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陜西省寶雞中學(xué)高中語(yǔ)文 第二單元 7 旅夜書(shū)懷課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt

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陜西省寶雞中學(xué)高中語(yǔ)文 第二單元 7 旅夜書(shū)懷課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt

旅 夜 書(shū) 懷,杜 甫,春夜喜雨-杜甫 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜, 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處, 花重錦官城。,望岳-杜甫 岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo), 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。,春望-杜甫 國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。,茅屋為秋風(fēng)所破歌- -杜甫 安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!,旅夜書(shū)懷 杜 甫 細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊,月涌大江流。 名豈文章著,官應(yīng)老病休。 飄飄何所似 ?天地一沙鷗。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)通過(guò)知人論世的方法鑒賞詩(shī)句;理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2、理解本詩(shī)寓情于景的藝術(shù)特色。 3、理解詩(shī)歌中抒發(fā)的宦游疲倦、漂泊孤苦的悲涼苦悶之情。,旅,1、通過(guò)“旅”字看背景,旅居,旅:是旅居之意。,杜甫在唐代宗廣德二年(764)的春天攜家人自閬lng州折回成都,入嚴(yán)武幕。本來(lái)有這位好朋友的幫助,他可以在成都住下去,卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開(kāi)成都,乘舟東下,經(jīng)嘉州(樂(lè)山)、戎州(宜賓)、渝州(重慶)、忠州(忠縣),于九月到達(dá)云安(四川云陽(yáng))。旅夜書(shū)懷就是在這次旅行中寫(xiě)的。,這一年,杜甫已滿53歲,杜甫的思想:窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi) 熱.他一直患有肺病和風(fēng)痹,不時(shí)發(fā)作。兩年前,當(dāng)安史之亂初平 時(shí),他曾有返回長(zhǎng)安或洛陽(yáng)的打算,但因地方軍閥乘機(jī)作亂及其 他原因未能如愿。這回嚴(yán)武之死,他決心離開(kāi)四川,轉(zhuǎn)作瀟湘之 游,其實(shí)也是不得已而為之,因此,一路上心情十分沉重,不知 一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩(shī)就集中的表現(xiàn)了他這種心情。,夜,2、通過(guò)“夜”字察實(shí)景,所見(jiàn),細(xì)草微風(fēng)岸, 危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊, 月涌大江流。,夜:指作者寫(xiě)作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。 詩(shī)句有:,細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊,月涌大江流。,思考:首先首聯(lián)頷聯(lián)描寫(xiě)了哪些景物(意象)?,這些景物有什么特點(diǎn)?這些構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面(意境),抒發(fā)作者什么情感?,細(xì)草 、微風(fēng)、岸、危檣、夜、舟 星 、 平野、月、 江流,意境,細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。,孤立突兀的 危檣和孤獨(dú) 的小舟對(duì)抗 著漫漫長(zhǎng)夜,細(xì)草,微風(fēng),闊岸,危檣,孤夜,獨(dú)舟,意象,畫(huà)面,孤弱的細(xì)草 在無(wú)邊的風(fēng) 里飄搖不定,寂靜凄冷,情感,漂泊無(wú)依孤獨(dú)寂寞,從首聯(lián)詩(shī)中找一個(gè)詞來(lái)概括其意象特點(diǎn),為什么這個(gè)字最形象?,“獨(dú)”?!蔼?dú)”字是詩(shī)歌的詩(shī)眼,因?yàn)檫@首詩(shī)就是表達(dá)詩(shī)人孤寂之情的。詩(shī)中的夜舟、沙鷗都是詩(shī)人命運(yùn)的寫(xiě)照。在闊大的江岸,孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里搖擺不定,漫漫長(zhǎng)夜里只有孤立突出的高高的桅桿和孤獨(dú)的小舟,這番景象無(wú)不顯出“獨(dú)”。,星垂平野闊,月涌大江流。