《（德州專版）2019中考化學總復習 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 階段檢測卷（二）課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（德州專版）2019中考化學總復習 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 階段檢測卷（二）課件 新人教版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第三部分 模擬檢測 沖刺中考,德州市二○一八年初中學業(yè)水平考試,階段檢測卷(二)(5～7單元),(時間：90分鐘 滿分：100分),可能用到的相對原子質量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Cl—35.5 Ba—137,一、選擇題(本題包括15個小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意),1．下列不屬于化石燃料的是( ) A．氫氣 B．煤 C．石油 D．天然氣,A 解析：化石燃料是古代生物遺體在特定地質條件下形成的，可作燃料和化工原料的沉積礦產。包括煤、石油、天然氣等，氫氣不屬于化石燃料。,2．根據化學反應方程式4NH3＋5O2===4X＋6H2O，推斷X

2、的化學式為( ) A．NO B．N2 C．N2O5 D．NO2,A 解析：根據反應的化學方程式可知，反應物中氮、氫、氧原子個數分別為4、12、10，反應后的生成物中氮、氫、氧原子個數分別為0、12、6，根據反應前后原子種類、數目不變，則4X中含有4個氮原子和4個氧原子，則每個X分子由1個氮原子和1個氧原子構成，則物質X的化學式為NO。,B 解析：根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變；該反應的生成物中含有氧元素，而不是含有氧氣；該反應的反應物是硫和氧氣；該反應發(fā)生所需要的條件是點燃。,4．關于金剛石、石墨、C60的敘述，正確的是( ) A．都屬于碳單質 B．都由碳原子構成 C．都具有導

3、電性 D．完全燃燒產物不同,A 解析：金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的純凈物，都屬于單質；金剛石、石墨由碳原子直接構成，C60由C60分子構成；金剛石沒有導電性；因為它們都是由碳元素組成的，在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳。,3．硫在氧氣中燃燒的化學方程式是S＋O2 SO2，從這個化學方程式獲得的信息錯誤的是( ) A．反應前后元素種類不變 B．該反應的生成物中含有氧氣 C．該反應的反應物是硫和氧氣 D．該反應發(fā)生所需要的條件是點燃,5．下列實驗能夠直接用于驗證質量守恒定律的是( ),C 解析：蠟燭和氧氣反應生成二氧化碳和水，二氧化碳和水都跑到空氣中去了，反應前后天平不平衡，故A錯誤；

4、玻璃管與外界相通，紅磷燃燒消耗氧氣，外界中的氧氣會進入錐形瓶，反應前后天平不平衡，故B錯誤；氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，沒有物質跑出來，反應前后容器中物質的總質量也不變，故能直接驗證質量守恒定律，故C正確；稀鹽酸和碳酸鈉反應生成的二氧化碳氣體逸出，反應后燒杯中的物質質量減少，故D錯誤。,6．下列關于燃燒和滅火的說法，不正確的是( D ) A．將木柴架空燃燒，目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進燃燒 B．逃離火災現場時，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離 C．救火時，不要貿然打開所有門窗，以免空氣對流促進火勢蔓延 D．油鍋著火，用鍋蓋蓋上，是為了降低可燃物的溫度,D 解析

5、：促進燃燒的方法有：提高氧氣的濃度，增大可燃物與氧氣的接觸面積，將木柴架空燃燒，目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進燃燒；著火時，熱氣上升，逃離火災現場時，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離，以盡量少吸入有害氣體和煙塵；救火時，不要貿然打開所有門窗，以免空氣對流促進火勢蔓延；油鍋著火，用鍋蓋蓋上，是為了隔絕氧氣。,7．下列指定反應的化學方程式正確的是( ),C 解析：鋁易被氧氣氧化生成氧化鋁，起到保護內部鋁的作用，該反應的方程式沒有配平，A錯誤；雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，B錯誤；配制波爾多液時氧化鈣、水和硫酸銅共同反應生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀，C正確；小蘇打是碳酸氫鈉

6、，不是碳酸鈉，D錯誤。,8．為避免汽車尾氣中的有害氣體對大氣的污染，目前最有效的方法是給汽車安裝尾氣凈化裝置，其凈化原理是2NO＋2CO N2＋xCO2，下列說法不正確的是( ) A．x＝2 B．最終排放的汽車尾氣是混合物 C．反應中氮元素的化合價由＋2價變?yōu)?價 D．該反應生成的N2和CO2的質量比為1∶2,D 解析：根據反應前后碳原子個數守恒可知，x＝2，故A說法正確；反應的產物是氮氣和二氧化碳，因此最終排放的汽車尾氣是混合物，故B說法正確；氧顯－2價，根據化合價原則可知，一氧化氮中氮元素顯＋2價，氮氣中氮元素的化合價為零，因此反應中氮元素的化合價由＋2價變?yōu)?價，故C說法正確；

