湖北省大悟縣實驗中學七年級語文下冊第12課聞一多先生的說和做導學案無答案新人教版
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湖北省大悟縣實驗中學七年級語文下冊第12課聞一多先生的說和做導學案無答案新人教版
第12課 聞一多先生的說和做學習目標:知識與能力:積累生動形象的語句,提高語言運用的能力;在感情朗讀的基礎上,整體感悟文意;學習本文結構嚴謹、選材精當?shù)募挤?;體會敘述中的抒情、描寫和議論。2方法與過程:在教師的引導下,學生采用自主、合作、探究的學習方法。3情感、態(tài)度和價值觀:通過學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格,從中受到啟迪,從而樹立正確的人生觀和價值觀。學習方法:“五步教學法”(2課時)學習過程:第一步:課前預習(一)“三讀”課文 2釋詞鍥而不舍: 兀兀窮年:瀝盡心血: 潛心貫注:心會神凝: 迥乎不同:一反既往: 慷慨淋漓: 氣沖斗牛: 目不窺園:“二讀”:默讀課文,在精彩段落前用紅筆標上“”;在精美句子下用紅筆畫上波浪線;疑難文句或詞語標旁標上“?”“三讀”:有感情地朗讀課文,并交流感受。(二)研讀課文,整體感知文章內容1文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的?2他的“說”和“做”各有什么特點?這兩方面矛盾嗎?把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是一個怎樣的人?(三)疑難問題歸納預習課文后,你有哪些疑問,請將這些問題記下來。(至少3個)第二步:交流討論1課前請4個小組在后墻黑板上板書4個預習題結論。2課前各小組檢查小組成員預習情況,組長填寫預習自評分。3小組內交流預習情況,討論各組員的預習結論4評價黑板上展示的預習題結論第三步:精彩品讀1課文的兩個部分之間,是用哪些話過渡的?把這些話找出來,說說是怎樣起過渡作用的。2這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說其作用。3品讀賞析下面的句子。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。第四步:質疑解難1小組內討論預習和上幾環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題,不能解決的提請全班討論解決。2對同學發(fā)言、老師點撥及教輔資料上的觀點產生疑問的可以大膽質疑。第五步:當堂檢測1“仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍?!边\用的修辭手法是 ,“開一劑救濟的文化藥方”的意思是 。2“一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”,這是一處 描寫,表現(xiàn)出 。3學習本文后,聞一多的說和做給你留下了深刻印象,其實,古人也認為說和做對做人來說是很重要的,你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎?課后小結: