【國學擷粹】 古之人,得志,澤加于民;不得志,修身見于世。窮則獨善其身,達則兼善天下。(孟子盡心上) 譯文古代的人,得志時,把恩惠施加給人民;不得志時,就修養(yǎng)自身顯現(xiàn)于世間。貧窮時就做好自身品德的修養(yǎng),得志時就為天下謀福祉。 【知義明理】 這一段話講到如何對待“窮”與“達”的問題。 遭受挫折、身處逆境,雖有一身才能抱負,不能施展,這就是所謂的“窮”。所謂“達”,是指身處順境,萬事通達,志向、抱負得以實現(xiàn),才能得以施展。這樣兩種狀態(tài)在人的一生中,會反復(fù)交替出現(xiàn),如何面對這兩種狀態(tài),是人生中的重要問題。 孟子在這一章中提出了他對此問題的看法,這就是“窮不失義,達不離道”“窮則獨善其身,達則兼善天下”。不論窮、達,都要堅守道義。,資源助讀,知識整合,一、作者簡介 夏衍(19001995),浙江杭縣人。中國劇作家。早年赴日本留學,1930年加入“中國左翼作家聯(lián)盟”。創(chuàng)作有電影劇本春蠶,話劇上海屋檐下及報告文學包身工等。中華人民共和國成立后曾任文化部副部長、中國文聯(lián)副主席、中國電影家協(xié)會主席等職。著述甚豐,有夏衍劇作選夏衍選集夏衍劇作集等。,資源助讀,知識整合,二、作品背景 本文是夏衍先生于1935年,經(jīng)過幾個月的實地考察之后寫作的反映中國勞工悲慘生活的一篇帶有經(jīng)典意義的報告文學,發(fā)表在1936年光明創(chuàng)刊號上。 文章反映的是國民黨統(tǒng)治區(qū)的黑暗現(xiàn)實。當時中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益破產(chǎn),加上地主的剝削,農(nóng)民生活極為痛苦?？拷虾５奶K北地區(qū),每年都有大批無法生活的農(nóng)家女孩子被誘騙到上海來做包身工。隨著日本帝國主義侵略的步步深入,我國人民的抗日情緒不斷高漲,上海工人運動十分活躍。日本資本家為避免罷工的威脅,就更大規(guī)模地雇用包身工來代替普通的自由勞動者。,資源助讀,知識整合,為了揭露帝國主義和封建勢力相互勾結(jié)、壓榨中國人民的罪行,喚醒工人階級起來反抗,夏衍先生于1935年選擇了一家名叫“三井系”的日本工廠,以“外頭工人”的身份混進紗廠,對包身工的生活進行了全面細致的觀察,掌握了第一手真實材料,寫成此文。文章以鐵一般的事實,揭露了這一特定歷史條件下所產(chǎn)生的包身工制度的罪惡。,資源助讀,知識整合,三、相關(guān)常識 報告文學:在真人真事基礎(chǔ)上塑造人物形象,以文學手段及時反映現(xiàn)實生活的文學體裁。報告文學與新聞報道、通訊有密切關(guān)系,但又有所區(qū)別。相同點都是以真人真事為寫作對象。區(qū)別在于:一、新聞通訊依附于某一事件,是以事帶人;而報告文學是以人帶事,事是背景。二、報告文學有更多的文學色彩,十分注意形象的刻畫與細節(jié)描寫,強調(diào)在真人真事的基礎(chǔ)上注意文學手法的運用。,資源助讀,知識整合,一、讀準字音,資源助讀,知識整合,二、寫對字形,資源助讀,知識整合,三、掌握詞語 1.惺忪:形容因剛醒而眼睛模糊不清。 例句:記者按照約定時間趕到集合地點的時候,大巴里已經(jīng)坐了許多游客,他們睡眼惺忪的臉上帶著即將出發(fā)的興奮,車廂里滿是低聲談笑聲。 2.橫七豎八:形容縱橫雜亂。 例句:在小棚子的東側(cè)有一排拆了一半的彩鋼房,一根根被拆解的鋼條橫七豎八地支棱著,白色的墻板和頂棚扭曲在一起。,資源助讀,知識整合,3.游說:原指古代叫作“說客”的政客,奔走各國,憑著口才勸說君主采納他的主張,后泛指勸說別人接受某種意見或主張。