北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書實(shí)驗(yàn)名稱： 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)類別： 課程設(shè)計(jì) 適用專業(yè)： 信息管理與信息系統(tǒng) 適用班級(jí)： 05241-05244 授課教師： 王曉敏 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋緦?shí)驗(yàn)課程是在學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程的主要理論之后進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生根據(jù)指定的項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，按照小組工作形式完成系統(tǒng)的分析文檔和設(shè)計(jì)文檔。本實(shí)驗(yàn)主要目的是加強(qiáng)理論知識(shí)的理解，熟悉主流的建模工具和信息系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，了解需求分析的內(nèi)容和方法，取得多層結(jié)構(gòu)的信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)專業(yè)的文檔寫作能力，并初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的開發(fā)模式。二、實(shí)驗(yàn)要求 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)類型屬綜合設(shè)計(jì)型，學(xué)生根據(jù)每個(gè)小組分配的題目，開展有關(guān)課題的詳細(xì)調(diào)查工作，學(xué)習(xí)建模工具的使用，采用用例模型進(jìn)行需求分析，使用面向?qū)ο蠓椒ń⑾到y(tǒng)邏輯模型和物理模型，撰寫分析和設(shè)計(jì)文檔。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟1、 組隊(duì)(1) 學(xué)生自由組對(duì)，教師為每個(gè)小組分配課題。2、 初步調(diào)查(1) 小組成員閱讀課題原始需求，并以各種方式對(duì)課題展開詳細(xì)調(diào)查(2) 小組成員討論，明確信息系統(tǒng)的基本范圍。包括確定系統(tǒng)邊界、以活動(dòng)圖描述整個(gè)系統(tǒng)功能流程（如圖1所示）圖1 活動(dòng)圖（業(yè)務(wù)流程）3、 成員分工(1) 確定小組成員的分工（最好根據(jù)功能分塊）(2) 制定本次課程設(shè)計(jì)的計(jì)劃4、 建立用例模型(1) 各小組成員根據(jù)分工了解有關(guān)業(yè)務(wù)功能，繪制用例圖（如圖1）。圖2 用例圖(2) 書寫每個(gè)用例的詳細(xì)規(guī)格說明，示例如表1。表1 用例的詳細(xì)規(guī)格說明用例名稱借出圖書參與者圖書管理員（主要參與者），讀者（次要參與者）假設(shè)圖書館是開架借閱，讀者總是找到書后辦理借書手續(xù)，因此，借書不需要驗(yàn)證庫存，而且每本書都是可識(shí)別的。前置條件圖書管理員已被識(shí)別和授權(quán)后置條件存儲(chǔ)借書記錄，更新庫存數(shù)量，所借圖書狀態(tài)為出借主事件流1圖書管理員將讀者借書卡提供給系統(tǒng)；2系統(tǒng)驗(yàn)證讀者身份和借書條件；3圖書管理員將讀者所借圖書輸入系統(tǒng)；4系統(tǒng)記錄借書信息，并且修改圖書的狀態(tài)和此種書的可借數(shù)量；5系統(tǒng)累加讀者的借書數(shù)量；6重復(fù)3-5，直到圖書管理員確認(rèn)全部圖書登記完畢；7系統(tǒng)打印借書清單，交易成功完成。備選事件流2a非法讀者 1系統(tǒng)提示讀者身份錯(cuò)誤，用例結(jié)束2b讀者借書數(shù)已達(dá)限額 1系統(tǒng)提示讀者已達(dá)結(jié)束限額，用例結(jié)束2c讀者有過期未還書籍 1系統(tǒng)提示讀者應(yīng)歸還的書籍列表和到期日，用例結(jié)束5a讀者借書數(shù)已達(dá)限額 1系統(tǒng)提示，并要求結(jié)束輸入 2圖書管理員確認(rèn)借書完成5b讀者有該書的預(yù)定記錄 1. 刪除該書的預(yù)定信息非功能性需求(3) 對(duì)于流程較為復(fù)雜的用例，可以繪制活動(dòng)圖補(bǔ)充說明該用例的處理過程。(4) 小組集中，調(diào)整、優(yōu)化用例模型5、 建立分析模型(1) 在詳細(xì)的用例模型的基礎(chǔ)上，識(shí)別出系統(tǒng)中的對(duì)象，建立領(lǐng)域類圖（如讀者、圖書）(2) 初步確定領(lǐng)域類的屬性(3) 定義領(lǐng)域類的關(guān)系（包括泛化、關(guān)聯(lián)，分析階段的完整類圖，如圖3）圖3 定義了屬性和關(guān)聯(lián)的類圖(4) 對(duì)于存在復(fù)雜狀態(tài)轉(zhuǎn)換的對(duì)象，繪制狀態(tài)圖（可選，如圖4）圖4 狀態(tài)圖(5) 小組集中，調(diào)整、優(yōu)化分析模型(6) 書寫分析文檔（模板見附件2）6、 建立設(shè)計(jì)模型(1) 小組討論，確定系統(tǒng)的總體架構(gòu)模式(2) 在分析模型和總體架構(gòu)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出滿足功能需求的軟件類，包括界面類、控制類、實(shí)體類、數(shù)據(jù)訪問類等，形成初步設(shè)計(jì)模型（如圖5）。(3) 類的分層可以自行設(shè)計(jì)，但一個(gè)小組最好統(tǒng)一使用一種分層模式，至少做到表現(xiàn)和業(yè)務(wù)分離。圖5 總體設(shè)計(jì)(4) 采用可視化工具設(shè)計(jì)每個(gè)用例的用戶界面，根據(jù)架構(gòu)（C/S或B/S可以是不同窗口界面，如圖6）圖6 界面設(shè)計(jì)(5) 識(shí)別出每個(gè)用例的參與類，根據(jù)用例的事件流繪制用例實(shí)現(xiàn)的順序圖（如圖7）。