黑龍江省人教版語文選修7先秦諸子選讀第二單元第6課我善養(yǎng)吾浩然之氣同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分） 下列句子中加橫線詞的活用類型，不同于其他三項的一項是（ ） A . 所以動心忍性B . 人恒過 ， 然后能改C . 貧賤不能移D . 威武不能屈2. （2分） 下列各句的文言句式與例句相同的一項是（ ）例句：以為無益而舍之者，不耘苗者也A . 管夷吾舉于士B . 以順為正者，妾婦之道也C . 舜發(fā)于畎畝之中D . 宋人有閔其苗之不長而揠之者3. （2分） 下列句子中加橫線的詞，古今義相同的一項是（ ） A . 曾益其所不能B . 所以動心忍性C . 得志與民由之D . 丈夫之冠也，父命之4. （2分） 下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 其為氣也，至大至剛至：極，最。B . 無是，餒也餒：空虛。C . 其子趨而往視之，苗則槁矣槁：枯干。D . 安居而天下熄熄：指戰(zhàn)爭平息。5. （2分） 下列句子中的“病”字，意義相同的兩項是（ ）A . 今日病矣，予助苗長矣B . 堯舜其猶病諸C . 予購三百盆，皆病者，無一完者D . 君子病無能焉，不病人之不己知也6. （2分） 下列句子中的“然”字，與“無若宋人然”中的“然”意義相同的一項是（ ）A . 我善養(yǎng)吾浩然之氣B . 然而不王者，未之有也C . 舉欣欣然有喜色而相告曰D . 曰：“是魯孔丘之徒與？”曰：“然”7. （2分） 下列句子中不含通假字的一項是（ ） A . 曾益其所不能B . 入則無法家拂士C . 困于心，衡于慮D . 宋人有閔其苗之不長而揠之者8. （2分） 讀我善養(yǎng)吾浩然之氣，文中使用“揠苗助長”這個寓言，想要說明什么道理？下列表述不正確的一項是（ ）A . 要養(yǎng)成正大剛直之氣，只管“集義”，只管使自己做每一件事都合乎義B . 要養(yǎng)成正大剛直之氣，做事要順其自然C . 說明教育孩子，要符合孩子自身特點，不要超前D . 從反面說明，要養(yǎng)成正大剛直之氣，不要急切地追求成功，那樣做只會有害9. （2分） 對下列句子中加橫線詞的意義的判斷，正確的一項是（ ）敢問何謂浩然之氣 謂其人曰而勿正 ， 心勿忘 立天下之正位A . 相同，相同。B . 相同，不同。C . 不同，相同。D . 不同，不同。10. （2分） 下列各句加線詞的活用現(xiàn)象與例句不同的一項是（ ）例句：苦其心志A . 茍為后義而先利B . 餓其體膚C . 勞其筋骨D . 空乏其身11. （2分） 下列加線詞的意義和用法不同于其他三項的一項是（ ）A . 舜發(fā)于畎畝之中B . 故天將降大任于是人也C . 征于色，發(fā)于聲D . 生于憂患而死于安樂也12. （2分） 讀我善養(yǎng)吾浩然之氣，下面關(guān)于選文內(nèi)容分析不準(zhǔn)確的一項是（ ）A . 孟子認(rèn)為人才只有在艱苦的環(huán)境中才能造就，所以人們應(yīng)正確面對逆境B . 短文由個人說到國家，指出如果沒有執(zhí)法嚴(yán)格、直言敢諫的臣子，國君就會胡作非為；如果沒有鄰國的侵?jǐn)_，國君就會耽于安樂C . 孟子采用正反對比進(jìn)行論證，最終使中心論點突出而鮮明D . 孟子的觀點啟示我們，人一方面要經(jīng)得起苦難，要在苦難面前看到希望；另一方面也要經(jīng)得起安樂，在受到榮華富貴的誘惑時，把握好自己，不喪失向上的意志13. （2分） 下列各句中，加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A . 今天我們學(xué)習(xí)千古美文赤壁賦，你們一定要洗耳恭聽 ， 可不要開小差，否則，愧對我們大家都喜愛的大文豪蘇軾。B . 抗戰(zhàn)開始不久，土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波 ， 后來干脆賣身投靠，成了日寇的忠實走狗。C . 他的音質(zhì)很好，可惜師出無名 ， 如果能有名師指點，他在音樂上肯定會有光明的前途。D . “書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。14. （2分） 下列各句，沒有語病的一項是（ ）A . 美國計劃在東歐的捷克和波蘭部署反導(dǎo)體系，以防范伊朗等國可能發(fā)動的導(dǎo)彈襲擊，這一計劃遭到俄羅斯特別是國際社會的質(zhì)疑。B . 他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。C . 是否調(diào)動了農(nóng)民的積極性，是否提高了農(nóng)民的主題意識，是否使農(nóng)民對新農(nóng)村的感覺比以前好了，是新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵。D . 由白先勇改編、蘇州昆劇團(tuán)演出的青年奮斗版牡丹亭，全國巡演近百場，場場98以上的座位爆滿，贏得了年輕人對昆曲的關(guān)注。15. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）_但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒有看清楚呢。因為這必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。但在形式上是我所有的。這些都是鄰家院子里的東西，寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚。好像是專門種給我看的。A . B . C . D . 二、 填空題 (共5題；共6分)16. （2分） 解釋下面劃橫線的詞語。敢問夫子惡乎長 _。我善養(yǎng)吾浩然之氣 _。17. （1分） “宋人有閔其苗之不長而揠之者”中“閔”的意思是 _。