本文指四處活動,用謊言勸說別人。 例句:這部電視劇將集中展現(xiàn)嬴疾忠肝義膽的本色和嬴稷的崛起之路,以及縱橫家蘇秦憑借自己杰出的政治才華,游說于各國朝堂的經(jīng)歷。 4.不假思索:用不著想,形容說話做事迅速。假,憑借;依靠。 例句:他見義勇為是出了名的,遇到需要解救的人,他總是不假思索,奮不顧身。,資源助讀,知識整合,四、辨析詞義 1.衣衫襤褸 篳路藍縷 辨析:兩者都有“衣著破爛”的意思,但詞義的側(cè)重點不同?！耙律酪h褸”,衣服破破爛爛,形容貧困;“篳路藍縷”,駕著柴車,穿著破舊的衣服去開辟山林,形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。 例句:一群衣衫襤褸的孩子尖聲嚷叫著:“夜報哇!夜報哇!” 五十年前文藝領(lǐng)域的拓荒者,不少已經(jīng)離開人世,但給我們留下了篳路藍縷的動人形象,留下了他們在萬方多難中的足跡。 2.三差二錯 陰差陽錯 辨析:“三差二錯”,泛指差錯,比喻偶然的差錯?！瓣幉铌栧e”,由于偶然因素而造成差錯。兩者的區(qū)別在于:前者側(cè)重于人為的主觀原因造成的錯誤,后者側(cè)重于不可避免的客觀原因造成的差錯。 例句:誰都不能避免有個三差二錯,要有一個包容的心態(tài)。 他本來是一個流浪漢,竟陰差陽錯地被視為流落民間的王子。,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,一、理理文章思路,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,二、說說文章主旨 本文以包身工一天的活動作為組織材料的主線,通過對包身工起床、吃早飯、上工和下工情況的描寫,展現(xiàn)了包身工的悲慘生活與繁重勞作,揭露了包身工制度的罪惡,控訴了帝國主義勾結(jié)封建勢力壓榨、虐待中國工人的罪行,表達了作者對包身工不幸生活的深切同情與關(guān)注,對帝國主義資本家、中國買辦勢力的無比憤恨之情。,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,【任務(wù)一】 把握文章的內(nèi)容與線索 1.作者為了更好地表現(xiàn)包身工的悲慘遭遇,以時間為順序,集中寫了她們一天的生活。通觀全文,作者主要寫了哪幾個片段?從哪幾個方面反映了包身工的遭遇?,參考答案:起床情形 居住條件惡劣 早飯情景 飲食粗劣 上工情景 遭受虐待,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,2.從文中看,包身工制度產(chǎn)生的背景是什么? 參考答案:日本帝國主義實行經(jīng)濟侵略,農(nóng)村破產(chǎn),特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活,只好讓孩子到上海當包身工。 3.為什么日本廠家特別愿意雇用包身工? 參考答案:沒有自由(身體屬于帶工老板,沒有做或不做的自由);安全(與外界隔絕,不受外界工潮的影響);價廉(工資不及同類男工的三分之一)。,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,4.包身工一文是如何將“包身工的一天”的敘述材料和“舊社會的包身工制度”的背景材料有機組合起來的? 參考答案:文章在敘述了一些新聞事實之后,往往引入一些背景材料,揭示包身工制度的起源、發(fā)展等情況。中間都有一些轉(zhuǎn)折性的詞句,使得銜接自然流暢。比如寫四點一刻被罵作“豬玀”的包身工起身的情景之后,就以“但是,她們正式的名稱卻是包身工”一句作為過渡,寫這些鄉(xiāng)下姑娘是如何被帶工老板騙到城里來的。