圖7 用例的順序圖(6) 對(duì)照順序圖和其他詳細(xì)資料，可明確詳細(xì)地定義出類的屬性、方法，構(gòu)造完整的類圖(7) 對(duì)類進(jìn)行詳細(xì)分析，并對(duì)照用例的順序圖，形成類調(diào)用的層次關(guān)系，在此基礎(chǔ)上形成組件的層次關(guān)系，小組討論，繪制組件圖（如圖8）圖8 組件圖(8) 在類圖基礎(chǔ)上，建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)(9) 書寫設(shè)計(jì)文檔（模板見附件3）7、 編寫部分程序，驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案8、 撰寫總結(jié)報(bào)告（模板見附件4）(1) 各成員書寫個(gè)人總結(jié)(2) 小組自評(píng)(3) 上交全部文檔四、實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備1、 實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備：P4微機(jī)一臺(tái)2、 實(shí)驗(yàn)軟件工具：1) 建模工具（必選一）A. Rational Rose 2003 Enterprise Edition或7.0（推薦）B. Visio C. PowerDesigner15D. IBM Rational Software Architect V6.02) 文檔編輯工具A. Word3) 集成開發(fā)環(huán)境A. Visual Studio 2005 Team Edition 或 Visual Studio 6.0（微軟平臺(tái)）B. Eclipse或JBuilder或Netbeans（Java平臺(tái)）/或Java開發(fā)框架（Struts、Spring）C. 其它工具（PB等）4) 數(shù)據(jù)服務(wù)器A. Microsoft SQL server 2005或2000B. Oracle C. MySql5) Web服務(wù)器（可選，用于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)）A. Microsoft Internet information Service（IIS）B. Tomcat五、實(shí)驗(yàn)要求1、 開發(fā)小組一起合作完整系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，但每個(gè)成員都要完整的、獨(dú)立地完成各步驟。注意：成員分工不能只分配某一步驟的任務(wù)，比如僅數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)或界面設(shè)計(jì)，每個(gè)成員必須參加所有步驟相關(guān)的工作，包括用例圖、用例描述、類設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等，因此建議按照子系統(tǒng)或功能組進(jìn)行分工。2、 以面向?qū)ο蟮姆绞酵瓿绍浖?xiàng)目的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)，用UML語言建模，推薦使用Rose/Visio/PowerDesigner等建模工具。3、 編寫程序?qū)崿F(xiàn)部分用例功能，取得面向?qū)ο蠛徒M件編程的實(shí)際編程經(jīng)驗(yàn)。4、 完成各個(gè)階段的文檔編制，感受文檔在整個(gè)開發(fā)過程中的重要作用。5、 熟悉面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)過程。6、 小組成員在實(shí)驗(yàn)過程要密切合作、充分交流，各部分應(yīng)該互相聯(lián)系，組成完整的系統(tǒng)，而不是孤立的模塊。六、實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方法實(shí)驗(yàn)完成后，每個(gè)小組應(yīng)完成三份文檔，根據(jù)文檔質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。文檔具體格式見附錄。附錄1：文檔封面附錄2：系統(tǒng)分析說明書模板附錄3：系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書模板附錄4：課程設(shè)計(jì)總結(jié)模板附錄1北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)習(xí)（課題）名稱）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)專業(yè)名稱： 信系管理與信息系統(tǒng) 班 級(jí)： 信管0801 組 別： 一組 小組成員學(xué)號(hào)工作內(nèi)容成績(jī)陳曉2008012031組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和考研模塊的設(shè)計(jì)和編寫。金甜2008012029負(fù)責(zé)留言模塊的設(shè)計(jì)和編寫。喬遷2008012020負(fù)責(zé)留學(xué)模塊的設(shè)計(jì)和編寫。趙文娟2008012024負(fù)責(zé)就業(yè)模塊的設(shè)計(jì)和編寫。10附錄2系統(tǒng)分析說明書（需求規(guī)格說明書）目錄1 概述21.1 編寫目的21.2 參考資料21.3 術(shù)語和縮寫詞*22 業(yè)務(wù)流程分析22.1 組織機(jī)構(gòu)調(diào)查22.2 現(xiàn)行業(yè)務(wù)流程22.3 問題分析*23 需求23.1 功能需求23.2 數(shù)據(jù)需求23.3 性能需求*33.4 非功能需求*34 環(huán)境34.1 運(yùn)行環(huán)境34.2 開發(fā)環(huán)境3【注】本編寫指南中帶有“*”標(biāo)志的表示可選部分，即在文檔編寫過程中可以依據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的具體情況進(jìn)行取舍，文檔完成后這些“*”標(biāo)記應(yīng)該去掉。1 概述1.1 編寫目的本文檔的編寫目的是為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目的開發(fā)提供：a.軟件總體要求，作為用戶和軟件開發(fā)人員之間了解的基礎(chǔ)；b.功能、性能、接口和可靠性的要求，作為軟件人員進(jìn)行設(shè)計(jì)和編碼的基礎(chǔ)；c.驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，作為用戶確認(rèn)測(cè)試的依據(jù)。1.2 參考資料 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用 崔巍 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（第三版） 數(shù)據(jù)庫高級(jí)系統(tǒng)開發(fā) UML建模實(shí)例教程 電子工業(yè)出版社2 業(yè)務(wù)流程分析輔導(dǎo)員活動(dòng)圖學(xué)生活動(dòng)圖2.3 問題分析*權(quán)限問題。在區(qū)分管理員和普通用戶時(shí)，我們?cè)诙x權(quán)限時(shí)遇到了很大困難。