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1、第三章 恒定電流教案 3.1電流 【教學目的】 1、理解電流形成的三個條件，知道電流速度是電場傳播的速度，不同于自由電子運動速度 2、知道電流的方向和單位，知道恒定電流的概念。 3、復習歐姆定律，知道電阻的大小不是由電壓和電流決定的。 【教學重點】 理解電流形成的條件 【教學難點】 把靜電場中電場力做功的知識遷移到恒定電流中是一個難點 【教學媒體】 1、實驗器材：干電池組，電鍵，電流表，導線，橡皮線 2、課件：FLASH——電流的微觀形成 【教學安排】 【新課導入】 舊課知識遷移--------我們之前面學習了電場的知識。電場對其中的電荷有力的作用，若是自由電荷在

2、電場力作用下將發(fā)生定向移動。如：靜電場中的導體在達到靜電平衡狀態(tài)之前，其中自由電荷在電場力作用下定向移動。電容器充放電過程中也有電荷定向移動。電荷的定向移動就形成了電流。[來源:21世紀教育網(wǎng)] 【新課內(nèi)容】 1. 電流的形成條件 板書： 1、電流——大量電荷定向移動形成電流。 2、電流形成的條件：閉合回路和電源 提出問題：電流形成有什么條件？ 歸納：靜電場中導體達到靜電平衡之前有電荷定向移動；電容器要能充放電就需要有導體與電源兩極相接，所以要有電流形成需要有——導體，有自由移動電荷，可以定向移動。同時導體也提供自由電荷定向移動的“路”。導體包括金屬、電解液等，自由電荷有電子、離子

3、等。 演示書實驗，體會導體（有自由電荷，可以是金屬，也可以是電解液）是形成電流的必要條件之一。 導體內(nèi)有電場強度不為零的電場，或者說導體兩端有電勢差，從而自由電荷在電場力作用下定向移動。而且這種移動總是正電荷從高電勢走向低電勢；負電荷則從低電勢走向高電勢。 例：書P52/1——導體中自由電子從電勢低的一端移向電勢高處。21世紀教育網(wǎng) 持續(xù)電流形成條件：要形成持續(xù)電流，導體中場強不能為零，要保持下去，導體兩端保持電勢差（電壓）。電源的作用就是保持導體兩端電壓，使導體中有持續(xù)電流。 因此：要有持續(xù)的電流，就必須有閉合回路和電源（提供穩(wěn)定的電勢差） 2. 電流 云層中積累的幾百庫侖的電

4、荷量形成的強大電場可以把云層和空氣擊穿，讓空氣從絕緣體被電離成導體，擊穿時在很短時間內(nèi)這些電量會由電子從負電云層流向正電云層而中和放電。強大的電流如果擊中人，可以致人死亡。導體中電流有強有弱，用一個物理量描述電荷定向移動的快慢，從而描述電流的強弱。21世紀教育網(wǎng) 提出問題：該用什么來表示電流的強弱呢？（學生討論） 教師歸納并板書：度量電流的強弱，可以通過導體橫截面的電量跟通過這些電量所用時間的比值。這樣可以通過電荷定向移動的快慢來描述電流強弱，這個比值稱為電流。 板書：3、電流——①意義：描述電流的強弱；②定義：用通過導體橫截面積的電量與時間的比值 ③符號：I；④定義式：；⑤單位：安培

5、（A）1A=1C/s；⑥性質(zhì)：標量。 電流有方向，但不能用平行四邊形定則來合成或分解，我們初中學過并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，所以電流不是矢量。（有方向的量不一定是矢量，是否矢量關鍵看滿不滿足平行四邊形法則。）那么電流方向怎么規(guī)定呢？——正電荷定向移動的方向為電流方向，負電荷定向移動方向與電流方向相反。閱讀書P48/課文，了解在電源外部，電場力使電流由高電勢流向低電勢，既從電源的正級流向負級。 例：書P52/5——D 無論正負電荷的定向移動都能形成電流。 例：書P52/3—— 毫安和微安都是常用的電流單位。 例：手冊P52/4——；正離子向右運動形成3A的向右電流，負離子向