在介紹了四點半鐘包身工們吃粥的情景后,就用“廉價的機器”來銜接,引出了日本廠家特別愿意雇用包身工的原因,對包身工受剝削、受壓榨的情況做了具體、詳細的介紹。,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,【任務(wù)二】 分析文章的表現(xiàn)手法 1.為了有力地表現(xiàn)文章主題,作者在敘述的過程中采用了點面結(jié)合的手法。所謂“點”,就是典型人物、典型事例和典型細節(jié);所謂“面”,就是包身工的群體形象和工作狀況。請根據(jù)提示完成下面的圖表。,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,參考答案:蘆柴棒 小福子 住宿情況 飲食情況 工作情況,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,2.本文除綜合運用記敘、說明、議論、抒情等多種表達方式外,在修辭手法上也表現(xiàn)出綜合運用的特點。請根據(jù)提示,完成下面的表格。,參考答案:包身工與帶工老板的吃、住、穿,包身工與“外頭工人” 具體可感,認清本質(zhì) “慈祥”“佳肴”“文明”“飼養(yǎng)”等 增強語勢,加強感情的抒發(fā),初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,3.文中在敘述包身工起床、吃早飯和上工的內(nèi)容之后,都有大段的議論,這些議論有什么作用? 參考答案:這些議論一方面寄寓著作者對包身工的同情和對包身工制度的批判,另一方面深化并升華了主題。作者記敘包身工的經(jīng)歷,其目的是揭示這種制度的罪惡,議論起到了點睛的作用。 4.“工作,工作,衰弱到不能走路還是工作,手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣的彎,面色像死人一樣的慘!咳著,喘著,淌著冷汗,還是被逼著在做工”使用了哪些修辭手法?表達了作者怎樣的感情? 參考答案:反復(fù)、排比、比喻。表達了作者對包身工悲慘命運的深切同情和對中外資本家殘酷剝削包身工的無比痛恨之情。,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,在日本東洋紗廠內(nèi),有著無數(shù)的可憐的包身工,作者卻只寫了蘆柴棒、小福子和無名女工。作者在寫這三個人時,所用的筆墨是否相同?為什么? 提示:作者對這三個女工描寫的筆墨不相同,可結(jié)合文中描寫的具體內(nèi)容和作品的手法與主題分析。 參考答案:所用的筆墨并不相同,因為描寫的目的不同。作者雖然只寫了這三個人,但是通過刻畫典型環(huán)境和塑造典型人物,深刻地表達了文章的主題,收到了事半功倍的效果。,初讀整體感知,再讀細節(jié)揣摩,三讀重難探究,技法借鑒,主題閱讀,技法指導(dǎo) 場面描寫中如何點面結(jié)合 所謂場面,是指在特定時間和環(huán)境中展開的以人物活動為中心的畫面。場面描寫既是人物描寫和環(huán)境描寫內(nèi)容的集中體現(xiàn),又是描寫、敘述這兩種表達方式的綜合運用。 場面描寫中的“點”,是指對人們活動中的個別的人或事的詳細描寫;“面”,則是指對人們活動的概括描寫?！包c面結(jié)合”就是“點”的詳細描寫和“面”的概括描寫的有機結(jié)合?！包c”,可以突出重點,體現(xiàn)深度;“面”,可以顧及全局,體現(xiàn)廣度。點面結(jié)合,可以既有深度又有廣度地反映人、事、景物的形象狀態(tài),充分地表現(xiàn)思想,抒發(fā)感情。,技法借鑒,主題閱讀,運用點面結(jié)合手法,可以從如下三個方面入手:一是視角橫向化,要把觀察的視線向橫的方向展開,要看到整個場面在同一個時間里所發(fā)生的事,不能只寫一人、一事、一景;二是結(jié)構(gòu)總分化,既要有整體的概括,又要有具體的描寫,一般采用先總述再分述的方法;三是多點代一面,以某種場面活動的整體為面,以所見所感為點將整個動態(tài)的場面貫串起來。,技法借鑒,主題閱讀,對點小練 請選擇一個合適的場面,運用點面結(jié)合的手法,進行描寫,力求表現(xiàn)出一種氣氛或情緒。200字左右。 寫作示例:天灰蒙蒙的,又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長,人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖,背靠著一棵洋槐樹,焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦,丈夫抱著小女兒,妻子領(lǐng)著六七歲的兒子,他們擠下了人行道,探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾,相互扶著肩,踮著腳望著,望著(節(jié)選自十里長街送總理),技法借鑒,主題閱讀,悲憫情懷 名句誦讀 1.以愛己之心愛人,則仁不可勝用矣;以惡人之心惡己,則義不可勝用矣。晁補之 2.當悲憫之心能夠不只針對人類,而能擴大涵蓋一切萬物生命時,才能到達最恢宏深邃的人性光輝。法史懷哲 3.溫婉的憐恤來叩門,堅厚的鐵門也開放。莎士比亞 4.仁慈的氣息永遠是一個人心靈高尚的標記。巴爾扎克 5.我一直確信不移地認為,當我為改變自己的貧窮或默默無聞的處境而奮斗的時候,有一個思想一直給我以力量。狄更斯,技法借鑒,主題閱讀,素材趣讀 1.夏衍的悲憫情懷 作家夏衍懷著對中國勞工的悲憫和對帝國主義盤剝制度的痛恨,對上海的日本工廠進行兩個月實地調(diào)查之后寫成了包身工,此文以其深刻的思想性和強烈的戰(zhàn)斗性聞名。文中滲透著作者的血與淚,也滲透著舊社會勞工的血與淚,真實反映了“包身工”慘絕人寰的遭遇。在慘無人道的剝削制度下,“蘆柴棒”這些“小人物”連生存的起碼的合理要求都得不到保障,她們被舊制度壓榨、吞噬的悲劇命運促人深思,從而帶給人以深沉的悲憫、同情和激憤。,技法借鑒,主題閱讀,2.曼德拉:用悲憫的目光看世界 南非前總統(tǒng)納爾遜曼德拉一生致力于種族解放和種族平等事業(yè)。曼德拉最重要的政治遺產(chǎn)不是推倒了一個舊制度和創(chuàng)建了一個新制度,而是他毅然地與那些長期迫害自己的白人種族隔離政權(quán)統(tǒng)治者展開有效的談判與合作,不僅促成了白人統(tǒng)治的和平終結(jié),并且在新舊制度的更替過程中,讓南非避免了很多人預(yù)言的流血沖突。,技法借鑒,主題閱讀,3.昂山素季的寬厚和仁愛 昂山素季,緬甸獨立運動“國父”昂山將軍之女,緬甸非暴力民主政治家。1990年帶領(lǐng)全國民主聯(lián)盟贏得緬甸大選,但被緬甸軍政府宣布選舉無效,本人也被軍政府斷斷續(xù)續(xù)軟禁長達15年。1991年獲得諾貝爾和平獎。昂山素季之所以贏得全世界的尊敬,是因為:她是一個領(lǐng)導(dǎo)人們脫離壓迫和暴政的領(lǐng)袖;她有不屈不撓、自強不息的精神,讓人敬佩;她所做的事情的出發(fā)點和落腳點都是為了絕大多數(shù)人的幸福,和社會長久朝著有秩序的方向發(fā)展,為此她甚至犧牲了自己的自由和親情;她堅持的非暴力不合作的革命手段,比起暴力革命更難以做到,也更為高尚,她一定程度上代表了寬恕、仁愛等人類最偉大的美德和最深沉的良知。,技法借鑒,主題閱讀,美文品讀 悲憫的月光 張佐香 有人問托爾斯泰,如果你看見一個壞人正舉起一個小孩,要往地下摔,唯有對那個家伙射擊才能挽救小孩的無辜生命。這時,你射擊還是不射擊?這個命題集中體現(xiàn)了人類在倫理和精神上的矛盾。俄羅斯女青年薇拉查蘇利奇以實際行動給出了答案。 1877年7月31日,被囚禁的進步大學生波古柳博夫因在彼得堡市市長特列波夫面前沒有行脫帽禮,遭到毒刑拷打。薇拉憤慨至極,她朝那個滅絕人性的暴徒射出了一顆子彈。,技法借鑒,主題閱讀,審判席上,薇拉再次指控特列波夫慘無人道的暴行:“迫使一個被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑,這是多么殘忍我覺得絕不能也不應(yīng)該讓這件事無聲無息地過去。如果保持緘默,特列波夫依舊會有恃無恐地一次又一次濫施淫威。我寧可犧牲自己,也要向世人證明:絕不能讓這個殘酷凌辱人類個性的人逍遙法外舉起手來,向一個人開槍這是可怕的,但我意識到必須這樣做?！鞭崩鋼舨⒎浅鲇谒叫暮蛷?fù)仇,她的動機中有一種正直而崇高的熱忱。這個少女勇敢地舉起了自己的右手,毅然決然地彎下食指,制止踐踏凌辱人類尊嚴的行為。在辯護律師據(jù)理力爭下,薇拉幸運地得以釋放。薇拉的行為蘊藏著驚人的力量和不屈的信念。她是真理和道義的化身。她對犯罪個體的射擊表達了她對人類苦難最大的悲憫。我的目光撫摸著“悲憫”一詞,品味著它的硬度和光亮。,技法借鑒,主題閱讀,德國的舒和兄妹漢斯和索菲,為了阻止希特勒的暴行,散發(fā)反納粹傳單,獻出了年輕的生命。妹妹索菲在笑赴刑場時說:“如果我們的行動能喚醒千百萬人民,那么我們雖死何憾!”哥哥漢斯在臨死前的一剎那,高呼“自由萬歲”,高貴的頭顱隨著黑亮的鍘刀落下,定格為一個永恒的背景。他們熾熱殷紅的鮮血在陽光中灑向歷史深處。 人類之所以浸泡在連綿不絕的戰(zhàn)爭、迫害、屠殺、腐敗的血海與黑暗中,還能煥發(fā)出如此迷人的光彩,就是因為我們有薇拉和舒和兄妹,還有那個“流血請自嗣同始”的人。天下興亡,干我甚事?大多數(shù)人是這么想的。但是鐵肩擔道義的“薇拉們”卻永遠不會這么想,明知是以卵擊石,也依然奮勇出擊、替天行道。他們甘愿為世界上每一個熱愛自由、和平、幸福的人獻出自己寶貴的生命,不分膚色,不分種族。,技法借鑒,主題閱讀,月光靜靜地洗刷著不潔的凡塵,慰藉著苦澀的心靈。“薇拉們”奔涌的熱血和不屈的靈魂就像這灑滿人間的月光。他們吞咽著人間的苦難和罪孽,讓生命灑下無邊無際、亙古如斯的悲憫之光。有了悲憫之光的照耀,這個世界就少了一份黑暗和凄涼,多了一份慰藉和希望。 (有改動),技法借鑒,主題閱讀,品開頭 文章以對托爾斯泰的發(fā)問開頭,提出一個面對生命如何選擇的問題,設(shè)置懸念,引出下文。 品事例 薇拉以實際行動給出的答案是對“悲憫”的最好解釋,“真正的悲憫”不是無原則地同情,而是分清善惡,懲惡揚善。 德國的漢斯和索菲,面對納粹暴行,勇敢地獻出年輕的生命,正是出于對整個人類的悲憫。 品語言 “我的目光撫摸著悲憫一詞,品味著它的硬度和光亮”一句,巧妙地運用了通感的修辭手法,傳達了作者的敬佩之意。,技法借鑒,主題閱讀,【問題】 1.如何理解“薇拉們奔涌的熱血和不屈的靈魂就像這灑滿人間的月光”一句的含意? 2.文章除了描寫薇拉的行為外,還列舉了德國的舒和兄妹以及中國的譚嗣同的事跡,作者這樣寫的用意是什么? 參考答案:1.“薇拉們”奔涌的熱血和不屈的靈魂就像這灑滿人間的月光,吞咽著人間的苦難和罪孽。有了悲憫之光的照耀,世界就少了一份黑暗和凄涼,多了一份慰藉和希望。 2.充實文章內(nèi)容,說明薇拉并不孤獨,古今中外都有“鐵肩擔道義”的同道者。揭示文章的主旨。正因為有了薇拉們悲憫之光的照耀,世界就少了一份黑暗和凄涼,多了一份慰藉和希望。,