這個(gè)問題的解決方法我們使用了兩套代碼來區(qū)分管理員和普通用戶，而不是在一套代碼中區(qū)分了相關(guān)權(quán)限。3 需求3.1 功能需求用戶：1）輔導(dǎo)員：功能：修改信息，刪除信息，新建信息，刪除用戶，回答問題，查看問題，查看統(tǒng)計(jì)數(shù)字。 2）學(xué)生：功能：注冊(cè)用戶，登錄系統(tǒng)，查詢信息，提出問題。3.2 數(shù)據(jù)需求3.3 性能需求*數(shù)據(jù)需及時(shí)由管理員更新。每年至少更新一次，以保證數(shù)據(jù)的可靠性。3.4 非功能需求*本系統(tǒng)可以廣泛使用。4 環(huán)境4.1 運(yùn)行環(huán)境Windows xp 及以上系統(tǒng)版本4.2 開發(fā)環(huán)境附錄3設(shè)計(jì)說明書目錄1 概述11.1 編寫目的11.2 參考資料11.3 術(shù)語和縮寫詞*22 需求概述23 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)23.1 內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)23.2 對(duì)外接口設(shè)計(jì)*23.3 出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)*23.4 其它*24 類的詳細(xì)設(shè)計(jì)24.1 Usres類24.1.1 描述24.1.2 屬性24.1.3 公有方法34.1.4 私有方法34.2 AdminX類34.2.1 描述34.2.2 屬性34.2.3 公有方法34.2.4 私有方法35 用例實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)設(shè)計(jì)35.1 XX用例35.1.1 功能說明35.1.2 界面設(shè)計(jì)35.1.3 參與類35.1.4 交互設(shè)計(jì)35.2 輔導(dǎo)員用例45.2.1 功能說明45.2.2 界面設(shè)計(jì)45.2.3 參與類45.2.4 交互設(shè)計(jì)46 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)4【注】本編寫指南中帶有“*”標(biāo)志的表示可選部分，即在文檔編寫過程中可以依據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的具體情況進(jìn)行取舍，文檔完成后這些“*”標(biāo)記應(yīng)該去掉。441 概述1.1 編寫目的本文檔的編寫目的是：詳細(xì)定義<大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃>軟件的總體功能；給出系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和過程設(shè)計(jì)，作為程序編寫的依據(jù)。1.2 參考資料 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用 崔巍 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（第三版）數(shù)據(jù)庫高級(jí)系統(tǒng)開發(fā) UML建模實(shí)例教程 電子工業(yè)出版社 2 需求概述概述系統(tǒng)的特性和需求，擴(kuò)充軟件需求說明中的信息，給出增加的細(xì)節(jié)，詳盡地指出對(duì)軟件需求說明中有關(guān)特性和需求作出的變更。（詳細(xì)說明見需求說明）。3 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1 內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1. 前臺(tái)的界面由兩部分組成：<1> 顯示給用戶的界面C#。<2> 組織前臺(tái)的數(shù)據(jù)的cs文件，將操作類型和包含有數(shù)據(jù)的容器傳遞給后臺(tái)用例控制層的操作類。2. 后臺(tái)的邏輯處理：<1>用例控制層：對(duì)前臺(tái)傳遞的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的校驗(yàn)以及整理。<2>業(yè)務(wù)邏輯層：所有的業(yè)務(wù)邏輯處理都在這一層中處理。<3>數(shù)據(jù)訪問層：對(duì)數(shù)據(jù)庫的鏈接。本系統(tǒng)采用三層架構(gòu)，如圖3.狀態(tài)圖：數(shù)據(jù)庫狀態(tài)圖留言部分狀態(tài)圖4 類的詳細(xì)設(shè)計(jì)4.1 Users類4.1.1 描述Users類主要描述了用戶的屬性和行為4.1.2 屬性4.1.3 公有方法Insert:INSERT INTO Users VALUES('Garfield','Garfield','User','Garfield')INSERT INTO Users VALUES('Odie','Odie','User','Odie')INSERT INTO Users VALUES('Dudu','Dudu','User','Dudu')insert into Users (UserName,userPassword,UserType,UserEmail) values('','','','',)select * from UsersLogin:using System;using System.Data;using System.Configuration;using System.Web;using System.Web.Security;using System.Web.UI;using System.Web.UI.WebControls;using System.Web.UI.WebControls.WebParts;using System.Web.UI.HtmlControls;using System.Collections.Generic;using System.Text;using CollegePlan.Entity;using CollegePlan.IBLL;using CollegePlan.IDAL;using CollegePlan.DAL;namespace CollegePlan.BLL public class UserBLL : IUserBLL /*/ / <summary> / 添¨會(huì)員 / </summary> / <param name="user">會(huì)員實(shí)體類</param> / <returns>是否成功</returns> public bool Adduser(Users user) UserDAL userdal = new UserDAL(); return userdal.Insert(user); / <summary> / 更新會(huì)員 / </summary> / <param