18. （1分） “曾益其所不能”中“曾”通 _。19. （1分） “舜發(fā)于畎畝之中”是 _句式。20. （1分） “威武不能屈”中“屈”活用方式是 _。三、 問答題 (共4題；共30分)21. （5分） 閱讀下面文字，回答問題：景春曰“公孫衍、張儀豈不成大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，誡之曰往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能移，貧賤不能淫，威武不能屈，此之謂大丈夫?！焙沃^大丈夫？（用原文回答）22. （5分） 閱讀下面孟子選段，回答問題。曰：“敢問薦之于天而受之，暴之于民而民受之，如何？”曰：“使之主祭而百神享之，是天受之；使之主事而事治，百姓安之，是民受之也。天與之，人與之，故曰：天子不能以天下與人。舜相堯二十有八載，非人之所能為也，天也。堯崩，三年之喪畢，舜避堯之子于南河之南。天下諸侯朝覲者，不之堯之子而之舜；訟獄者，不之堯之子而之舜；謳歌者，不謳歌堯之子而謳歌舜，故曰天也。夫然后之中國，踐天子位焉。而居堯之宮，逼堯之子，是篡也，非天與也。太誓曰：天視自我民視，天聽自我民聽，此之謂也?！泵献右锰睦锼f的“天視自我民視，天聽自我民聽”，闡明的是什么道理？結(jié)合上面的選段，請簡要說明你對這句話的理解。23. （5分） 閱讀下面文段，回答問題：豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。時維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長洲，得仙人之舊館。層臺聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。遙吟俯暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子安貧，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾：滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。第四、五段的思路是如何安排的?作者的情感有何變化?24. （15分） 閱讀下面文字，回答問題：顧憲成，字叔時，無錫人。萬歷四年，舉鄉(xiāng)試第一。八年成進(jìn)士，授戶部主事。大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之。十五年，大計京朝官，都御史辛自修掌計事。工部尚書何起鳴在拾遺中，自修坐是失執(zhí)政意。給事中陳與郊承風(fēng)旨并論起鳴、自修，實以攻自修而庇起鳴。于是二人并罷，并責(zé)御史糾起鳴者四人。憲成不平，上疏語侵執(zhí)政，被旨切責(zé)，謫桂陽州判官。二十一年京察?？脊芍汹w南星盡黜執(zhí)政私人，憲成實左右之。及南星被斥，憲成疏請同罷，不報。尋遷文選郎中，所推舉率與執(zhí)政牴牾。先是，吏部缺尚書，錫爵欲用羅萬化，憲成不可，乃用陳有年。后廷推閣臣，萬化復(fù)不與。錫爵等皆恚，萬化乃獲推，會帝報罷而止。及是，錫爵將謝政，廷推代者。憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意，削籍歸。憲成既廢，名益高，中外推薦百十疏，帝悉不報。至三十六年，始起南京光祿少卿，力辭不就。四十年，卒于家。憲成姿性絕人，幼即有志圣學(xué)。暨削籍里居，益覃精研究，力辟王守仁“無善無惡心之體”之說。邑故有東林書院，宋楊時講道處也，憲成與弟允成倡修之，常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營構(gòu)。落成，偕同志高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩講學(xué)其中，學(xué)者稱涇陽先生。當(dāng)是時，士大夫抱道忤時者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。其講習(xí)之余，往往諷議朝政，裁量人物。朝士慕其風(fēng)者，多遙相應(yīng)和。由是東林名大著，而忌者亦多。既而淮撫李三才被論，憲成貽書葉向高、孫丕揚為延譽。御史吳亮刻之邸抄中，攻三才者大嘩。而其時于玉立、黃正賓輩附麗其間，頗有輕浮好事名。徐兆魁之徒遂以東林為口實。兆魁騰疏攻憲成，恣意誣詆。謂滸墅有小河，東林專其稅為書院費;關(guān)使至，東林輒以書招之，即不赴，亦必致厚饋;講學(xué)所至，仆從如云，縣令館谷供億，非二百金不辦;會時必談時政，郡邑行事偶相左，必令改圖;及受黃正賓賄，其言絕無左驗。光祿丞吳炯上言為一致辨，因言：“憲成貽書救三才，誠為出位，臣嘗咎之，憲成亦自悔。今憲成被誣，天下將以講學(xué)為戒，絕口不談孔、孟之道，國家正氣從此而損，非細(xì)事也。”疏入，不報。嗣后攻擊者不絕，比憲成歿，攻者猶未止。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（1） 尋遷文選郎中，所推舉率與執(zhí)政牴牾。（2） 中外推薦百十疏，帝悉不報。（3） 士大夫抱道忤時者，率退處林野，聞風(fēng)響附。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 選擇題 (共15題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5、答案：略6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空題 (共5題；共6分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 問答題 (共4題；共30分)21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、