14* 小狗學(xué)叫教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)“嗎、擔(dān)”等5個(gè)多音字。2.培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和預(yù)測(cè)故事結(jié)局的能力?！菊Z(yǔ)文要素】3.通過(guò)分角色朗讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣。4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，能夠做好自己。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和預(yù)測(cè)故事結(jié)局的能力，能根據(jù)故事發(fā)展尋找推測(cè)故事結(jié)局的依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、仔細(xì)推敲的探究習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、提問(wèn)導(dǎo)入同學(xué)們，同學(xué)們，你們最喜歡什么小動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（課件出示小狗圖片）大家覺得這只小狗可愛嗎？可是它從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)，一只不會(huì)叫的小狗身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？我們一起去看看吧?。ò鍟n題）二、講故事，適時(shí)提問(wèn)1.分享故事。（1）老師講故事。（出示第1自然段）從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家。它并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。師提問(wèn)：是誰(shuí)讓它明白“不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷”呢？那些人會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？它會(huì)怎么辦呢？(學(xué)生猜一猜)（2）誰(shuí)猜得對(duì)呢？我們繼續(xù)往下聽?！澳阍趺床唤校俊薄拔也粫?huì)我是外來(lái)的”“這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？”“干嗎要叫？”“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪?。它們白天叫得多，但晚上也叫。”小狗不知道該怎么回答這些批評(píng)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)。師：如果你是這只不會(huì)叫的狗，你會(huì)說(shuō)些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）（3）出示小狗和小公雞的圖片，讓學(xué)生想象接下來(lái)的故事情節(jié)，并且說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么。請(qǐng)學(xué)生自讀課文第1017自然段，看看自己的預(yù)測(cè)和故事本身的發(fā)展有什么異同。（4）出示小狗和狐貍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看小狗和狐貍的表情，猜一猜接下來(lái)又發(fā)生了什么。指名猜想，其他學(xué)生注意傾聽、評(píng)價(jià)。（5）小狗向小公雞學(xué)習(xí)了打鳴，結(jié)果讓狐貍哈哈大笑。這又是為什么呢？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢？（學(xué)生觀察圖，想象故事發(fā)展，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。）（6）學(xué)生自學(xué)第2537自然段的內(nèi)容，和同桌交流看法。師：學(xué)杜鵑叫的小狗被獵人盯上了，它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開槍！狗跑啊，跑啊師：你認(rèn)為小狗能跑過(guò)獵人的子彈嗎？后來(lái)的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？（學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)出自己猜想的故事結(jié)局）2.你來(lái)猜猜看。師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，你覺得故事的幾個(gè)結(jié)局與你們的猜想一樣嗎？你覺得故事的結(jié)局還有哪幾種情況呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。3.小結(jié)：這只不會(huì)叫的狗去到了一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家，它又怎么能學(xué)到真正的狗叫呢？這只狗最后的結(jié)局是什么呢？故事的結(jié)局有多種可能。這大概就是作者的本意吧。三、運(yùn)用拓展同學(xué)們，老師這里還有一本故事書，想不想再一起來(lái)聽聽呢？（教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況選定書籍，師生共讀。預(yù)測(cè)故事情節(jié)。）教學(xué)板書14*小狗學(xué)叫小狗學(xué)叫學(xué)公雞打鳴學(xué)杜鵑咕咕叫（我來(lái)猜結(jié)局）教學(xué)反思本節(jié)課，以我講故事，學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)、結(jié)局為主要教學(xué)方法。在整篇課文講完之后，我讓學(xué)生把故事從頭到尾完整地再讀一次，一是讓學(xué)生可以從整體上欣賞故事，二是讓學(xué)生可以體會(huì)不會(huì)叫的狗在那個(gè)國(guó)度里的孤獨(dú)和想要改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈想法，這有利于學(xué)生合理預(yù)測(cè)故事更多的結(jié)局。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)總比寫和畫要來(lái)得簡(jiǎn)單多了，所以今后再講這樣的故事時(shí)，我會(huì)擴(kuò)大學(xué)生的發(fā)言范圍，讓更多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。