1秋天(精讀課文)【教學目標】 1. 認識“秋、氣”等 10 個生字和木字旁、口字旁、人字頭 3 個偏旁；會寫“了、子”等 4 個字和橫撇 1 個筆畫。2. 正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。必備品格3. 結合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。關鍵能力力格【教學重點】 正確朗讀課文，背誦課文，知道秋天是個美麗的季節(jié)。 【教學難點】 讀好“一”的不同讀音；認識首次出現(xiàn)的偏旁?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】 1.會認“秋、氣”10個生字，會寫“了、子”4個字。2.理解生字組成的詞語的意思。（重點）3.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。（難點）【教具準備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件）【教學過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導入新課導入類型：出示有關秋天的圖片：天高云淡、雁陣南飛。教師口述：1.教師引導：不知不覺，秋婆婆來到了我們的身邊，你感覺到了嗎？學生用自己的話說說秋天到了自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2.導入：這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題：1秋天）指名讀課題，齊讀課題。3.出示本課時教學目標及重難點?！驹O計意圖：多媒體課件，播放秋天美景的圖片，調(diào)動學生的感官，引領學生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學生學習課文的興趣?！慷⒊踝x感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難度的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認讀生字練 讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。熟字加一加：識記“秋、葉、 會”；動作表演法：識記“飛”，就做張開雙臂飛翔的動作；找反義詞：“小”的反義詞是“大”；數(shù)量詞的方法：一片（ ）、一個（ ）；圖文結合法：出示圖片幫助識記“樹葉、秋天”。出示帶生字的新詞，讓學生認讀。 秋天 秋季 空氣 氣人 飛了 去了 大樹 樹枝 葉子 樹葉 一片云 大片 大片 大人 飛鳥 飛走 學會 開會 一個 個人（重點指導生字前鼻音“片”，翹舌音“樹”等。）學習新的偏旁。復習熟字“木、口、人”認識新的偏旁“木、口、人”，觀察一下，我們今天學的生字中，分別有哪些字帶有這三個偏旁？（“樹”的偏旁是“木”，“葉”的偏旁是“口”，“會”的偏旁是“人”。）說一說熟字變成偏旁后有什么變化？（“木”的最后一筆變成了點，“口”在“葉”中注意避讓，“人”在“會”中也要注意穿插避讓。你還見過那些字帶有這些偏旁？木：林 森 棵 口：吹 嗎 呀人：合 金 全你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。（2）學習多音字：好（ho hào）練 讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？A.秋天來了！ B. 一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。這里的加點字“了”讀輕聲“l(fā)e”，還有一個讀音是“l(fā)io”；“會”字在這里讀“huì”，還有一個讀音是“kuài”組詞分別如下：了 lio（了不起） 會 kuài（會計） le （好了） huì（開會）讀一讀：A.爺爺是個了(lio)不起的人,一會兒就修好了(le)我的玩具。 B.會(kuai)計在開會(hui)。（3）摘蘋果游戲。每讀對一個字，就得一個蘋果，看誰摘得多。（4）理解詞語練 把詞語和意思連起來。大雁 一定區(qū)域一定時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。天氣 一種大型候鳥。（5）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了 秋天 （季節(jié)）的景色。（2） 認識自然段。一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段?，F(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。(3）學生嘗試找出其他自然段，在自然段前面標出序號。(4）引導學生明確課文一共有3個自然段。（5）梳理課文思路 練 填空： 第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜悅之情?！驹O計意圖：初讀課文，解決生字的音、形、義，了解課文的脈絡順序，為學習課文掃清閱讀的障礙。】加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學。三、學習“會寫字”子 了 人 大1.學生字（1）認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。（2）認識新的筆畫“橫撇”師范寫講解：從左到右，起筆 時稍重， 折時頓筆， 輕輕往左下方撇。2.指導書寫（1）觀察生字書寫特點，交流。（2）老師范寫,學生練寫。了：橫撇的撇不宜長；彎鉤沿豎中線寫，稍彎，彎鉤注意頓筆。子：橫撇短，彎鉤長；橫寫在橫中線上，略長。橫在田字格橫中線起筆。人：撇從豎中線起筆；捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。撇在上，捺在下，捺要頓筆。大：注意寫法與“人”的區(qū)別。撇要寫成豎撇， 捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。橫在田字格橫中線偏上。練 學生練寫,教師巡視指導。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。 【設計意圖：讓學生在寫好筆畫的基礎上進行生字的整體書寫，指導細致入微，從小培養(yǎng)學生良好的寫字習慣?！