6、左運動形成3A的向右電流，一共是6A。 3. 電流的速度 提出問題：我們經(jīng)常把電流比做水流，水龍頭打開，過了一會兒水就流出來了，電路中開關閉合，電燈就亮了，這個時間很短，似乎不需要時間似的。那么，從電路閉合到電燈亮起來，所用的時間是不是電荷從電源移動到電燈所用的時間呢？如果是，那么電子的定向移動速度應該是非常快的。但其實這種理解是錯誤的。演示課件——電流的形成。21世紀教育網(wǎng) 當導體接在電源兩端時，電路中立刻建立起電場，場中各處的自由電子就同時運動起來了，所以電流傳播的速度其實是電場傳播的速度，這接近于光速。而電荷的定向移動速度是很慢的，甚至比微觀粒子的分子熱運動還要慢的多。一路上電子在

7、電場作用力下前行，還要和前方路上的金屬離子以及其他電子碰撞。不過可以想到，自由電荷移動的快慢會影響到電流的大小。 *我們可以設想一段導體，其橫截面面積為S，長度為L，其中單位體積的自由電荷數(shù)為n，每個自由電荷的電量為q，自由電荷的定向移動速度為v。那么，電荷移動形成的電流是多少呢？ 可算出這段導體內(nèi)的自由電荷全部定向通過該導體的時間；可推出[來源:21世紀教育網(wǎng)] 4. 電流分類： 物理學中把電流方向始終不變的叫做直流電，而方向會隨時間改變的叫交流電。 直流電里，若電流的強弱也不變，就稱為恒定電流，這是高中階段電流知識的重點。 5. 回顧歐姆定律 前面討論了電流，尤其是持續(xù)電流的

8、形成，要求導體兩端有電勢差，即電壓。電流與電壓究竟有什么關系？ ——對給定導體而言，導體中電流與導體兩端電壓成正比，即I∝U（I=KU）；對不同導體而言，這個比值K不同。這個比值越大，電流越容易通過，因此比值的倒數(shù)反映了導體對電流的阻礙作用，我們用電阻值R=1/K來描述這一阻礙作用，所以有，這就是初中學習過的歐姆定律。表述為：導體中電流跟它兩端電壓成正比，跟它的電阻成反比。大量實驗表明，歐姆定律適用于純電阻電路（金屬、電解液等）。電壓單位用伏特（V），電流單位用安培（A），電阻單位用歐姆，符號Ω，且1Ω=1V/A 我們還常用單位KΩ和MΩ： 1kΩ=1000Ω，1MΩ=106Ω。 電阻是導體

9、的特性，所以歐姆定律只是計算式，定義式，卻不是決定式。電阻的大小不是由電阻兩端的電壓和通過的電流決定的。而是由導體自身的因素決定的，是與導體的哪些因素有關呢？請大家回去思考后設計實驗來驗證你們的猜想。 【課后作業(yè)】 教材全練P52-2 3 【課后反思】 3.2電阻 【教學目的】 1、理解導體的電阻與長度成正比，與橫截面積成反比，比例系數(shù)與導體的材料有關。 2、理解金屬導體的電阻由自由電子與金屬離子碰撞而產(chǎn)生，金屬材料的電阻率隨溫度的升高而增大。 【教學重點】 理

10、解電阻定律 【教學難點】21世紀教育網(wǎng) 電阻率的概念 【教學媒體】 干電池組，電鍵，電流表，電壓表，滑動變阻器，電阻絲若干條，導線若干 【教學安排】 【新課導入】 直接導入新課——我們已經(jīng)知道電阻的大小不是由電壓和電流決定的。而是由電阻本身決定的。那么到底是電阻的哪些因素影響電阻的大小呢？又是什么樣的函數(shù)關系呢？這一節(jié)我們就一起來探究這個問題。 【新課內(nèi)容】21世紀教育網(wǎng) 1. 實驗探究 （1） 猜想：學生提出可能的影響因素如：溫度/材料/長短/粗細等等（要求給出猜想的感受或理論依據(jù)，并對其函數(shù)關系做定性判斷） （2） 設計實驗：21世紀教育網(wǎng) 提出問題1：實驗中有很多