,低垂的星空:,遼闊的平野:,涌動(dòng)的月影:,浩蕩的大江:,星空低垂愈顯 原野遼闊無(wú)邊,明朗的月空下 江水洶涌澎湃 奔流不息,星盞襯托著 無(wú)邊荒涼的平野,一輪明月映照在水中, 隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著,意象,畫(huà)面,意境,雄渾 闊大,情感,孤苦 伶仃 無(wú)依無(wú)靠,首聯(lián)寫(xiě)的是孤舟,寫(xiě)出了孤寂,可頷聯(lián)卻給我們展示了如此雄渾闊大的景象,那是人到底要寫(xiě)的是孤獨(dú)還是闊大?,孤獨(dú)。用了對(duì)比,反襯手法。闊岸、平野,大江中的孤舟是何等孤單、何等渺小,這是詩(shī)人命運(yùn)的寫(xiě)照。詩(shī)人寫(xiě)遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月,正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛沛無(wú)依的凄愴心情,這就是以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法。作者正是以自然的遼闊無(wú)邊反襯一葉小舟的孤單與渺小。面對(duì)茫茫的宇宙,想想坎坷的過(guò)去,望望黯淡的未來(lái),何處才是自己的歸程,怎不悲從中來(lái)?,書(shū) 懷,3、通過(guò)“抒懷”悟?qū)嵡?抒情,名豈文章著? 官應(yīng)老病休。 飄飄何所似, 天地一沙鷗。,名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。,如何理解頸聯(lián)“名豈文章著,官應(yīng)老病休”的含義?(提示:變成陳述句,聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)體會(huì)作者思想回答。 ),明確:我的名聲是因?yàn)槲恼露@著,做官不是因?yàn)槟昀隙嗖《诵?。這是反話,立意很含蓄。詩(shī)人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)“在望岳和茅屋為秋風(fēng)所破歌中可以看出一二),但這種理想長(zhǎng)期被壓抑而不能施展,以此聲名竟因文章而著,這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)雖年老多病但休管是因?yàn)楸慌艛D。這里說(shuō)反話其實(shí)內(nèi)心希望“因建功立業(yè)而出名;希望到老病才休官,而非現(xiàn)在受排擠”。這句話揭示了杜甫政治失意是他漂泊孤寂的根本原因。,名豈文章著,官應(yīng)老病休。,頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?,反語(yǔ),名因文章著 官非老病休,直抒胸臆,凄苦無(wú)助 憤激不平,-,-,尾聯(lián)“飄飄何所似,天地一沙鷗?!庇昧耸裁词址??有什么效果?(方法步驟:一敘、二析、三評(píng)。),敘述:比喻,作者把自己比著天地間一只孤獨(dú)的 沙鷗。,有一種自傷漂泊之感,更顯孤獨(dú)和凄涼之情.,評(píng)價(jià):,分析:,比喻。作者用悲憤的心情描寫(xiě)了空闊天地間孤影飄零、無(wú)一處可為歸宿的沙鷗,比喻老病一身、一生都在江湖中飄泊、無(wú)處寄身的自己。以形象比喻作結(jié),鮮明深刻地傳達(dá)了詩(shī)人深沉的感慨。天地雖大,卻無(wú)自己安身之處,景色遼闊,卻反襯出詩(shī)人孤寂而悲憤的心境?!耙簧锄t”照應(yīng)“獨(dú)夜舟”,對(duì)比鮮明,比喻貼切。,譯文 岸上的細(xì)草在微風(fēng)的吹拂下,發(fā)出瑟瑟的聲響。江上只有一只孤舟,依岸而宿。詩(shī)人就舟而居。遙望原野,遠(yuǎn)處天與地似乎相接了,天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中,江水浩浩蕩蕩東流,一輪明月映照在水中,隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著。名聲難道應(yīng)因?yàn)槲恼露@著嗎?做官應(yīng)因?yàn)槟昀隙嗖《诵??!拔摇痹谶@世間漂泊,恰似那在廣闊天地飛翔的一只沙鷗罷,探究景與情的關(guān)系,細(xì)草、微風(fēng)、岸、 桅檣、獨(dú)夜、舟,星、平野、 月、大江,特 點(diǎn),孤弱,闊大,感 情,襯托,孤單 渺小,景 物,手 法,融情 于景,樂(lè)景 哀情,抒情方式:,細(xì)草微風(fēng)岸, 危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊, 月涌大江流。 名豈文章著? 官應(yīng)老病休。 飄飄何所似, 天地一沙鷗。,借景抒情,樂(lè)景哀情,間接抒情,直抒胸臆,以景結(jié)情,總結(jié):通過(guò)課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容 1、通過(guò)“旅”字看背景 2、通過(guò)“夜”字察實(shí)景 3、通過(guò)“書(shū)懷”悟?qū)嵡?由近到遠(yuǎn),由下到上,借景抒情,寓情于景,情景交融,反襯(以樂(lè)景襯哀情),直抒胸臆,比喻 。,藝術(shù)手法:,延伸:分析意境型 提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境? 提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?,解答分析:這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境,是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。