课濉⒄n堂小結通過本課的學習，我們認識生字新詞，讀通了課文，知道了秋天到了，天氣會變涼，樹葉落了下來，大雁飛到南方去了。 六、當堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎練習”板塊的習題。）（1-3）（4-5）（6-17）（18-22）（23）（24-25）第二課時【學習目標】1.能正確、流利地朗讀課文。(重點)2.了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié),培養(yǎng)觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛大自然的情感。(難點)【教具準備】 課件。 【教學過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導入1.同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，現(xiàn)在就讓我們走進課文，看看秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化？2.出示本課學習目標和重難點?！驹O計意圖：運用提出核心問題的方法來導入本課，起到了提綱挈領的作用，使學生明確了本課時的學習任務?！慷⒆宰x課文，整體把握。1.自由讀課文，思考：本文介紹了秋天的哪些景物？2.小組討論，交流。3.全班交流。（板書：樹葉、天空、大雁）二、品讀釋疑1.自由讀文?？雌匆簦杂勺x課文，注意讀準字音。3.品讀第一自然段。出示：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。（1） 從第一自然段找一找秋天的變化。（板書：天氣涼、樹葉黃了、落下來）（2）理解“一片片”的意思。比較：一片葉子從樹上落下來。一片片葉子從樹上落下來。 出示圖片，通過比較，讀一讀這兩句話，有什么不同。學生回答，小結：“一片片”是說很多葉子，“一片”是說僅僅有一片葉子。（3）仿寫：練：我也會用“一( 片片 )葉子”這樣的疊詞：一( 只 )大雁一( 只只 )大雁一( 件 )衣服一( )衣服一( )魚一( )魚【設計意圖：同比較句子，理解詞語“一片片”與“一片”的意思的不同，從而理解“一片片”的意思。在理解的基礎上學會運用，達到加深理解和學以致用目的。】（4）朗讀指導：“涼了、黃了、落下來”這幾個詞語要重讀，寫出了秋天的特點。（5）注意輕聲的朗讀?！皼隽?、黃了、葉子”這幾個詞語都含有輕聲，輕聲都在末尾，注意這幾個詞語中兩個字前后輕重的變化，讀出詞語的輕重來。4.品讀第二自然段。出示：“天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個人字， 一會兒排成個一字?！保?）從本自然段中，找出秋天的景物和秋天的變化。（天空變得藍、高；大雁南飛。）（板書：大雁南飛）（2）“天空那么藍，那么高?！笨赏ㄟ^把“那么”換成什么詞語？（很、非常）（3）“一會兒排成個人字，一會兒排成個一字?！睆摹耙粫阂粫骸蹦泱w會到了什么？（表示大雁飛行時，經(jīng)常短時間內(nèi)變換隊形。）（4）讀準“一”的變調(diào)。教師講解：“一”字在單獨使用時、用在詞句末尾或者作為序數(shù)“第一”的意思時，讀音不變，讀本身的音：一聲（y），在第四聲前讀陽平（二聲“yí”），在其他聲調(diào)前讀去聲（四聲“yì”）。(5)畫出本段的“一”字，試試讀讀，注意“一”的變調(diào)。本段中，“一會兒”中的“一”讀二聲，“一群”中的“一”讀四聲。（6）指導朗讀第二自然段，注意讀準“一”的變調(diào)。5.品讀第三自然段。出示：“??！秋天來了！”（1）說說這兩句話在文中起到什么作用？（“?。　北硎久靼琢?。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結了全文。 ）（2）指導朗讀最后一自然段，讀出對秋天的熱愛和秋天到來的喜悅之情?！驹O計意圖：抓住關鍵詞理解課文，讀好“一”的變調(diào)，學會正確朗讀課文。】四、總結全文，拓展延伸。1.秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化？（秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了, 一片片葉子從樹上落下來，大雁往南飛。）2.小朋友，你眼中的秋天是什么樣的？用手中的筆畫一畫，或者收集漂亮的樹葉做一張有趣的樹葉貼畫吧！3.推薦閱讀黃豆莢和落葉。五、總結課文主旨 本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本文通過描寫秋天天氣轉涼、黃葉飄飛，天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化，寫出秋天的特征。表達作者面對秋天到來的喜愛和贊美之情。（板書：喜愛、贊美） 五、課堂小結通過本課學習，我們了解了秋天的特征，喜歡上了秋天的美好，學會了感情朗讀，了解了課文表達的思想感情。六、寫話方法學一法：學習使用量詞量詞就是用來表示人、事物或數(shù)量單位的詞。如本文的“一群大雁”“一片片樹葉”中的“群”“片”都是量詞。舉一例：我是一（名）一年級的小學生。練一練：秋天的果園里有什么？寫一兩句話，注意正確使用量詞。（ ）示例：果園里瓜果飄香。蘋果樹上一個個紅紅的蘋果，高高地掛在枝頭，多像一盞盞燈籠。葡萄架上，一串串的葡萄掛在藤上，像一顆顆珍珠，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了，讓人看了直流口水。七、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）八、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎練習”板塊的習題。）（1-3）（4-10）（11）（12）（13）（14）（15-16）板書設計 （課件17） 天氣 涼 秋天 樹葉 黃、落下來 喜愛、贊美 大雁 南飛課后反思成功之處：在教學過程中，教師盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，調(diào)動學生的讀書熱情，讓學生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣，培養(yǎng)學生愛美的情操。 不足之處： 教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。這一點是我在以后的教學中必須要改進的。