7、該反應生成的N2和CO2的質量比為28∶(442)≠1∶2，故D說法錯誤。,C 解析：二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，一氧化碳是由一氧化碳分子構成的，分子的種類不同；二氧化碳中碳元素和氧元素的質量比是12∶(162)＝3∶8，一氧化碳中碳元素和氧元素的質量比是12∶16＝3∶4，元素的質量比不同；二氧化碳能與水化合生成碳酸，一氧化碳不能與水化合；二氧化碳和一氧化碳在常溫下均是無色無味的氣體，相同條件下的密度不同。,9．對比分析不同物質的共性與差異性是學習化學的有效方法，下列關于CO2和CO的各項對比，錯誤的是( ),A 解析：由題圖可知，反應物為一氧化碳和一氧化氮，生成物是二氧化碳和氮氣，反應

8、條件是催化劑，反應的化學方程式是2NO＋2CO 2CO2＋N2。由化學方程式可知，乙物質在反應過程中得到了氧元素，發(fā)生了氧化反應，故A正確；甲物質反應過程中失去了氧元素，所以甲物質是氧化劑，故B錯誤；丁物質只含一種元素，屬于單質，故C錯誤；根據質量守恒定律，化學反應前后原子的個數不會發(fā)生改變，故D錯誤。,10.汽車尾氣催化轉化器中發(fā)生的反應可減少有害氣體排放，其反應的微觀示意圖如下圖。從圖中獲得的下列信息正確的是( ) A．乙發(fā)生了氧化反應 B．甲是還原劑 C．甲、乙、丙、丁都屬于化合物 D．反應前后原子個數發(fā)生改變,A 解析：火災煙很大時，可以用濕毛巾捂住口鼻，從而防止煙塵吸入口鼻，故A做

9、法正確；鍋里的油著火了，應立即蓋上鍋蓋滅火，這是因為蓋上鍋蓋可以隔絕空氣，從而達到滅火的目的，立即澆水滅火，油會浮在水的上面，繼續(xù)燃燒，故B做法錯誤；在加油站用手機打電話產生的電磁波，容易引發(fā)火災，故C做法錯誤；燃氣是可燃性氣體，與空氣混合遇明火有爆炸的危險，故D做法錯誤。,11.用防火、滅火、自救等安全知識判斷，下列做法正確的是( ) A．發(fā)生火災逃生時，用濕毛巾捂住口鼻 B．炒菜時油鍋著火，立即澆水滅火 C．在加油站可以接打電話 D．開燈檢查燃氣是否泄漏,B 解析：碳和二氧化碳反應生成一氧化碳，屬于化合反應；一氧化碳具有還原性，在高溫條件下可與氧化銅反應生成銅與二氧化碳；二氧化碳與澄清石灰

10、水反應生成碳酸鈣沉淀，可用于檢驗二氧化碳；二氧化碳可與水反應生成碳酸，可用紫色石蕊溶液檢驗。,12.下列關于碳和碳的氧化物知識網絡圖(圖中“→”表示轉化關系，“—”表示相互能反應)說法錯誤的是( ) A．“C—CO2”的反應類型屬于化合反應 B．“CO→CO2”的反應一定是一氧化碳與氧氣的反應 C．“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳 D．“CO2→H2CO3”的反應可用石蕊溶液驗證,13.如圖是有關燃燒條件實驗的改進裝置。下列說法不正確的是( ) A．此實驗不能說明濾紙和乒乓球是可燃物 B．裝置中氣球的作用是平衡氣壓和防止生成的氣體污染空氣 C．此實驗說明燃燒的條件之一是溫度達

11、到可燃物的著火點 D．如果可燃物沒有完全燃燒，說明玻璃管中的氧氣量不足,A 解析：實驗過程中乒乓球片先燃燒，濾紙片后燃燒，說明二者都可以燃燒，能說明二者是可燃物；實驗過程中乒乓球片和濾紙片燃燒時會產生一定的污染空氣的氣體和熱量，會使裝置內氣體體積變大，加上氣球后可以起到平衡氣壓和防止生成的氣體污染空氣的作用；由于乒乓球片的著火點比濾紙片的著火點低，所以實驗過程中乒乓球片先達到著火點先燃燒，濾紙片后達到著火點后燃燒，說明物質燃燒需要達到其著火點；物質燃燒時需要溫度達到著火點及與氧氣接觸，由于物質已經燃燒，因此可燃物沒有完全燃燒，只能是玻璃管中氧氣量不足。,D 解析：向盛有二氧化碳的礦泉水瓶中倒入