name="user"></param> / <returns></returns> public bool Deluser(int userID) UserDAL userdal = new UserDAL(); return userdal.Delete(userID); / <summary> / 判斷會(huì)員是否被列入黑名單 / </summary> / <param name="name"></param> / <returns></returns> public bool ChangePassword(Users user) UserDAL userdal = new UserDAL(); return userdal.Update(user); public bool IsRegister(string userName, string userPassword) UserDAL userdal = new UserDAL(); return userdal.IsRegi(userName, userPassword); GetEmail:GetEmailTypeQuestionSelectMessage:4.2 Admin類4.2.1 描述Admin類主要描述了管理員的屬性和行為4.2.2 屬性4.2.3 公有方法Login:using System;using System.Data;using System.Configuration;using System.Web;using System.Web.Security;using System.Web.UI;using System.Web.UI.WebControls;using System.Web.UI.WebControls.WebParts;using System.Web.UI.HtmlControls;using System.Collections.Generic;using System.Text;using CollegePlan.Entity;using CollegePlan.IBLL;using CollegePlan.IDAL;using CollegePlan.DAL;namespace CollegePlan.BLL public class AdminBLL : IAdminBLL /*/ / <summary> / 添加會(huì)員 / </summary> / <param name="user">會(huì)員實(shí)體類</param> / <returns>是否成功|</returns> public bool Addadmin(Admin admin) AdminDAL admindal = new AdminDAL(); return admindal.Insert(admin); / <summary> / 更新會(huì)員 / </summary> / <param name="user"></param> / <returns></returns> public bool Deladmin(int adminID) AdminDAL admindal = new AdminDAL(); return admindal.Delete(adminID); / <summary> / 判斷會(huì)員是否被列入黑名單 / </summary> / <param name="name"></param> / <returns></returns> public bool ChangePassword(string adminName, string adminPassword) AdminDAL admindal = new AdminDAL(); return admindal.UpdatePass(adminName, adminPassword); public Admin Seladmin(int adminID) AdminDAL admindal = new AdminDAL(); return admindal.Select(adminID); public bool IsAdmin(string adminName, string adminPassword) AdminDAL admindal = new AdminDAL(); return admindal.IsRight(adminName, adminPassword); GetEmail:DeleteUserAnser:InsertMessageUpdateMessageDeleMessage:using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;using CollegePlan.Entity;namespace CollegePlan.IDAL public interface IAdminDAL / <summary> / 插入版主 / </summary> / <param name="admin">版主對(duì)象</param> / <returns></returns> bool Insert(Admin admin); / <summary> / 通過刪除版主 / </summary> / <param name="id">版主</param> / <returns></returns> bool Delete(int adminID); / <summary> / 更新版主信息 / </summary> / <param name="admin"></param> / <returns></returns> bool Update(Admin admin); / <summary> / 修改密碼 / </summary> / <param name="user">版主名</param> / <param name="pwd">修改后的密碼</param> / <returns></returns> bool UpdatePass(string adminName, string adminPassword); / <summary> / 通過返回版主的信息 / </summary> / <param name="id"></param> / <returns></returns> Admin Select(int adminID); / <summary> / 通過版主名返回版主信息 / </summary> / <param name="name"></param> / <returns></returns bool IsRight(string adminName, string adminPassword); / <summary> / 根據(jù)帖子種類信息返回版主信息 / </summary> / <param name="category"></param> / <returns></returns> 5 用例實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)設(shè)計(jì)用例的詳細(xì)規(guī)格說明用例名稱注冊(cè)賬號(hào)參與者學(xué)生（主要參與者），輔導(dǎo)員（次要參與者）用例描述學(xué)生，輔導(dǎo)員注冊(cè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”。