11、的物理量，應采用什么方法？應怎么選擇待測電阻絲？ ——用控制變量法；所以要選擇幾根電阻絲，其中A、B、C是同種材料，橫截面積依次為1: 2:4。每根電阻絲可選擇接入電路的長度。D是另一種材料的電阻絲，還可以用酒精燈加熱以改變溫度。 提出問題2：需要測量哪些物理量？ ——由于長度、粗細都可以用倍數(shù)的關系，所以主要要測量讀數(shù)的就是電阻值了。[來源:21世紀教育網(wǎng)] 提出問題3：要如何測定導體的電阻？（請同學設計電路） ——可用萬用表的歐姆檔，但這樣的測量太粗略。所以最好使用歐姆定律，利用電壓和電流間接測量電阻值。電路如右圖。 提出問題4：實驗中如何減小讀數(shù)時的偶然誤差？ ——偶然誤差

12、可通過多次測量減小，即應用滑動變阻器調(diào)節(jié)電壓和電流，求其比值的平均值。 （3） 實驗操作：按電路，依次將 A、B、C、D三段電阻絲分別接入電路中，利用 R=U/I測出三段電阻絲電阻，并加以比較。教師演示，學生讀數(shù)并記錄表中，控制變量完成操作。 （4） 數(shù)據(jù)分析：先定性觀察：R與材料、長度、橫截面積有關。后根據(jù)數(shù)據(jù)表格推理得出電阻與橫截面積成反比；與電阻長度成正比；與電阻材料有關。，其中K代表了材料對電阻的影響。我們用電阻率來表示它，符號換成。即。電阻率，即當導體有1m2截面積，長1m時的電阻值在數(shù)值上等于電阻率。21世紀教育網(wǎng) 電阻率的單位為 歐姆·米（）閱讀書P52/表格，感受一些材料

13、的電阻率，知道導體和絕緣體在電阻率上的差別。 強調(diào)：ρ的大小由導體材料決定。這個公式也非決定式，因為電阻率是由材料決定的。同時，ρ的大小與溫度有關，一般ρ隨溫度升高而增大。 演示實驗：把單獨一根電阻絲接入前圖所示電路中，測出電阻來，用酒精燈加熱。再看電壓表、電流表讀數(shù)，可以計算出電阻，從而判斷電阻增大了。 閱讀書P55/內(nèi)容，知道金屬導體的電阻率通常隨溫度升高而增大，在小溫度變化范圍內(nèi)呈線形關系。而絕緣體和半導體的電阻率則隨溫度升高而呈非線性的減小。，知道導體和絕緣體在電阻率上的差別。某些合金如錳銅和康銅的電阻率則幾乎不隨溫度改變。不同材料的電阻率隨溫度的變化情況不同，根據(jù)這一特性，我們

14、可以物盡其用。常用的電阻溫度計是用金屬鉑做成的，錳銅和康銅的電阻率幾乎不受溫度變化的影響，常常用來制作標準電阻。當溫度降低到一定溫度附近時，某些材料的電阻率會突然減小到零。超導體有很奇妙的特性，如磁場無法滲透到它內(nèi)部。演示課件：超導現(xiàn)象以及磁懸浮。 （5） 得出結(jié)論并板書：電阻定律：在溫度一定的條件下。導體電阻跟它長度成正比，跟它的橫截面積成反比。 電阻定律的鞏固訓練： 例：書P57/例題——了解一定形狀的導體電阻還與其接入電路的方式有關。 例：手冊P54/例1 3、身邊的電阻： 電阻有固定電阻和可調(diào)電阻（電位器）。其中可調(diào)電阻如電位器、滑動變阻器主要是通過改變電阻接入電路的長度來

15、調(diào)節(jié)阻值的大小的。閱讀書P54/信息窗——學會辨別色環(huán)電阻。 【課后作業(yè)】 書P57/3、4， 【課后反思】 3.3焦耳定律 【教學目的】 1、理解用電器的作用是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，會計算電流所做的功與電功率。 2、知道純電阻電路與非純電阻電路的差別，會根據(jù)焦耳定律計算用電器產(chǎn)生的電熱。 【教學重點】 區(qū)別并掌握電功和電熱的計算 【教學難點】21世紀教育網(wǎng) 學生對電路中的能量轉(zhuǎn)化關系缺乏感性認識，接受起來比較困難 【教學媒體】 【教學安排】 【新課導入】 問題導入： 提出問題1——通過前面的學習，可知導體內(nèi)自由電荷在電場力作用下發(fā)生定

