幼兒教育：_小學(xué)一年級(jí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案姓名：_班級(jí)：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 24 頁(yè)小學(xué)一年級(jí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案小學(xué)一年級(jí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【1】教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁(yè)得例題，第45頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、談話：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看！（出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串）。2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。二、自主探索，合作交流1、教學(xué)例題。提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？）求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書：30+20=？提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？談話：你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？課件顯示以下情境（圖畫加聲音）小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué)“試一試”。提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算？你會(huì)列式計(jì)算嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書；30-20=10。提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-2=1，所以30-20=10；也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。）小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。2、“想想做做”第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。3、“想想做做”第4題。談話：請(qǐng)大家把書翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。4、“想想做做”第5題。談話：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎，說(shuō)給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。5、課堂作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?、6題。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽聽。教學(xué)后記：以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性高.小學(xué)一年級(jí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【2】教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。師：春天來(lái)了，看，小燕子也來(lái)了。師：公園里百花齊放，開滿了鮮花，我們一起去看看吧?。ǔ鍪局黝}圖）師：這些花多漂亮啊，我們可不能亂摘哦。這幅圖也在我們書本57頁(yè)，請(qǐng)打開書說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？生匯報(bào)：我看見了許多花。我看見了紅花有10盆。（數(shù)一數(shù)）我看見了黃花有20盆。（你是怎樣知道的？）我看見了紫花有30盆。（你是怎樣知道的？）2、揭示課題。師：我們看紅花10盆、黃花20盆、紫花30盆，這些都是什么數(shù)？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（出示課題，齊讀一遍）二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1、小組合作看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答。師：看著這幅圖你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解決嗎？請(qǐng)四人小組合作提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并一人把算式記錄下來(lái)再說(shuō)說(shuō)你們是怎樣算的。（小組活動(dòng)）師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你們組列了哪些算式？生匯報(bào)，板書：10+20=30（盆）師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：解決了紅花和黃花一共有多少盆？2、探究計(jì)算方法。師：10+20=30，你是怎樣算的？生匯報(bào)：數(shù)的方法：10、20、30。計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。（引導(dǎo)十位上的1加2等于3，就是30）用十作單位：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。師：剛才這幾個(gè)同學(xué)無(wú)論用數(shù)的方法，還是十位上的數(shù)加十位上的數(shù)的方法，其實(shí)都是算幾個(gè)十加幾個(gè)十。下面請(qǐng)同學(xué)們都用幾個(gè)十加幾個(gè)十的方法跟你的同桌邊擺邊說(shuō)。學(xué)生邊擺邊說(shuō)之后，學(xué)生齊說(shuō)算法，教師同步擺小棒。師：還有列了加法算式嗎？生：20+30=50。師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：解決了黃花和紫花一共有多少盆？師：20+30=50，你是怎樣算的？請(qǐng)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（讓2個(gè)學(xué)生說(shuō)算法，再讓男生或女生齊說(shuō)）師：有列了減法算式嗎？生：30-10=20（盆）。師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：解決了還剩多少盆紫花？師：這個(gè)算式又是怎樣算的？請(qǐng)跟你的同桌邊擺邊說(shuō)。生匯報(bào)：30-10=20，想，3個(gè)十減去1個(gè)十，還剩2個(gè)十，就是20，所以30-10=20。請(qǐng)2個(gè)學(xué)生說(shuō)算法，再課件演示擺小棒。師：除了這個(gè)想法，還有不同的嗎？讓有不同想法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生直接匯報(bào)算式以及回答解決了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，再讓學(xué)生挑一個(gè)喜歡的算式跟同桌說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。生匯報(bào)算法。3、總結(jié)方法與學(xué)生質(zhì)疑。