課題 八年級上冊第二章 第一節(jié) 地形地勢特征作者： 東郭中學(xué) 王開娥 聯(lián)系電話：13793749077【課型】新 授 課【課標要求】 運用中國地形圖概括我國的地形、地勢的主要特征?！窘虒W(xué)目標】 1、運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等資料，概況我國地形地勢的主要特征。 2、學(xué)會分析地形地勢對航運、水電開發(fā)等方面的影響。 3、了解山區(qū)對人類活動的影響，初步樹立因地制宜的觀念?！窘虒W(xué)模式】合作探究【教學(xué)方法】讀圖分析法、小組討論法【教具準備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課 展示： “大河向東流 ”“滾滾長江東逝水”“百川東到?！蓖瑢W(xué)們，為什么我國的大江大河多數(shù)向東流？ 下面我們就來學(xué)習第二章第一節(jié)地形地勢特征。通過了解歌詞，知道我國的多數(shù)大江大河自西向東流。 學(xué)生調(diào)整好自己的情緒，準備學(xué)習新的內(nèi)容。通過耳熟能詳?shù)母柙~導(dǎo)入新課既調(diào)動起來了學(xué)生的熱情，又順理成章的導(dǎo)入到我國的地勢特征。展示目標1、運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等資料，概況我國地形地勢的主要特征。 2、學(xué)會分析地形地勢對航運、水電開發(fā)等方面的影響。 3、了解山區(qū)對人類活動的影響，初步樹立因地制宜的觀念。找一名學(xué)生大聲朗讀本節(jié)課的學(xué)習目標，并明確本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。 向?qū)W生明確本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)，以便讓學(xué)生帶著目標去學(xué)習，也便于老師檢查學(xué)生本節(jié)課的達成度。小組讀圖分析合作探究利用七年級所學(xué)習的亞洲的地形地勢：中間高，四周低。我國海陸位置特點：我國西部深入亞洲大陸，東部瀕臨太平洋。分析我國地勢特點之一：西高東低 通過亞洲地勢特征和我國海陸位置特點分析我國地勢特征：西高東低分小組讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析問題的能力，又讓學(xué)生逐步學(xué)會了學(xué)習地理的方法。讓學(xué)生先總結(jié)，調(diào)動起來了學(xué)生的積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。銜接過渡探究新知 剛才，我們一起總結(jié)的是我國地勢的特點之一：西高東低。除此之外，我國地勢還有什么特征呢？下面我們一起來看。讀圖分析1、指導(dǎo)學(xué)生讀課本P22圖211 中國地勢三級階梯及沿北緯36°附近地形剖面示意圖總結(jié)分析我國地勢的另一個顯著特征。2、組織學(xué)生讀P24圖212中國地形填表通過讀圖，思考讀圖題。小組間討論分析得出結(jié)論：我國地勢西高東低，呈三級階梯分布。讀圖填寫下列表格，明確我國三個階梯的主要地形和海拔差異。地形構(gòu)成海拔第一級階梯第二級階梯第三級階梯 通過讀圖，讓學(xué)生自己分析我國地勢三級階梯的分布，注重培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力。讀圖、探究 結(jié)合幻燈片讓學(xué)生討論：地勢西高東低，呈三級階梯分布對降水、交通和水電事業(yè)的影響學(xué)生讀幻燈片中圖的提示，總結(jié)：1、我國大陸地勢西高東低、面向海洋，有利于來自海洋的濕潤氣流深入內(nèi)陸，帶來降水，并且使得我國主要河流多自西向東流，溝通了東西部的水上交通。2、地勢呈三級階梯分布，當河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差增大，水流湍急，蘊藏著豐富的水能資源。但是，階梯交界處的巨大山脈往往構(gòu)成了交通上的障礙。 這樣做可以幫助學(xué)生讀圖分析問題，得出結(jié)論，體現(xiàn)學(xué)科特點問題探究 假設(shè)我國地勢東高西低，我國河流流向可能會怎樣？我國氣候又會怎樣呢？小組討論合作探究 假設(shè)：太平洋 這一部分內(nèi)容主要是要求同學(xué)們能正確的認識我國西高東低的地勢的好處。小 結(jié) 由此可見，如果我國地勢東高西低會使得我國大江大河自東往西流，不能流入海洋不能實行江海聯(lián)運，并且來自太平洋的濕潤水汽難以進入內(nèi)陸，整個國家就很有可能成為干旱的荒漠。讀圖分析通過展示P24的圖212和圖213思考：我國有哪幾種地形類型，哪些地形所占面積比例大，那些小。初步了解各種地形在我國的大致分布。讀圖，總結(jié)、比較。