前置條件學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入注冊(cè)頁面后置條件數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)新賬戶記錄主事件流1. 學(xué)生進(jìn)入在注冊(cè)頁面，確認(rèn)注冊(cè)2. 學(xué)生填寫注冊(cè)信息：用戶名、密碼、郵箱3. 學(xué)生選擇身份：學(xué)生、輔導(dǎo)員（只能選擇其中一個(gè)）4. 學(xué)生確定信息5. 系統(tǒng)核實(shí)信息符合數(shù)據(jù)項(xiàng)6. 系統(tǒng)給出提示信息：注冊(cè)成功，密碼已經(jīng)發(fā)送至您的郵箱中，請(qǐng)查收7. 系統(tǒng)將會(huì)員注冊(cè)頁面關(guān)閉，系統(tǒng)返回登陸界面?zhèn)溥x事件流1a. 輔導(dǎo)員進(jìn)入在注冊(cè)頁面，確認(rèn)注冊(cè)2a. 如果所輸入的郵件地址不合法，系統(tǒng)給出提示信息：/郵件不合法2b. 如果所輸入的郵件地址，在系統(tǒng)中已經(jīng)存在，系統(tǒng)給出提示信息：/此郵件地址已經(jīng)存在，請(qǐng)用其它郵件地址注冊(cè)2c. 如果填寫的密碼，與確認(rèn)密碼不一致，系統(tǒng)給出提示信息：/您輸入的密碼不一致，請(qǐng)重新輸入4a. 如果任何信息填寫的不完整，系統(tǒng)會(huì)給出提示信息：/信息還未填完，請(qǐng)?zhí)顚懲暾畔?b. 若確定清空，系統(tǒng)將取消所有已經(jīng)選擇或填寫的信息，頁面停留在當(dāng)前頁4c. 若確定返回，系統(tǒng)將關(guān)閉會(huì)員注冊(cè)頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何注冊(cè)操作，系統(tǒng)返回登陸界面非功能性需求用例名稱登陸系統(tǒng)參與者學(xué)生、輔導(dǎo)員用例描述學(xué)生，輔導(dǎo)員登陸“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”。前置條件學(xué)生已經(jīng)成功注冊(cè)，并進(jìn)入登陸頁面后置條件系統(tǒng)關(guān)閉登陸界面，進(jìn)入系統(tǒng)主界面 主事件流1. 學(xué)生進(jìn)入登陸界面，輸入用戶名、密碼2. 學(xué)生選擇身份：學(xué)生、輔導(dǎo)員（只能選擇其中一個(gè)）3. 學(xué)生確認(rèn)登陸4. 系統(tǒng)對(duì)所輸入的信息進(jìn)行驗(yàn)證5. 系統(tǒng)關(guān)閉登陸界面，學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)主界面?zhèn)溥x事件流1a. 輔導(dǎo)員進(jìn)入登陸界面，輸入用戶名、密碼2a. 輔導(dǎo)員選擇身份：學(xué)生、輔導(dǎo)員（只能選擇其中一個(gè)）4a. 如果所輸入的用戶名與密碼不匹配，系統(tǒng)給出提示信息：/您輸入的用戶名或密碼不正確，請(qǐng)重新輸入4b. 如果所輸入的用戶名，在系統(tǒng)中并不存在，系統(tǒng)給出提示信息：/輸入的用戶名不存在，請(qǐng)重新輸入或點(diǎn)擊注冊(cè)按鈕5a. 學(xué)生確認(rèn)退出，系統(tǒng)將登陸界面關(guān)閉，并關(guān)閉整個(gè)系統(tǒng)非功能性需求用例名稱查詢信息參與者學(xué)生（主要參與者），輔導(dǎo)員（次要參與者）用例描述學(xué)生，輔導(dǎo)員在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中查詢想要的信息。前置條件學(xué)生已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件系統(tǒng)更新系統(tǒng)訪問人數(shù)，及相關(guān)版塊訪問人數(shù)主事件流1. 學(xué)生選擇想要查詢的版塊：就業(yè)、考研、留學(xué)2. 學(xué)生選擇查詢內(nèi)容3. 系統(tǒng)在數(shù)據(jù)庫中找到相關(guān)的內(nèi)容，并顯示至界面?zhèn)溥x事件流1a. 輔導(dǎo)員選擇想要查詢的版塊：就業(yè)、考研、留學(xué)2a. 輔導(dǎo)員選擇查詢內(nèi)容3a. 如果所選內(nèi)容正在維護(hù)，系統(tǒng)給出提示信息：/抱歉，您所選擇的內(nèi)容正在維護(hù)，請(qǐng)您稍后在進(jìn)行查詢4b. 如果所選內(nèi)容為空，載數(shù)據(jù)庫中并不存在，系統(tǒng)給出提示信息：/所選內(nèi)容不存在，我們會(huì)盡快填充，感謝您的使用5a. 學(xué)生確定退出，系統(tǒng)將主界面關(guān)閉，并關(guān)閉整個(gè)系統(tǒng)非功能性需求用例名稱提出問題參與者學(xué)生用例描述學(xué)生在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中提出有關(guān)個(gè)人生涯規(guī)劃的具體問題前置條件學(xué)生已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件系統(tǒng)更新系統(tǒng)訪問人數(shù)，系統(tǒng)將問題存入數(shù)據(jù)庫，并將問題的狀態(tài)改為“待解決”主事件流1. 學(xué)生確認(rèn)要提問題2. 系統(tǒng)進(jìn)入提問界面3. 學(xué)生輸入：?jiǎn)栴}標(biāo)題、問題內(nèi)容及有效郵箱地址4. 學(xué)生確定所提出的問題備選事件流3a. 如果所輸入的郵件地址不合法，系統(tǒng)給出提示信息：/郵件不合法3b. 如果所輸入的郵件地址與在系統(tǒng)注冊(cè)的郵箱地址不一致，系統(tǒng)給出提示信息：/此郵件地址與在系統(tǒng)注冊(cè)的郵箱地址不一致，是否繼續(xù)提問。4a. 如果任何信息填寫的不完整，系統(tǒng)會(huì)給出提示信息：/信息還未填完，請(qǐng)?zhí)顚懲暾畔?b. 學(xué)生確認(rèn)返回，系統(tǒng)將關(guān)閉提問頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何提問操作，系統(tǒng)返回系統(tǒng)主界面非功能性需求用例名稱查看相關(guān)問題參與者學(xué)生用例描述學(xué)生在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中查看其他學(xué)生提出的相關(guān)問題。前置條件學(xué)生已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件數(shù)據(jù)庫中問題的查看次數(shù)加一主事件流1. 