第26課貓導(dǎo)學(xué)目標1、把握課文內(nèi)容，體會對比的寫法。2、領(lǐng)悟作者表達的思想感情。3、學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處世原則。教學(xué)重點把握課文內(nèi)容，體會對比的寫法。教學(xué)難點學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處世原則。課 型現(xiàn)代文精讀課課 時3課時教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)1、制作“背景”卡片，形式不限。溫馨提示本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。 他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。2、作者簡介：現(xiàn)代作家、學(xué)者。福建省長樂縣，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會，是我國新文化運動的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物兒童世界，并主編小說月報。1925年和葉圣陶、胡愈之合編公理日報，揭露和抨擊帝國主義制造“五卅”慘案的暴行。1927年“ 四·一二” 政變后，被迫旅居英、法、日等國。1929年初回國，一度在商務(wù)印書館工作。后任北京燕京大學(xué)教授、上海暨南大學(xué)文學(xué)院長?？箲?zhàn)時期積極投身抗日救亡活動。抗戰(zhàn)勝利后，創(chuàng)辦民主周刊，被國民黨當局查禁。解放后歷任中央文化部文物局局長、文化部副部長。1958年10月率中國文化代表團訪問阿聯(lián)酋，途中飛機失事不幸遇難。 他還是著名藏書家，逝世后， 其家屬將近十萬冊藏書全部獻給國家。3、用自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣整理字詞。4、本文的體裁。5、學(xué)習(xí)中遇到的問題：第一課時復(fù)習(xí)備習(xí)檢查（交流）情境導(dǎo)入 出示檢測學(xué)案。適時做必要的點撥糾錯。出示有關(guān)貓的圖片。感受到生命是多么美好、可愛！今天，我們一起來學(xué)習(xí)貓，共同感受生命的另一層面生命的艱難、生命的不屈與生命的代價。（板書課題）獨立思考；對子間互問互答；進行報告。到言必有據(jù)。研習(xí)初讀課文，感知全文內(nèi)容。一、初步感知課文內(nèi)容1、快速默讀課文。2、復(fù)述課文。（可以有另一思路。）二、重點感知貓來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個方面出示學(xué)習(xí)目標，明確學(xué)習(xí)重點：（感知全文；重點研讀“三只貓”的來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化。）出示復(fù)述要求：抓住重點字詞，情節(jié)完整。語言流暢，聲情并茂。初步感知學(xué)習(xí)目標。默讀課文。 對子復(fù)述練習(xí)。組間交流：邊看圖片邊復(fù)述課文。其他同學(xué)給予評價。注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并按要求進行評價。研習(xí)1、朗讀。2、思考：本段感人之處在哪兒？三、在備習(xí)過程中，有哪些疑問，請?zhí)岢鰜怼３鍪驹u價要求：是否抓住重點字詞，情節(jié)是否完整。語言表達是否生動形象，有感情。展示一組斑羚飛渡全過程的圖片。師小結(jié)課文情節(jié)：陷入絕境，兇多吉少；舍己為他，絕處逢生；斑羚飛渡，團結(jié)一心；走向深淵，無私奉獻。提出思考問題：本文中哪個情節(jié)最感人，為什么？傾聽學(xué)生的質(zhì)疑，理出研習(xí)思路。朗讀第九自然段。小組交流自己的感受。備習(xí)中的質(zhì)疑，小組內(nèi)交流后提出來，供研習(xí)交流。學(xué)生可能從各個角度發(fā)言，顯示出對文本的多元化理解，教師要靈活處理。板書設(shè)計五、課堂小結(jié)：貓（1、2段）（314段）（1534段）第一只貓 第二只貓第三只貓病亡 一絲酸辛 丟失悵然、憤恨屈死難過、愧疚再養(yǎng)貓久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓1、理解課文內(nèi)容:_抓住相關(guān)詞語和句子2、把握文章中心:_抓住議論、抒情的句子技巧總結(jié)： 教學(xué)反思