《創(chuàng)新大賽 焦教文〔2014〕38號》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《創(chuàng)新大賽 焦教文〔2014〕38號（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 焦教文〔2014〕38號 焦作市教育局 關于舉辦焦作市中小學第四屆科學實驗 創(chuàng)新大賽的通知 各縣（市）區(qū)教育局，市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)社會事業(yè)局，市直中小學校： 為積極推進素質教育，提升教育教學質量，激勵廣大中小學生學科學、愛科學、用科學，培養(yǎng)廣大學生科學創(chuàng)新精神和科學實驗研究能力，提高學生科學素養(yǎng)，培育科技型、創(chuàng)新型人才，加快美麗學校建設，服務經濟轉型示范市和美麗焦作建設，經研究決定，舉辦焦作市中小學第四屆科學實驗創(chuàng)新大賽?，F就有關事宜通知如下： 一、大賽目的 科學實驗創(chuàng)新大賽以“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，以弘揚科

2、學精神、普及科學知識、科學方法和科學思想、提高中小學生科學素養(yǎng)為出發(fā)點，促進學校加強實驗教學和實驗課程研發(fā)工作。通過大賽活動的開展，為廣大師生提供展示、交流、競技的平臺，豐富學校教育教學手段，培養(yǎng)中小學生的實驗能力和科學研究能力，推動學術科技成果向現實生產力轉化，為興辦人民滿意教育、加快經濟轉型示范市和美麗焦作建設作出貢獻。 二、大賽內容 普通中學物理、化學、生物、通用技術及小學科學等實驗學科現行使用的新課程標準教材，由學生自行確定探究創(chuàng)新實驗課題，其內容須符合新課程改革的要求，是對教材中某些內容的延伸或補充，也可以是對教學重點、難點的突破和拓展，力求從原理、設計思路、材料、裝置、步驟、方

3、法以及現象觀察、數據記錄、分析推理直至得到結論等全面突破和創(chuàng)新?？茖W創(chuàng)新作品不涉及知識產權糾紛。 三、參賽對象和比賽方式 參賽對象為焦作市普通中小學校在校學生，大賽采取現場金點子演講、實驗操作展示和答辯的方式集中評審。 四、評價目標 大賽評價包括基本操作規(guī)范、實驗創(chuàng)新（原理、設計、材料、裝置、步驟、方法、現象觀察和數據記錄、分析計算和推理直至結論等）、應變技巧、成果運用、實驗效果等指標，內容重在實驗創(chuàng)新。 五、實驗創(chuàng)新作品要求 1.構思新穎，展示性、趣味性強； 2.實驗設計應能夠揭示生活中的科學道理、演示科學原理或進行實驗創(chuàng)新,但不能重復課本中的規(guī)定實驗； 3.參賽作品具體要求

4、: 實驗材料安全衛(wèi)生、簡單易得、易于操作，也提倡新技術、新材料、新工藝的運用；實驗效果明顯、實驗過程安全、無安全隱患。 六、評審方式 本次大賽設置個人和集體兩種獎項。大賽組委會聘請資深實驗教學專家組成評委會，集中評審參賽作品。 （一）個人獎評審辦法。 1.參賽選手自備器材參加比賽，比賽時間限定在5分鐘以內。參賽者在規(guī)定的時間內，對參賽實驗課題的設計思路、創(chuàng)新之處以及該實驗課題在教育教學中所處的地位與作用等方面進行現場展示。展示過程中，參賽學生應做到邊講解邊操作，現場講解要求原理闡述通俗易懂，表演具有參與性、趣味性和親和力；實驗完成后，選手要對評委的現場提問進行答辯。 2.評委現場對參

5、賽作品的創(chuàng)新方案設計、實驗操作和探究結果以及答辯情況現場評分，綜合統(tǒng)計評委的評分即確定為參賽選手和參賽隊的最終成績，從高分到低分排列，評審出個人特等獎、一等獎、二等獎若干名作為獲獎的依據使用。 （二）集體獎評審辦法。 集體獎項評審包括單位成果展示和本單位個人獎成績累計兩項內容。 1.大賽設置作品展室和成果展示現場，各單位在規(guī)定時間、規(guī)定地點，以陳列展板、陳列作品、播放視頻資料、音頻資料等形式，突出展示本單位2014年度科學實驗創(chuàng)新成果和教育技術裝備工作業(yè)績，評委會依據展示材料的詳實性、展示效果的宣傳性予以客觀量化評價，評審各單位成果展示成績，以60%的比例計入集體獎評審成績。 2.在個

6、人項目評審的基礎上，以特等獎計5分、一等獎計3分、二等獎計2分、參與比賽項目每件次計1分累計統(tǒng)計成績，以40%的比例計入本參賽隊的集體成績。 單位成果展示成績和個人獲獎項目統(tǒng)計成績按6∶4的比例累計，從高分到低分，評審出優(yōu)秀組織獎若干名。 七、獎勵辦法 焦作市教育局將對獲獎個人或集體頒發(fā)榮譽證書，獲得個人特等獎、一等獎、二等獎項目的輔導教師頒發(fā)輔導獎。對于2014-2015學年獲獎的初中應屆畢業(yè)生，在2015年中招理化生實驗操作考試中，獲得特等獎的學生可申請免試，直接以滿分計入中招總成績；獲得一等獎的學生可申請加分，加分最大分值為5分，加分至實驗操作考試滿分為止。獲獎作品入選《焦作市中小