16、向移動，電場力對定向移動的電荷做功嗎？（做功，而且由于電荷是在電場力作用下正電荷由高電勢移向低電勢，負電荷由低電勢移向高電勢，所以電場力在電源外面的電路中做正功） 提出問題2——電場力做功將引起能量的轉(zhuǎn)化，使電能轉(zhuǎn)化為其他形式能，請舉出一些大家熟悉的例子。（如電動機將電能→機械能；電熱器將電能→內(nèi)能，電解槽將電能→化學能。）21世紀教育網(wǎng) 我們把這些通過電場力做正功將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的元件叫做用電器。 本節(jié)課將重點研究電路中用電器的能量轉(zhuǎn)化問題。 【新課內(nèi)容】 1. 電功 教師邊講授邊板書：1、用電器——將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

17、2、電功 （1）定義：電路中電場力對定向移動的電荷所做的功，簡稱電功，通常也說成是電流的功。 （2）實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律在電路中的體現(xiàn)。 電能通過電流做功轉(zhuǎn)化為其他形式能。我們在上一章里學過電場力對電荷的功，若電荷q在電場力作用下從A搬至B，且AB兩點間電勢差恒為UAB，則電場力做功W=qUAB。 對于一段導體而言，兩端電勢差恒為U，把電荷q從一端搬至另一端，電場力的功W=qU，在導體中形成電流，且q=It，（在時間間隔t內(nèi)搬運的電量為q，則通過導體截面電量為q，I=q/t），所以W=qU=ItU。這就是電路中電場力做功即電功的表達式。 （3）表達式：W=IUt 說明：

18、①表達式的物理意義：電流在一段電路上的功，跟這段電路兩端電壓、電路中電流和通電時間成正比。 ②適用條件：I、U不隨時間變化——恒定電流。 （4）單位：電流單位用安培（A），電壓單位用伏（V），時間單位用秒（s），則電功的單位是焦耳（J）。 （5）電功率 電流做功不僅有多少之分，還有快慢之分，電流做功的快慢叫做電功率。即單位時間內(nèi)電流做功的多少。請推導電功率的表達式。（P=W / t= U I t / t=U I ）21世紀教育網(wǎng) u 表達式：P=UI—電路上的電功率大小等于這段電路兩端電壓和電路中電流的乘積。 ②單位：功的單位用焦耳（J），時間單位用秒（s），功率單位為瓦特（W）。

19、1W=1J/s 這里應強調(diào)說明：推導過程中沒用到任何特殊電路或用電器的性質(zhì)，電功和電功率的表達式對任何電壓、電流不隨時間變化的電路都適用。再者，這里W=IUt是電場力做功，是消耗的總電能，也是電能所轉(zhuǎn)化的其他形式能量的總和。 4.額定功率和實際功率 電功率是衡量用電器電流做功快慢，或者說衡量其消耗電能的快慢程度。電功率越大，該用電器在同一時間內(nèi)消耗電能越多。為了使用電器安全、正常地工作，對用電器工作電壓和功率都有規(guī)定數(shù)值。在家用電器或工廠電器設備的銘牌上，都鐫刻有該設備正常工作的額定電壓和額定電功率。 ③　額定功率：用電器正常工作時所需電壓叫額定電壓，在這個電壓下消耗的功率稱額定

20、功率。 一般說來，用電器電壓不能超過額定電壓，但電壓低于額定電壓時，用電器功率不是額定功率，而是實際功率。 ④實際功率P=IU，U、I分別為用電器兩端實際電壓和通過用電器的實際電流。 讀書P56/洗衣機的銘牌的參數(shù)：牌上標明最大電流10A，而對應可算出其最大工作功率為2200W；不同工作狀態(tài)下有不同的額定電流，洗滌時不需要用到10A的電流，所以其洗滌的正常功率小于最大功率。同時，由于機器經(jīng)常在實際電壓低于額定電壓，（如夏天用電高峰時的電燈電壓只有不到200V，則此時的燈光昏黃，實際功率低于額定功率。 2. 電熱 初中我們已經(jīng)由實驗探究過，電流在通過導體時，導體要發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為

