -- OK/All right. （10）、--Open/Close the … -- OK/All right. （11）、--A/An/Some …? --Yes, please./No, thanks. （12）、Introduce yourself， please.

20、2、具體操作： 教師可采用師生對(duì)話的形式，也可采用學(xué)生兩人組合，即用所學(xué)句型編對(duì)話，對(duì)話不少于五個(gè)回合。教師在口試中，盡可能運(yùn)用眼神、手勢等體態(tài)語幫助有困難的學(xué)生，以確保測試順利完成。 3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀（3分） 良好（2分） 合格（1分） 三年級(jí)英語口語測試評(píng)分表 2008.12 項(xiàng)目 姓名 課文朗讀 （5分） 歌曲演唱或詩歌誦讀（2分） 對(duì)話 （3分） 口語卷測試 (10) 總分