師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)可以看成是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十。師：請(qǐng)同學(xué)們看看書本，想一想有沒有不懂的地方？三、實(shí)踐運(yùn)用、發(fā)展能力A、基本練習(xí)1、書57頁(yè)的“做一做”師：下面請(qǐng)同學(xué)們完成書57頁(yè)的“做一做”，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。2、練習(xí)十第1題師：看，小燕子給我們帶來(lái)了什么？先說(shuō)圖意，再計(jì)算填結(jié)果，最后交流算法。40+20=6060-20=40師：看這兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？（看加算減）師：看到40+20=60就想到60-20=40，你還能想出另外一個(gè)減法算式嗎？師：同學(xué)們真棒，那就把這些墨水送給你們吧！高興嗎？3、練習(xí)十第2題師：得到小燕子的墨水，我們更要努力學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成第2題，完成之后跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？先獨(dú)立完成，再同桌之間說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：幾個(gè)一加、減幾個(gè)一是幾個(gè)一，幾個(gè)十加、減幾個(gè)十是幾個(gè)十。4、練習(xí)十第3題師：同學(xué)們都會(huì)算幾個(gè)一加、減幾個(gè)一和幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，那第3題的看圖列式計(jì)算，你會(huì)做嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁旧贤瓿芍蟾愕耐f(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。先獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)怎么算，再讓學(xué)生說(shuō)不同點(diǎn)。（師：這兩個(gè)“3”加的位置相同嗎？）師小結(jié)：個(gè)位的數(shù)跟個(gè)位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加。B、綜合練習(xí)1、游戲2、判斷：師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)小老師。（）（）（）（）3、猜一猜：師：我們來(lái)玩猜一猜，猜對(duì)了圖形后面藏的是什么數(shù)，老師就把這圖形送給他。40+=70說(shuō)想法50-=30100-=80C、拓展練習(xí)。師：老師有一道題需要小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想：下面下面每個(gè)（）里可以填幾十？想一想：下面每個(gè)（）里可以填幾十？20+30>（）80-（）>10四、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，我們可以看成是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十。計(jì)算時(shí)，我們要注意個(gè)位的數(shù)跟個(gè)位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加。好，現(xiàn)在我們看看哪組得的智慧花最多。小學(xué)一年級(jí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【3】教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)數(shù)學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計(jì)算方法。教具學(xué)具：小棒、投影片、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊1、口算：（出示口算卡）3275=9-4=8-2=5+5=3+5=2、擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法。27引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：27就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9，所以279二、探究新知1、設(shè)疑導(dǎo)入前面我們學(xué)過(guò)了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)例1中“2010”。指導(dǎo)學(xué)生操作理解2010的計(jì)算方法。反饋練習(xí)第62頁(yè)“做一做”第1題。讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，教學(xué)例1中“3020”?！?020”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計(jì)算方法并算出結(jié)果。反饋練習(xí)。第48頁(yè)第2題。三、全課小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么？1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計(jì)算方法不同。3、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法得來(lái)的。小學(xué)一年級(jí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【4】教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該很容易。學(xué)生們都能準(zhǔn)確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，因?qū)W生年紀(jì)太小，在探究計(jì)算方法上，應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)提問(wèn)，要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中獨(dú)立思考，會(huì)與同伴合作交流，提高他們的計(jì)算和動(dòng)手能力。教學(xué)分析：師呈現(xiàn)主題圖后，讓生講主題圖展現(xiàn)的場(chǎng)景，回憶自己身邊是否有類似情境，教育生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問(wèn)題。結(jié)合教材提供的情景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么，能發(fā)現(xiàn)并提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo) ：1 、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法；2 、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移、類推、計(jì)算和動(dòng)手能力；3 、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法和原理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件等教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算：3275=9-4=8-2=5+5=3+5=2、填空：1個(gè)十是（），2個(gè)十是（），30里有（）個(gè)十，4個(gè)十和3個(gè)一組成（），56里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。