學(xué)生確認(rèn)進(jìn)入查看相關(guān)問題界面3. 學(xué)生選擇一個(gè)問題4. 學(xué)生確認(rèn)查看2. 系統(tǒng)顯示查看相關(guān)問題界面5. 系統(tǒng)顯示問題全貌6. 數(shù)據(jù)庫將問題的查看次數(shù)加一備選事件流3a. 如果無問題可選，系統(tǒng)給出提示信息：/暫時(shí)無用戶提問相關(guān)問題，請(qǐng)稍后再查4a. 如果學(xué)生確認(rèn)返回，系統(tǒng)關(guān)閉查看相關(guān)問題頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何操作，系統(tǒng)返回系統(tǒng)主界面5b. 學(xué)生確認(rèn)進(jìn)入提出問題界面，系統(tǒng)關(guān)閉當(dāng)前頁面，并顯示提出問題頁面非功能性需求用例名稱信息修改參與者輔導(dǎo)員用例描述輔導(dǎo)員收集新的相關(guān)信息，并在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中修改信息。前置條件輔導(dǎo)員已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件數(shù)據(jù)庫中產(chǎn)生新的信息主事件流1. 輔導(dǎo)員選擇想要修改的版塊：就業(yè)、考研、留學(xué)2. 輔導(dǎo)員選擇修改內(nèi)容4輔導(dǎo)員進(jìn)行修改1. 輔導(dǎo)員確認(rèn)修改3. 系統(tǒng)進(jìn)入修改界面5. 數(shù)據(jù)庫中同步修改相關(guān)內(nèi)容7. 系統(tǒng)提示：已修改成功備選事件流3a. 如果所選內(nèi)容修改后，不符可約束，系統(tǒng)給出提示信息：/抱歉，修改錯(cuò)誤，請(qǐng)您重新輸入4b. 如果所選內(nèi)容未進(jìn)行修改，系統(tǒng)給出提示信息：/您所選擇的內(nèi)容未改變，請(qǐng)核實(shí)4. 輔導(dǎo)員確認(rèn)返回，系統(tǒng)關(guān)閉修改頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何提問操作，并返回系統(tǒng)主界面非功能性需求用例名稱信息刪除參與者輔導(dǎo)員用例描述輔導(dǎo)員在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中刪除信息前置條件輔導(dǎo)員已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件數(shù)據(jù)庫中刪除信息主事件流1. 輔導(dǎo)員選擇想要?jiǎng)h除的版塊：就業(yè)、考研、留學(xué)2. 輔導(dǎo)員選擇刪除內(nèi)容4輔導(dǎo)員進(jìn)行刪除6輔導(dǎo)員確認(rèn)刪除3. 系統(tǒng)進(jìn)入刪除界面5數(shù)據(jù)庫中同步刪除相關(guān)內(nèi)容7系統(tǒng)提示：已刪除成功備選事件流6a. 如果所選內(nèi)容刪除后，不符可約束，系統(tǒng)給出提示信息：/抱歉，刪除錯(cuò)誤，請(qǐng)您重試6b. 輔導(dǎo)員確認(rèn)返回，系統(tǒng)關(guān)閉刪除頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何提問操作，系統(tǒng)返回系統(tǒng)主界面非功能性需求用例名稱信息新建參與者輔導(dǎo)員用例描述輔導(dǎo)員收集新的信息，并在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中新建信息。前置條件輔導(dǎo)員已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件數(shù)據(jù)庫中新建信息主事件流1. 輔導(dǎo)員選擇想要新建的版塊：就業(yè)、考研、留學(xué)2. 輔導(dǎo)員選擇新建內(nèi)容4. 輔導(dǎo)員進(jìn)行新建6 輔導(dǎo)員確認(rèn)新建3. 系統(tǒng)進(jìn)入新建界面5 數(shù)據(jù)庫中同步新建內(nèi)容7 系統(tǒng)提示：已新建成功備選事件流3a. 如果新建內(nèi)容不符可約束，系統(tǒng)給出提示信息：/抱歉，新建錯(cuò)誤，請(qǐng)您重試6a. 輔導(dǎo)員確認(rèn)返回，系統(tǒng)關(guān)閉新建頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何提問操作，系統(tǒng)返回系統(tǒng)主界面非功能性需求用例名稱刪除學(xué)生參與者輔導(dǎo)員用例描述輔導(dǎo)員可在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中刪除學(xué)生前置條件輔導(dǎo)員已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件數(shù)據(jù)庫中刪除相關(guān)用戶的記錄主事件流1. 輔導(dǎo)員確認(rèn)進(jìn)入刪除學(xué)生界面3 輔導(dǎo)員選擇一個(gè)或多個(gè)學(xué)生4 輔導(dǎo)員確認(rèn)刪除學(xué)生6 輔導(dǎo)員再次確認(rèn)刪除 2 系統(tǒng)進(jìn)入刪除學(xué)生界面5 系統(tǒng)提示：是否確定刪除？7 數(shù)據(jù)庫中相關(guān)記錄刪除8 系統(tǒng)提示：已刪除成功備選事件流6a. 如果輔導(dǎo)員確認(rèn)取消，系統(tǒng)關(guān)閉當(dāng)前頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何操作6b. 如果輔導(dǎo)員確認(rèn)返回，系統(tǒng)關(guān)閉刪除頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何操作，系統(tǒng)返回系統(tǒng)主界面非功能性需求用例名稱查看問題參與者輔導(dǎo)員用例描述輔導(dǎo)員在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中查看用戶提出的問題。前置條件輔導(dǎo)員已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件問題的狀態(tài)更改為“已查看”主事件流1. 輔導(dǎo)員確認(rèn)進(jìn)入查看問題界面3 輔導(dǎo)員選擇一個(gè)問題4. 輔導(dǎo)員確認(rèn)查看2 系統(tǒng)顯示查看問題界面5. 系統(tǒng)顯示問題全貌6 系統(tǒng)將問題的狀態(tài)改為：已查看備選事件流3a. 如果無問題可選，系統(tǒng)給出提示信息：/暫時(shí)無用戶提問，請(qǐng)稍后再查4a. 