12、水，瓶子變癟，能證明二氧化碳能溶于水；下層蠟燭先熄滅，能證明二氧化碳密度大于空氣；石灰水變渾濁，能證明通入的氣體是二氧化碳；蠟燭熄滅不能證明產生的氣體一定是二氧化碳。,14.下列實驗設計不能達到目的的是( ),A 解析：反應前各物質的質量總和＝反應后各物質的質量總和＝反應中各物質的質量總和，則得：12＋26＋3＋0＝9＋22＋3＋b＝0＋a＋3＋28，解得a＝10，b＝7；由表格中數據可知：甲、乙反應后質量減少為反應物，丁的質量增加為生成物，該反應是化合反應；由表格中數據可知：丙的質量不變，可能為催化劑，也可能不參加反應。,15.在一定條件下，一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質的質

13、量部分數據如表所示。 下列說法正確的是( ) A．a等于10 B．該化學反應為復分解反應 C．丙一定為催化劑 D．b等于12,16．(5分)物質的性質決定用途。下列是物質的一些性質：①密度小，很穩(wěn)定、②有吸附性、③有導電性、④易升華、⑤能與酸反應。請選擇恰當的數字序號填空。,二、理解與應用(本大題包括5個小題，共33分),17.(6分)大慶市素有“綠色油化之都”、“天然百湖之城”的美譽，它因石油而起，因石油而興。在合理開發(fā)利用石油資源的同時也要保護好自然環(huán)境。 (1)原油是一種黏稠狀液體，屬于 不可再生 資源(選填“可再生”或“不可再生”)，它主要含有 C、H 兩種元素(填元素符號)。

14、(2)石油經煉制得到的汽油、柴油等產品可作為機動車燃料。燃燒的三個條件：可燃物、 與氧氣接觸 、溫度達到著火點。 (3)以石油產品為原料可進一步生產 塑料 、合成纖維、合成橡膠等合成有機高分子材料，人類從此擺脫了依賴天然材料的歷史。 (4)我市淡水資源豐富，保護好水資源是每個人的責任。保護水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治 水體污染 。實驗室用的蒸餾水是凈化程度較高的水，可以用自來水通過 蒸餾 制取。,18.(6分)李老師在《燃燒的條件》教學中，改進了教材中的實驗，如圖所示，在銅片上罩上燒杯，請回答： (1)罩上燒杯的作用是 防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣 。 (2)能說明燃燒條件

15、之一是溫度達到可燃物著火點的實驗現象是 銅片上的白磷燃燒，而紅磷不燃燒 。 (3)熱水的作用是 升高溫度和隔絕空氣 。,解析：(1)由于白磷燃燒生成的五氧化二磷能污染空氣，所以，罩上燒杯的目的是：防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣；(2)銅片上的白磷能燃燒，而紅磷不能燃燒，說明了燃燒的條件之一是溫度達到著火點；(3)熱水能提供熱量，且能使水中的白磷與空氣隔絕。,19．(8分)某化學反應的微觀示意圖如下。 請回答： (1)A分子中氮、氫原子個數比為 1∶3 。 (2)C為尿素[CO(NH2)2]，農業(yè)上常用作 氮 (填“氮”、“磷”或“鉀”)肥。 (3)上圖所示物質中屬于氧化物的是 BD (

16、填字母序號)。 (4)該反應的化學方程式是 2NH3＋CO2 CO(NH2)2＋H2O 。,解析：(1)觀察反應的微觀示意圖可知A是NH3，因此氨氣分子中氮、氫原子個數比為1∶3。(2)C為尿素[CO(NH2)2]，含有的營養(yǎng)元素是氮，因此農業(yè)上常用作氮肥。(3)由上述分析可知，B、D都是由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素，屬于氧化物。(4)觀察反應的微觀示意圖，A、B、C、D分別為NH3、CO2、CO(NH2)2、H2O，故反應的化學方程式是2NH3＋CO2 CO(NH2)2＋H2O。,20.(8分)為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學設計了如圖所示的實驗：

17、,回答下列問題： (1)圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應的化學方程式為 2Cu＋O2 2CuO 。 (2)趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中(如圖C所示)，觀察簿銅片的顏色變化?，F象是 薄銅片由黑色變成紅色 ；振蕩集氣瓶，觀察到的現象是 澄清石灰水變渾濁 。 (3)實驗結束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現，該反應的化學方程式為 2CO＋O2 2CO2 。,解析：(1)圖B中，薄銅片受熱時與氧氣反應生成了氧化銅，發(fā)生反應的化學方程式為2Cu＋O2 2CuO。(2)趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中，氧化銅被一氧化碳還原為銅和二氧化碳，二氧化碳能與氫