老師：小朋友們說(shuō)得得好，這是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的100以內(nèi)知識(shí)，利用這些知識(shí)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)整十?dāng)?shù)加、減、整十?dāng)?shù)（板題）二、探究新知（一）、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)1、出示數(shù)學(xué)書p62例1的主題圖師：從這幅圖上，你能看到什么？2、學(xué)生匯報(bào)：左邊有10本書，右邊有20本書。3、提出問(wèn)題師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（老師板書問(wèn)題）一共有幾本書？4、怎樣列式呢？10+20=？你是怎樣想的？同位兩人說(shuō)一說(shuō)。5、信息反饋，全班交流。a數(shù)的方法：10、20、30。b計(jì)算的方法：因?yàn)?+23，所以10+2030。c數(shù)的組成：10和20組成30。d用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。e擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030。同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)一位同學(xué)用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。6、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)解決另外幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。10+30=20+30=10+20+30=（二）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)1、觀察情景圖，你還能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？30-20=？（同桌交流算法）2、匯報(bào)計(jì)算方法？3、你能出幾道這樣的減法算式讓大家試試嗎？從中挑選兩三道說(shuō)說(shuō)算理。小結(jié)：剛才我們學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，大家想出了多種算法，口算時(shí)用自己喜歡而且簡(jiǎn)便的方法就行。三、鞏固應(yīng)用1、P62做一做 1、說(shuō)得數(shù)2、對(duì)比練習(xí)，說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么？3+25+46-4 7-330+2050+4060-4070-30四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？（學(xué)生自由發(fā)言）小學(xué)一年級(jí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【5】一、教學(xué)內(nèi)容：教材P62、63例1，做一做。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類推能力、計(jì)算能力和動(dòng)手能力。3、養(yǎng)成學(xué)生自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、重、難點(diǎn)：1、理解整十?dāng)?shù)加、減計(jì)算的算理。2、掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。四、教具準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)引入（說(shuō)一說(shuō)）1、口算3+4= 7-3= 5-4=7+2= 9-5= 2+5=2、口答（1）40里面有幾個(gè)十？ 70里面有幾個(gè)十？（2）5個(gè)十是多少？ 8個(gè)十是多少？（二）、探究新知1、導(dǎo)入談話。（出示P62的圖）今天老師抱來(lái)一些書，現(xiàn)在就發(fā)給大家。任選兩個(gè)代表上來(lái)領(lǐng)書，蘭蘭領(lǐng)了10本，強(qiáng)強(qiáng)領(lǐng)了20本，他們一共領(lǐng)了多少本？該怎樣計(jì)算？（師展示過(guò)程）生：用加法計(jì)算。師：對(duì)！今天我們開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，首先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）2、例1（1）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)師：要求“蘭蘭和強(qiáng)強(qiáng)一共領(lǐng)了多少本”，怎樣列式？ 生：10+20（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算的思考過(guò)程）10是幾個(gè)十？ 20是幾個(gè)十？1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)是多少？板書：10+20=30（本）（強(qiáng)調(diào)“單位”）小結(jié)：口算“10+20”得多少，分兩步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？再想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十，就是幾十。3、練一練。（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。）40+20= 30+20= 40+50= 40+40=做一做第二題的前四個(gè)。（2）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)1、師：先擺雜志書30本，蘭蘭領(lǐng)走了10本。想一想領(lǐng)走了10本該怎樣表示？現(xiàn)在還剩下幾本？怎樣列式計(jì)算？（30-10）師：得數(shù)是多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（30是3個(gè)十，10是一個(gè)十，3個(gè)十減一個(gè)十得2個(gè)十，2個(gè)十是20。）板書：30-10=20（本）總結(jié)：分兩步想：先想30里面有幾個(gè)十？10里面有幾個(gè)十？再想3個(gè)十減1個(gè)十得幾個(gè)十， 就是幾十。2、做一做。（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。）做一做的1、2剩余的題。（三）游戲闖關(guān)：第一關(guān)：30+40 想：3個(gè)十加4個(gè)十是（ ）個(gè)十。70-40 想：7個(gè)十減4個(gè)十是（ ）個(gè)十。10+（ ）=70 90-（ ）=50第二關(guān)：我是小小神算手。20+50= 20+30=70-50= 20+60=10+30+40= 90-40-30=第三關(guān)：摘蘋果。（四）小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法，就是把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加或相減。根據(jù)幾加（或減）幾得幾，推出幾十加（或減）幾十得幾十。（五）作業(yè)。練習(xí)十四1、2、3、5第 23 頁(yè) 共 24 頁(yè)幼兒教育本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 24 頁(yè) 共 24 頁(yè)