9* 那一定會很好教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)8個生字。2.默讀課文，了解這粒種子最終成為陽臺上的木地板的生命歷程，嘗試用自己的話說一說?！菊Z文要素】3.學(xué)習(xí)種子為夢想不斷努力的精神。體會種子坦然、樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重難點1.體會種子在成長過程中不斷追求目標(biāo)的心理變化過程以及它坦然、樂觀的人生態(tài)度。2.通過對比閱讀教學(xué)，讓學(xué)生理解文章內(nèi)涵。教學(xué)課時1課時一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，童話故事一直伴隨著我們長大，她就像一粒美麗的種子播種在我們的心田，為我們插上了想象的翅膀，留給我們許多難忘的回憶。今天，讓我們再一次走進奇妙的童話世界。（板書課題，齊讀。）二、初讀課文，整體感知1.默讀課文，借助拼音讀好生字，讀準(zhǔn)字音。2.課文講了一件什么事？請你再次瀏覽課文，用你自己的話來說一說。（指名說）（課文主要講了一粒種子努力生長成大樹到變成木地板，它不斷地想擁有更好的狀態(tài)，最終通過自己的努力達(dá)到目標(biāo)的故事。）師：那么，這位主人翁從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程呢？讓我們一起去探索吧。三、研讀課文，理解內(nèi)容1.課件出示句子：“這真難受。”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！保?）當(dāng)它還是一粒種子的時候，它覺得怎樣會很好？（指名回答：大口大口地呼吸空氣）（2）你會怎樣讀這句話呢？（輕軟、舒緩地讀）能呼吸到空氣的樹，真的很好了嗎？2.課件出示句子：“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。”樹這么想著。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。（1）讀第4自然段，說一說“做一棵會跑的樹”有什么好處。（2）它實現(xiàn)愿望了嗎？那時的心情是怎樣的？（指名回答，預(yù)設(shè)：開心）（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出羨慕的語氣。3.出示句子：“要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！保?）當(dāng)了許多年的手推車，它又產(chǎn)生了怎樣的想法呢？（指名回答）（2）體會“它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響”這句話，感受“年邁”的手推車的心情。4.課件出示句子：它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！保?）成了椅子的它，還是覺得不夠好，為什么呢？（2）理解“吃力”的含義。5.課件出示句子：木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。（1）理解“滿意”“舒展”的意思，感受木地板的心情。（2）師：它最終變成了木地板，舒展著身子躺在陽臺上，它覺得（學(xué)生回答：舒服）6.想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？指名說。（一棵大樹一輛手推車一把椅子木地板）四、歸納討論，明白道理1.同學(xué)們，通過剛才的閱讀，我們了解了主人公從一粒種子到木地板的變化歷程，你覺得這粒種子不斷地追求“很好”的過程，給你帶來了怎樣的啟示？2.小組內(nèi)交流，討論課文蘊含的道理。3.教師點撥：那粒種子的成長過程，就是不斷追求自己理想生活的過程，在每一段經(jīng)歷中它都是不斷努力、盡職盡責(zé)地完成自己的使命，最終實現(xiàn)了自己的夢想。4.學(xué)生說自己的體會。五、比較學(xué)習(xí)，推薦閱讀1.回顧賣火柴的小女孩，想一想兩篇課文的異同點。2.小組討論，把關(guān)鍵詞填在圖表中。（下圖為預(yù)設(shè)，僅供參考）賣火柴的小女孩那一定會很好不同點主人公是人，愿望沒有實現(xiàn)，結(jié)局悲傷主人公是物，愿望都實現(xiàn)了，結(jié)局美好相同點都是童話故事；愿望都很美好；3.學(xué)生交流，教師相機展示學(xué)生的圖表，并引導(dǎo)其他學(xué)生補充相關(guān)內(nèi)容。4.教師小結(jié)并推薦閱讀：同樣是童話故事，但作者的想象會不同，地點會不同，情感也會不同。童話的想象可真豐富、真有意思呀！大家還可以讀一讀小王子烏丟丟的奇遇等作品。教學(xué)板書9* 那一定會很好一粒種子一輛手推車一把椅子木地板追求“很好”的生活努力實現(xiàn)夢想教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞怎樣才會“很好”這一重點展開學(xué)習(xí)。學(xué)生理清了一粒種子最終成為木地板的過程，對于這篇文章的理解也就基本到位了，得出啟示也就順理成章了。