21、內(nèi)能。這就是電流的熱效應，描述它的定量規(guī)律是焦耳定律。 很多同學都會認為，W=IUt，電流做這么多功，把相應的電能轉(zhuǎn)換成內(nèi)能（即為放出熱量）Q=W=UIt。這里有一個錯誤，大家能發(fā)現(xiàn)嗎？（學生討論） 錯在Q=W，電流做功一定都把電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能增量嗎？有沒有可能同時轉(zhuǎn)化為其他形式能？所以電功與電熱是兩個不同的概念。公式不能隨便亂用。那么電熱該用是什么公式計算呢？ 英國物理學家焦耳，經(jīng)過長期實驗研究后提出焦耳定律。 板書：2、電熱：電流熱效應（電流經(jīng)過導體時導體要發(fā)熱） （1）焦耳定律內(nèi)容：電流通過導體產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方、導體電阻和通電時間成正比。 （2）表達式：Q=I2

22、Rt 為什么電流通過導體會產(chǎn)生焦耳熱呢？21世紀教育網(wǎng) 這是因為金屬中自由電子在電場力作用下定向移動，由于電場做功，電子動能增加，但不斷地與晶格（原子核點陣）碰撞，不斷把能量傳給晶格，使晶格中各粒子在平衡位置附近的熱運動加劇，從而溫度升高。 同樣的，（3）單位時間內(nèi)產(chǎn)生的電熱稱為熱功率P=I2R。 [來源:21世紀教育網(wǎng)] 3. 電功與電功率和電熱與熱功率的比較： （1） 純電阻電路中 如果電流做功使電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，我們把這樣的用電器叫做純電阻，對于純電阻，有Q=I2Rt=I· IRt=IUt=W可以推出U=IR（歐姆定律）即歐姆定律只能適用于純電阻（金屬導體和通常壯態(tài)下

23、的電解質(zhì)溶液）對氣態(tài)導體和其它一些導電原件（電子管，熱敏電阻）不適用。對電路而言，它只對一段不含電源的導體成立。如果電流做功還使電能轉(zhuǎn)化為其他能，則電功大于電熱。 板書：（1）對純電阻（U=IR）而言，W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R。P電=UI=P熱=I2R=U2/R。 （2） 非純電阻電路（以含電動機電路為例） 非純電阻電路中，電能與其他形式能轉(zhuǎn)化的關系非常關鍵。以電動機為例，電動機電路如圖所示，電動機兩端電壓為U，通過電動機電流為I，電動機線圈電阻為R，則電流做功或電動機消耗的總電能為W=IUt，電動機線圈電阻生熱Q=I2R0t，電動機還對外做功，把電能轉(zhuǎn)化為機械能，W機械輸

24、出=W－Q=IUt－I2R0t，W機械輸出是電動機輸出能量，而W則是電源輸送給電動機的，是電動機的輸入能量；Q是電動機的額外損耗。就是電動機的工作效率。 這是一個非純電阻電路，且W機械輸出＞0，則有U＞IR0。考慮每秒鐘內(nèi)能量轉(zhuǎn)化關系，即功率，只要令上述各式同除以 t 即可，可得總功率P總=IU，電熱功率P熱=I2R0，輸出功率P出，三者關系是P總=P熱＋P出，即P出=IU－I2R。 4. 鞏固訓練： 例：教科書P62/例題（略） 課堂訓練：書P62/3；手冊P60/1、4 5. 身邊的電熱：閱讀書P58/歸納共有多少中提高電熱（電壓恒定時減小電阻，或電流恒定時增大電阻，增大電流

25、等）方法或降低電熱（加強散熱，對串聯(lián)電線減小其電阻）的方法。這里要用到不少串并聯(lián)電路的知識。希望大家課后能復習一下串并聯(lián)的問題。 【課后作業(yè)】 P62/2 4 【課后反思】 ??3.4串聯(lián)電路和并聯(lián)電路(2課時) 【教學目的】 1、理解串聯(lián)電路的分壓作用，會把電流計改裝成電壓表21世紀教育網(wǎng) 2、理解并聯(lián)電路的分流作用，會把電流計改裝成電流表 3、掌握串聯(lián)電路的電壓和功率的分配關系，掌握并聯(lián)電路的電流和功率分配關系。 【教學重點】 理解分壓和分流的原理，并