7、學實驗教學優(yōu)秀資源庫》。 八、比賽時間與地點 市級決賽擬在2014年11月份進行，具體時間和地點另行通知。 九、報名方法和報名時間 以單位為參賽隊集體報名，縣（市）區(qū)限報5個項目、市直學校限報2個項目，每個項目作者限制在2人以內。 各參賽隊于2014年9月25日前到焦作市教育技術裝備管理中心（市教育局3樓309東室）報名，報名表用A4紙打印并加蓋單位公章。 十、組織領導 1.高度重視，嚴密組織。各單位要進一步提高對實驗教學重要性的認識，高度重視科學實驗創(chuàng)新大賽工作，積極動員，認真部署，務求實效。要深入到實驗教學一線，融入學生中間，挖掘創(chuàng)新源泉，激發(fā)創(chuàng)新活力，培育創(chuàng)新骨干。要在財力

8、、物力和政策方面提供必要的支持，為師生科學制作、科技創(chuàng)新創(chuàng)設良好的氛圍和條件。 2.加強管理，嚴格選拔。各縣（市）區(qū)教育部門要督促學校深入開展實驗教學的基礎上積極組織科學實驗創(chuàng)新比賽活動。作品評選要嚴格標準和程序，優(yōu)中選優(yōu)，確保質量。對弄虛作假、未按規(guī)定程序推薦參與評選者，取消評選資格。 3.各單位開展科學實驗創(chuàng)新大賽情況、參評的作品內容和質量、評選結果與年度工作目標考核掛鉤。 附件：1.焦作市中小學第四屆科學實驗創(chuàng)新大賽作品申報表 2.焦作市中小學第四屆科學實驗創(chuàng)新大賽登記表 3.焦作市中小學第四屆科學實驗創(chuàng)新大賽報名匯總表 2014年3月18日 附件1

9、焦作市中小學第四屆科學實驗創(chuàng)新大賽作品申報表 作品名稱 液體壓強與流速的關系 作者姓名 賀芳兵 實驗目的 探究流體壓強與流速的關系 張錦濤 實驗原型與 不足之處 用人用嘴吹氣不穩(wěn)定、持續(xù)時間短、實驗現象不明顯且不衛(wèi)生的缺點 實驗創(chuàng)新與 改進之處 方便、操作簡單、學生感興趣 實驗材料 從輸液器上截取一段“水葫蘆”、兩個輸液閥、兩根吸液管、中型注射器 實驗原理及 裝置說明（附實驗裝置圖） 實驗原理：在流體中，流速越大的地方壓強越小 實驗裝置 實驗步驟 1. 在小葫蘆附近輸液處，朝同一方向各扎一個小孔。 2. 然后將兩根口服液吸管分別插入兩小孔處，注意

10、插入輸液管子的深淺，以不影響水的流動為宜 3. 用萬能膠密封口服液管輸液管連接處，做到不漏水即可. 4. 最后在進水孔，出水孔，附近各安裝一個控制閥，并在進入閥外側連接注射器 實驗預期效果 良好 創(chuàng)新實驗 自我評價 方便、操作簡單、直觀 其它需要說 明的問題 附件2 焦作市中小學第四屆科學實驗創(chuàng)新大賽登記表 單 位 焦作新區(qū)寧郭鎮(zhèn)張莊中學 作品名稱 液體壓強與流速的關系 學 科 物理 教材版本 新人教版 作 者 姓 名 姓別 年齡 年級 聯系電話 指導教師 賀芳兵 女 14 九 7552236 張小衛(wèi) 張錦

11、濤 男 14 九 7552236 誠 信 承 諾 我（們）承諾上述作品為我（們）的原創(chuàng)作品，不涉及他人的專利權或著作權，并同意將我（們）的作品入選編輯《焦作市中小學實驗教學優(yōu)秀資源庫》合理使用。 作者簽名：張小衛(wèi) 2014年 9 月 30 日 學校推 薦意見 （單位印章） 校長簽名： 年 月 日 縣（市）區(qū)教育局推薦意見

12、 （單位印章） 局長簽名： 年 月 日 決賽評 委會評 審意見 組長簽名： 年 月 日 評審結果 （焦作市教育技術裝備管理中心） 附件3 焦作市中小學第四屆科學實驗創(chuàng)新大賽報名匯總表 單位： 焦作新區(qū)寧郭鎮(zhèn)張莊中學 序號 姓 名 作品名稱 單 位 學 科 輔導教師 聯系方式 1 賀芳兵 液體壓強與流速的關系 張莊中學 物理 張小衛(wèi) 75522

13、36 2 張錦濤 液體壓強與流速的關系 張莊中學 物理 張小衛(wèi) 7552236 3 4 5 6 7 8 9 10 填表說明： 1.各單位報名表按小學、初中、高中順序填寫。 2.同一項目內容列同一行表格填寫。 - 9 - 焦作市教育局辦公室 2014年3月18日印發(fā)