高原、山地、丘陵、平原、盆地在我國均有分布。其中，山地占全國總面積的33%（比例最大）其次高原占26%。得出結(jié)論：我國地形復(fù)雜多樣，高原山地面積廣大通過讀圖，明確高原、山地和盆地主要分布在中部和西部，東部以平原和丘陵為主。引導(dǎo)學(xué)生讀圖，由圖中信息，概括總結(jié)我國地形特征，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力銜接 我們習慣把高原、山地和丘陵統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)面積廣大， 對社會經(jīng)濟發(fā)展有什么影響呢？合作探究 引導(dǎo)學(xué)生讀P25“活動”分析我國山區(qū)對人類活動的影響。哪些體現(xiàn)出有利影響，哪些體現(xiàn)了不利影響？通過圖片展示，正確認識到：我國山區(qū)在發(fā)展旅游、采礦和農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營等方面有較大優(yōu)勢。但是，山區(qū)地形崎嶇，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度較大。并且容易發(fā)生泥石流、山體滑坡等地質(zhì)災(zāi)害。形象直觀的圖片，能引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待問題。總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習，我們一起來看看收獲如何。找學(xué)生根據(jù)“知識梳理”談?wù)勛约旱氖斋@。知識梳理地形地勢特征地勢：西高東低 呈三級階梯分布地形：地形復(fù)雜多樣 高原山地面積廣大青藏高原高原、盆地平原、丘陵有利：交通、水電、降水不利：階梯交界處的航運有利不利【當堂達標】1、我國五種基本地形類型中，占國土面積比例最大的是( ) A山地 B丘陵 C平原 D高原2、我國東北西南走向的山脈主要有三列，最西邊的一列是： ( ) A.祁連山橫斷山脈 B.大興安嶺太行山巫山雪峰山 D.天山陰山燕山 C.賀蘭山六盤山橫斷山脈3、位于我國地勢第一級階梯的大高原是： ( ) A.內(nèi)蒙古高原 B.黃土高原 C.青藏高原 D.云貴高原4、下列高原與它們各自的地形特點的連線組合，正確的是： ( ) A.青藏高原雪峰連綿 B.內(nèi)蒙古高原地面崎嶇 C.云貴高原地勢平坦 D.黃土高原平坦開闊5、我國四大盆地中，海拔最高的是( ) A四川盆地 B塔里木盆地 C準噶爾盆地 D柴達木盆地6、分布在我國地勢第三級階梯上的主要地形類型是:A、平原和高原 B、山地和高原 C、盆地和高原 D、平原和丘陵 7、讀圖，完成下列要求：（1）、填出下列代號所表示的主要地形區(qū)名稱：A B C D _ E _F G H _ I_ J_ K_（2）、它們分別位于我國地勢的哪一級階梯上(填代號)：第一級階梯上的是 第二級階梯上的是 第三級階梯上的是 （3）、在圖中填出我國三級階梯的分界線。 8、 讀右圖，完成下列要求： （1）、該圖是_（ 省級行政區(qū)） 的地形分布狀況。 （2）、寫出圖中字母所代表的地形區(qū)的 名稱。 A、_ B、_ C、_ a、_ b、_ （3）、該省級行政區(qū)的地形可以用一句 話來概括：_。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的重點是講述我國的主要的山脈、主要的地形區(qū)(四大高原、四大盆地、三大平原等的位置和特點)。課堂上大部分同學(xué)聽課認真，掌握的較好，也有個別學(xué)生精神狀態(tài)較差，掌握的不太好。針對這種情況，我進行了改進，把讀圖、思考、畫圖和練習結(jié)合起來，爭取提高課堂教學(xué)效率。1、突出“讀圖”。      讀圖分析歸納解決問題，讓學(xué)生學(xué)會讀圖，提高讀圖能力，同時讓學(xué)生精神高度集中，課堂氣氛活躍。如：分析中國的地形特點時，利用中國地形圖讓學(xué)生自己去分析我國的地形特點。在講述我國主要的山脈和地形區(qū)時，讓學(xué)生自己去找我國的主要山脈和主要地形區(qū)（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）。2、“畫圖”，提高興趣，鞏固記憶。      如分析中國地勢的三級階梯及其分界線時，讓學(xué)生先讀“中國地形圖”，要求學(xué)生自己找出我國地勢可分為幾級階梯？每一級階梯的平均海拔是多少？青藏高原、四川盆地、長江中下游平原分別位于第幾級階梯上？我們學(xué)校位于哪一級階梯？然后讓學(xué)生畫圖，把我國地勢的三級階梯畫出來，加深記憶，最后再讓學(xué)生找出位于階梯分界線上的山脈。3、合作學(xué)習，活躍課堂氣氛。     在講山脈分布這個難點時，讓學(xué)生同桌合作，一個畫一個說名稱，一個指圖一個讀圖，通過合作，提高了學(xué)習興趣和讀圖能力，突破了難點。