如果【查看】按鈕為不可用，系統(tǒng)給出提示信息：/所有問題均已查看，請(qǐng)盡快回答5a. 如果輔導(dǎo)員確認(rèn)返回，系統(tǒng)關(guān)閉查看問題頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何操作，系統(tǒng)返回系統(tǒng)主界面5b. 輔導(dǎo)員確認(rèn)進(jìn)入回答問題界面，系統(tǒng)關(guān)閉當(dāng)前頁面，并顯示回答問題頁面非功能性需求用例名稱回答問題參與者輔導(dǎo)員用例描述輔導(dǎo)員在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中回答用戶提出的問題。前置條件輔導(dǎo)員已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件問題的狀態(tài)更改為“已回答”主事件流1. 輔導(dǎo)員確認(rèn)進(jìn)入回答問題界面3 輔導(dǎo)員選擇一個(gè)問題5 輔導(dǎo)員確認(rèn)回復(fù)7 輔導(dǎo)員輸入回復(fù)內(nèi)容8 輔導(dǎo)員確認(rèn)輸入回復(fù)內(nèi)容2 系統(tǒng)顯示回答問題界面4 系統(tǒng)顯示問題全貌6 系統(tǒng)進(jìn)入回復(fù)頁面9 系統(tǒng)將答案發(fā)送給相關(guān)用戶10 數(shù)據(jù)庫將問題的狀態(tài)改為：已查看11 系統(tǒng)提示：此問題已經(jīng)回復(fù)備選事件流3a. 如果無問題可選，系統(tǒng)給出提示信息：/所有問題均已回復(fù)，請(qǐng)稍后再查7a. 如果不輸入任何內(nèi)容，系統(tǒng)給出提示信息：/回復(fù)內(nèi)容不能為空，請(qǐng)慎重回答8a. 輔導(dǎo)員確認(rèn)返回，系統(tǒng)關(guān)閉回答問題頁面，數(shù)據(jù)庫不做任何操作，系統(tǒng)返回系統(tǒng)主界面8b. 輔導(dǎo)員確認(rèn)進(jìn)入查看問題界面，系統(tǒng)關(guān)閉當(dāng)前頁面，并顯示查看問題頁面非功能性需求用例名稱查看統(tǒng)計(jì)數(shù)字參與者輔導(dǎo)員用例描述輔導(dǎo)員在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃支持系統(tǒng)”中查看用戶使用情況數(shù)據(jù)前置條件輔導(dǎo)員已經(jīng)成功登陸，并進(jìn)入系統(tǒng)主界面后置條件主事件流1. 輔導(dǎo)員確認(rèn)進(jìn)入查看統(tǒng)計(jì)數(shù)字界面3 輔導(dǎo)員選擇想要查看的版塊：就業(yè)、考研、留學(xué)4 輔導(dǎo)員選擇查看的具體內(nèi)容2 系統(tǒng)顯示查看統(tǒng)計(jì)數(shù)字界面5 *-系統(tǒng)在數(shù)據(jù)庫中找到相關(guān)的內(nèi)容，并顯示備選事件流3a. 如果所選內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)數(shù)字過大，系統(tǒng)給出提示信息：/統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)異常，請(qǐng)及時(shí)檢查系統(tǒng)4b. 如果所選內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)數(shù)字為零，系統(tǒng)給出提示信息：/統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)異常，請(qǐng)及時(shí)檢查系統(tǒng)5a. 輔導(dǎo)員確認(rèn)退出，系統(tǒng)關(guān)閉主界面，并關(guān)閉整個(gè)系統(tǒng)非功能性需求表1 用例的詳細(xì)規(guī)格說明6 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)對(duì)程序當(dāng)中所采用的數(shù)據(jù)庫相關(guān)規(guī)格說明等進(jìn)行定義。建議給出數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)類型應(yīng)符合所選擇的DBMS規(guī)定（如SQL Server2005或Oracle）。表1：Users表表2：admin表表3：Department表表4：Gradute表表5：Lwords表附錄4課程設(shè)計(jì)總結(jié)目錄1 課程設(shè)計(jì)目的92 課程設(shè)計(jì)完成情況93 小組成員具體分工94 個(gè)人總結(jié)95 小組自評(píng)評(píng)分91 課程設(shè)計(jì)目的通過這次的課程設(shè)計(jì)，我們提高信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的能力。通過課程設(shè)計(jì)，我們掌握信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析與設(shè)計(jì)的基本方法，培養(yǎng)了運(yùn)用系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的工具與技術(shù)解決信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施以及運(yùn)行維護(hù)中的實(shí)際問題的能力。2 課程設(shè)計(jì)完成情況a. 前期的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容分析：開會(huì)討論，確定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)b. 對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，分配相關(guān)任務(wù)。c. 對(duì)大家完成的任務(wù)進(jìn)行整合。d. 完成文檔3 小組成員具體分工組長(zhǎng)：陳曉 2008012031 考研模塊的分析與系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)組員：金甜 2008012029 留言部分的分析與系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 喬遷 2008012024 留學(xué)部分的分析與系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 趙文娟 2008012024 工作部分的分析與系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)4 個(gè)人總結(jié)學(xué)號(hào)2008012031姓名陳曉工作總結(jié)：學(xué)號(hào)2008012029姓名金甜工作總結(jié)：信息系統(tǒng)分析一門操作性很強(qiáng)的課程，通過這次的系分課程設(shè)計(jì)，將我所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中，做到學(xué)以致用；不及如此，我還應(yīng)用到了我所感興趣的方面。 