18、氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，所以觀察到簿銅片的顏色變化是由黑色變成紅色；振蕩集氣瓶，觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁。(3)實驗結束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現，這是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳。,三、實驗與探究(本大題包括2個小題，共20分),21．(8分)根據如圖裝置，結合所學化學知識，請回答下列問題：,(1)在實驗室中用A裝置制取氧氣的化學方程式 2H2O2 2H2O＋O2↑ ； (2)某同學用F裝置驗證二氧化碳的性質，通入二氧化碳后，紫色石蕊溶液變紅，停止通入二氧化碳并微熱一段時間后，F中的紅色石蕊溶液又變成紫色。用化學方程式表示F中的紅色石蕊溶液又變成紫色的原因

19、H2CO3 CO2↑＋H2O 。 (3)在通常情況下，氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。在加熱條件下，用熟石灰和氯化銨兩種固體反應制取氨氣，選用的發(fā)生裝置是 B (填字母標號，下同)，收集裝置是 D 。,解析：(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平。(2)二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅色，當加熱時，碳酸又分解為二氧化碳和水，紅色石蕊溶液又變?yōu)樽仙?3)在加熱條件下，用熟石灰和氯化銨兩種固體反應制取氨氣，因此需要加熱；在通常情況下，氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，

20、極易溶于水，因此只能用向下排空氣法收集。,22.(12分)草酸(H2C2O4)又名乙二酸，是一種有機酸，易溶于水，廣泛存在于植物源食品中。草酸不穩(wěn)定，在濃硫酸的催化作用下，草酸固體受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究： 【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？ 【實驗猜想】猜想1：只有CO； 猜想2：只有 CO2 (填化學式)； 猜想3：含有CO和CO2。 【設計實驗】基于猜想3，根據CO和CO2的性質，興趣小組同學設計了如下實驗：,【實驗探究】(1)觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成，請寫出A裝置中的化學反應方程

21、式： CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O ； (2)有兩種實驗現象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO： ①C裝置澄清石灰水不變渾濁，F裝置中出現 變渾濁 的現象； ②E裝置中出現 黑色粉末變成紅色 的現象。 【實驗結論】通過實驗探究證明：猜想3成立。 草酸分解的化學方程式是 H2C2O4 H2O＋CO↑＋CO2↑ 。 【問題討論】(1)B裝置的作用是 吸收二氧化碳 ； (2)C裝置的作用是 檢驗二氧化碳 ； (3)該實驗裝置的設計還有一處明顯不足(實驗前已排盡裝置內的空氣)，請?zhí)岢龈倪M措施 點燃尾氣或者收集尾氣 (任寫一條)。,解析：【實驗猜想】由于猜想1：只有CO和猜想

22、3：含有CO和CO2；所以猜想2：只有 CO2；【實驗探究】(1)觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成，A裝置中是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水。(2)有兩種實驗現象都能分別證明草酸分解的氣體中含有一氧化碳，①當有一氧化碳時，由于一氧化碳具有還原性而轉化為二氧化碳，所以對應的現象為C裝置澄清石灰水不變渾濁，F裝置中出現變渾濁的現象；②當有一氧化碳時，由于一氧化碳具有還原性而奪取氧化銅中的氧元素使氧化銅轉化為銅，所以對應的現象為E裝置中出現黑色粉末變成紅色的現象?！緦嶒灲Y論】通過實驗探究證明：猜想3成立，草酸分解生成水、一氧化碳和二氧化碳?！締栴}討論】(1)氫氧化

23、鈉的溶解度大，利于用來吸收二氧化碳，所以B裝置的作用是吸收二氧化碳；(2)氫氧化鈣溶解度小，但是與二氧化碳反應有明顯的現象就是生成白色沉淀，所以C裝置的作用是檢驗二氧化碳；(3)由于一氧化碳有毒，所以該實驗裝置的設計還有一處明顯不足是沒有尾氣處理裝置，應該點燃尾氣或者收集尾氣。,23.(8分)在海底和凍土層存在著儲量巨大的“天然氣水合物”，具有良好開發(fā)和應用前景。有科學家開采得到一種天然氣水合物樣品，取95.6克樣品放置在一密閉容器內，該樣品迅速轉化為甲燒氣體(CH4)和水，將甲烷氣體分離并完全燃燒，得到35.2克二氧化碳。求該天然氣水合物樣品中甲烷的質量分數。(精確到0.1%),四、計算題(本大題包括2個小題，共17分),解析：根據甲烷燃燒的化學方程式，由生成二氧化碳的質量可以計算甲烷的質量，從而可以計算該天然氣水合物樣品中甲烷的質量分數。,24．(9分)某同學要用含CaCO380%的大理石與足量的稀鹽酸反應制備1000mL標準狀況下的二氧化碳氣體。已知標準狀況下的二氧化碳氣體的密度為1.98g/L。假設大理石中的雜質不與稀鹽酸反應，計算該同學最少需要準備多少克大理石。,