,月下,微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草,一葉孤舟豎著高高的桅桿停泊在夜色茫茫之中,放眼岸上,只見(jiàn)星星在天邊遙掛低垂,縱目江上,月光在波濤中翻動(dòng)如涌,江流奔騰.如此開(kāi)闊的環(huán)境,如此孤獨(dú)的小舟,為讀者展現(xiàn)了一幅孤寂冷清的旅夜圖.表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)所依托的飄泊自傷之情.,答題步驟: 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面??忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。,探究思考:,請(qǐng)比較杜甫旅夜書(shū)懷中的“星垂平野闊,月涌大江流”與李白渡荊門(mén)送別中的“山隨平野盡,江入大荒流”孰優(yōu)孰劣。,參考:兩人的詩(shī)句都是千古流傳的名句,各有特色,不能簡(jiǎn)單地以孰優(yōu)孰劣來(lái)評(píng)判。杜詩(shī)用字凝練,注重推敲;李詩(shī)流轉(zhuǎn)自然,不事雕飾。杜詩(shī)濃郁,給人更多的是力度感;李詩(shī)飄逸,給人更多的是動(dòng)態(tài)感。杜詩(shī)此聯(lián)與整首詩(shī)頓挫蒼雄的風(fēng)格一致,而李詩(shī)此聯(lián)也與整首詩(shī)的明快清雄一致。應(yīng)該說(shuō)兩人各有特色,各盡其妙。,關(guān)于格律詩(shī): 律詩(shī)屬于格律詩(shī)。因?yàn)楦衤稍?shī)是在古體詩(shī)的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的,所以又稱之為近體詩(shī)。所謂格律詩(shī)就是在形式上要遵守一定的“格”。就每首詩(shī)的句數(shù)而言,分為絕句和律詩(shī):絕句為四句,共兩聯(lián),分為第一聯(lián)和第二聯(lián);律詩(shī)為八句,共四聯(lián),依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。就每句的字?jǐn)?shù)而言,分為五言和七言兩種:五言即每句五個(gè)字;七言即每句七個(gè)字。就語(yǔ)言形式而言,律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗,首尾兩聯(lián)一般不作對(duì)仗要求;絕句的兩聯(lián)一般也不作對(duì)仗要求。就音韻而言,每首詩(shī)偶數(shù)句的末尾的字(即韻腳)必須押韻。起句(第一句)可以押韻,也可以不押韻;起句不押韻的為正格,押韻的為偏格。,孤雁 杜甫 孤雁不飲啄,飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影,相失萬(wàn)重云。 望盡似猶見(jiàn),哀多如更聞。野鴨無(wú)意緒,鳴噪自紛紛。,1、從體裁看,這首詩(shī)是格律詩(shī)中的 ( )言律詩(shī) ,它由4聯(lián)8句組成,每聯(lián)都有特定的稱謂;這首詩(shī)的對(duì)仗聯(lián)有( )。 2這首詩(shī)描寫(xiě)了失落的孤雁叫喚、追趕雁群的形象,其形可憫,其志可嘉。以第二或第四聯(lián)為例,分析其手法與藝術(shù)效果。 3全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人哪些方面的思想感情?,拓展延伸,1、從體裁看,這首詩(shī)是格律詩(shī)中的,( 5 ),言律詩(shī),它由4聯(lián)8句組成,每聯(lián)都,有特定的稱謂;這首詩(shī)的對(duì)仗聯(lián)有,( 頷聯(lián)和頸聯(lián) ),2、這首詩(shī)描寫(xiě)了失落的孤雁叫喚、追趕雁群的形象,其形可 憫,其志可嘉。以第二或第四聯(lián)為例,分析其手法與藝術(shù)效果。,明確:頷聯(lián)用了反襯的手法,“一片影”,形容其形單影只,“萬(wàn)重云”形容道路遼遠(yuǎn),構(gòu)成極大的反差,極言其“孤”;凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情,突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。 尾聯(lián)用對(duì)比(反襯)的手法,以野鴨的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。(也可以說(shuō),使用了襯托的手法。孤雁的念群之情那么迫切,它那么痛苦勞累,而野鴨們卻全然不顧,它們紛紛鳴噪不停、自得其樂(lè)。表現(xiàn)了杜甫對(duì)一些俗客庸夫的厭惡。,3全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人哪些方面的思想感情?,明確:傳遞出亂離漂泊中失群者的痛苦心情。詩(shī)人以孤雁比喻自己,表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨;對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念;有不屑與“鳴噪自紛紛”的野鴨為伍,寧愿孤獨(dú)追尋的高志志向 。,謝謝,

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