在設(shè)計(jì)的過程中，我們開始集思廣益，大家就爭(zhēng)相地往里面增加內(nèi)容，使它變得更為實(shí)用、方便，真正做到了以用戶為中心。信息系統(tǒng)分析，是開發(fā)一個(gè)成功系統(tǒng)的前提。通過課程設(shè)計(jì)，我深刻地了解了分析的重要性。在這次的課程設(shè)計(jì)上，我主要負(fù)責(zé)留言部分的設(shè)計(jì)。將留言劃分為不同的狀態(tài)可以使輔導(dǎo)員更為清晰地了解到問題回答的多少，沒有回答多少等等，換而言之，就是可以更好的為學(xué)生服務(wù)。我們雖然遇到了許許多多的問題，但是通過整組人的共同努力，我們的相互配合、相互幫助，有一大部分的問題都得到了解決。這讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大。通過這次的課程設(shè)計(jì)，也讓我意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)上的不足和在實(shí)際操作上的薄弱。一些以為自己已經(jīng)掌握的知識(shí)其實(shí)并沒有掌握的十分牢固，還需要更多的努力才行。對(duì)于實(shí)際操作，除了老師所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)以為，寥寥無幾。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我也多多加強(qiáng)實(shí)操能力的培養(yǎng)，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)號(hào)2008012020姓名喬遷工作總結(jié)：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)理論和開發(fā)工具，解決實(shí)際管理信息系統(tǒng)的分析問題和設(shè)計(jì)問題能力。通過這次課程設(shè)計(jì)，我將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。從開始的提出創(chuàng)意到設(shè)計(jì)開發(fā)，我學(xué)到了很多課本中學(xué)不到的知識(shí)，也遇到了很多以前沒有想過的困難。所幸，在小組長(zhǎng)陳曉的帶領(lǐng)下，我們還是通過合作互助解決了一個(gè)個(gè)的問題，完成了這次的課程設(shè)計(jì)。在這次的課程設(shè)計(jì)上，我主要負(fù)責(zé)留學(xué)部分的設(shè)計(jì)。這部分主要為想要出國(guó)留學(xué)的同學(xué)們提供了很多有效信息。由于和上學(xué)期的數(shù)據(jù)庫大賽創(chuàng)意一樣，這次的課程設(shè)計(jì)省下不少時(shí)間?？磥頉]有什么努力會(huì)是白費(fèi)的。團(tuán)隊(duì)合作在這次的小組課設(shè)中占了很大比重。團(tuán)隊(duì)精神在每一次遇到困難時(shí)都發(fā)揮了巨大作用。相信在今后走向社會(huì)，這樣的合作精神也是十分重要，必不可少的。由課設(shè)暴露出來的對(duì)課程學(xué)習(xí)的不扎實(shí)，我也會(huì)盡快將這些問題解決。越早的暴露問題，越能及時(shí)解決。這對(duì)之后的考試也會(huì)有很大幫助。學(xué)號(hào)2008012024姓名趙文娟工作總結(jié)：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)的開發(fā)主要包括前端的程序開發(fā)和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)。數(shù)據(jù)庫要求具有一致性、完整性、數(shù)據(jù)安全性好的特點(diǎn)，而前端的程序要求功能完備，使用便捷。本系統(tǒng)是運(yùn)用Microsoft Visual studio2005 和SQL server2005程序語言開發(fā)實(shí)現(xiàn)的。設(shè)計(jì)首先在短時(shí)間內(nèi)建立起系統(tǒng)應(yīng)用的原型, 然后對(duì)原型系統(tǒng)進(jìn)行需求分析, 并不斷修正和改進(jìn), 直到最終形成用戶滿意的可行性系統(tǒng)。系統(tǒng)的難點(diǎn)在于數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和模塊之間的動(dòng)態(tài)連接。我們一直都在理論知識(shí)的課堂里學(xué)習(xí)，獨(dú)立編寫管理信息系統(tǒng)軟件遇到了很多的問題，通過這次的管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)使我們的編程水平有了一定程度的提高，使我們更加熟練地掌握SQL server2005數(shù)據(jù)庫和Microsoft Visual studio2005編程語言， 使我對(duì)這方面的知識(shí)有了更深刻的理解。但還存在著許多的不足之處，如編程的能力，分析問題的能力不夠強(qiáng)等，這些都有待以后在實(shí)踐中改進(jìn)和提高。這次的管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)了我們本學(xué)期來刻苦學(xué)習(xí)的成果，同學(xué)們互相幫助、探討，遇到困難一起解決,充分體現(xiàn)整體的合作精神。5 小組自評(píng)評(píng)分經(jīng)小組集體討論，給小組每人一個(gè)評(píng)分，百分制學(xué)號(hào)：0421873姓名評(píng)分學(xué)號(hào)：姓名評(píng)分學(xué)號(hào)：姓名評(píng)分學(xué)號(hào)：姓名評(píng)分本實(shí)驗(yàn)為綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，并且只給出了基本要求，學(xué)生需要按實(shí)際完成實(shí)驗(yàn)的情況寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后統(tǒng)一提交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告（紙質(zhì)），并將實(shí)驗(yàn)報(bào)告電子文檔和源程序上載到ftp:/211.68.36.251/。