7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2.一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的活力。3.能自主運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語(yǔ)的意思，并能仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文?！菊Z(yǔ)文要素】4.從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，體驗(yàn)生活中的美。教學(xué)重難點(diǎn)一邊讀一邊展開(kāi)想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、游戲?qū)?，啟發(fā)想象1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？大自然有許多美妙的聲音，接下來(lái)我們做一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，然后根據(jù)你聽(tīng)到的聲音說(shuō)說(shuō)這是什么東西發(fā)出的聲音。（課件播放聲音）2.展開(kāi)想象：聽(tīng)著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放課件，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3.師：有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到了許多美妙的聲音，并將這些美妙的聲音變成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（板書課題）二、初讀課文，整體感知1.課件出示自學(xué)要求：（1）教師配樂(lè)范讀課文（學(xué)生可以小聲跟讀），標(biāo)注詩(shī)歌小節(jié)號(hào)。（2）有感情地朗讀詩(shī)歌，圈畫課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（3）思考：你了解到了秋天里的哪些聲音？（圈畫描寫聲音的詞語(yǔ)）2.檢查自學(xué)情況。3.指名分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，指名說(shuō)說(shuō)秋天里的聲音有哪些。（大樹“唰唰”、蟋蟀“”、大雁的叮嚀、秋風(fēng)的歌吟）三、品讀想象，體會(huì)交流1.品讀第13節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開(kāi)想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象）（1）指名朗讀第3小節(jié)，思考：大雁撒下了怎樣的叮嚀，秋風(fēng)又帶來(lái)了哪些歌吟呢？（教師播放課件）（2）展開(kāi)想象，完成練習(xí)。課件出示秋景圖及句子：一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見(jiàn)了朋友，你可要注意身體喲；再見(jiàn)了朋友，；，。”一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟，它歡快地唱著：“看，多甜的蘋果；看，；看，。”2.有感情地朗讀自己喜歡的一節(jié)，也可加上動(dòng)作。師過(guò)渡：走進(jìn)秋，走進(jìn)遼闊透明的音樂(lè)廳，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音，仿照詩(shī)歌的第1、2小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。（小組成員相互交流，派代表發(fā)言，師生評(píng)議）3.教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌第46小節(jié)。師小結(jié)：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音還有許多許多，它或許在一片葉子里，或許在一朵小花上，或許在充滿汗水的農(nóng)民伯伯身上秋的聲音是那樣美妙。帶著這樣的情感一齊來(lái)朗讀詩(shī)歌最后一小節(jié)吧。四、仿寫詩(shī)歌，拓展內(nèi)容秋天里的聲音是美妙的、動(dòng)聽(tīng)的，小詩(shī)人們一樣能把自己聽(tīng)到的聲音寫下來(lái)?。ㄋ娜诵〗M合作，每人寫一節(jié)，小組集體展示）秋的聲音，不僅在大自然中，在生活中，更在我們心中?。▽W(xué)生配樂(lè)朗讀全詩(shī)）教學(xué)板書7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音可感之聲黃葉道別蟋蟀告別大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟音樂(lè)廳每一片葉子每一朵小花每一滴汗水每一顆谷粒無(wú)聲之聲教學(xué)反思本課為略讀課文，所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。上課時(shí)，我通過(guò)游戲?qū)耄寣W(xué)生循著聲音，感受到秋天里各種各樣動(dòng)聽(tīng)的聲音。然后引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓他們?cè)谧x中感悟、讀中積累，以讀寫相結(jié)合的練習(xí)方式更加深刻理解詩(shī)句含義。這樣的設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈感服務(wù)。