26、能熟練運用 【教學難點】 學生對功率的分配關系難以理解 【教學媒體】 電流計（表頭），定值電阻若干，安培表，伏特表，學生電源，電鍵，導線 【教學安排】 1. 回顧串聯(lián)與并聯(lián)的簡單知識 （1） 提問：什么是串聯(lián)電路？——把導體（電阻）一個一個的依次連接起來，就組成串聯(lián)電路。 板畫三個不同阻值的電阻、電源、開關，要求學生在黑板上連線成串聯(lián)電路，并照此連接實物。 實驗1：把安培表先后串聯(lián)在電路中的不同位置，記下讀數(shù)，并給出結(jié)論：串聯(lián)電路電流處處相同。（分析原因——由電路中電荷總量守恒得出。）I=I1=I2=I3=—— 實驗2：把伏特表先后并聯(lián)在不同的電阻和總電阻上

27、，記下讀數(shù)，并給出結(jié)論：串聯(lián)電路各電阻電壓之和等于總電壓。（分析原因——可由電勢降低得出。）U=U1+U2+U3+——21世紀教育網(wǎng) 重要推論1：R=R1+R2+R3+——；這里的R是總電阻，即用一個電阻代替剛才的三個串聯(lián)電阻，效果要相同。 重要推論2：由于電流強度處處相同，則I=U/R= U1/R1= U2/R2=——；可推出電壓與電阻呈正比。即串聯(lián)電路中大電阻得大電壓，小電阻得小電壓。 重要推論3：P=IU= I（U1+U2+U3+——）=IU1+IU2+IU3+——=P1+P2+P3+——；串聯(lián)電路總功率等于各部分功率之和；同時P=I2R可推出P/R= P1/R1= P2/R2=

28、P3/R3=——=I2，說明電功率與電阻成正比。 強調(diào)說明這里的結(jié)論都建立在電路是純電阻電路這一基礎上。 [來源:21世紀教育網(wǎng)] 例：書P68/3（2） （2） 提問：什么是并聯(lián)電路？——把各導體（電阻）的兩端分別接到一起，再接入電路構(gòu)成并聯(lián)電路。 板畫三個不同阻值的電阻、電源、開關，要求學生在黑板上連線成并聯(lián)電路，并照此連接實物。 實驗1：把伏特表先后并聯(lián)在電路中的不同位置，記下讀數(shù)，并給出結(jié)論：并聯(lián)電路各支路電壓相同。（分析原因——由導線是等勢體得出。）U=U1=U2=U3=—— 實驗2：把安培表先后串聯(lián)在不同的支路和干路中，記下讀數(shù)，并給出結(jié)論：并聯(lián)電路各支流電流之和等于干

29、路總電流。（分析原因——可由電荷不堆積得出。）I=I1+I2+I3+—— 重要推論1：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+——；這里的R是總電阻，即用一個電阻代替剛才的三個串聯(lián)電阻，效果要相同。 重要推論2：由于各支路電壓相同，則U=IR=I1R1= I2R2=——；可推出電流與電阻成反比。即并聯(lián)電路中大電阻得小電流，小電阻得大電流。 重要推論3：P=IU= U（I1+I2+I3+——）=I1U+I2U+I3U+——=P1+P2+P3+——；并聯(lián)電路總功率仍等于各部分功率之和；同時P=U2R可推出PR= P1R1= P2R2= P3R3=——=U2，說明電功率與電阻成反比。 強調(diào)說明

30、這里的結(jié)論也都建立在電路是純電阻電路這一基礎上。 例：書P68/3（1） 2. 混聯(lián)電路：例：書P67/例題——體會逐層簡化的思路。[來源:21世紀教育網(wǎng)] 鞏固練習：手冊P60/9 3. 含非純電阻的串并聯(lián)。 提問：若是電路中有電阻和非純電阻串聯(lián)或并聯(lián)，電壓和電流的分配還如前所述嗎？ ——不可能按電阻值成正比的分壓或成反比的分流，因為對非純電阻來說，歐姆定律不成立。但仍有串聯(lián)電路U=U1+U2+U3+——；并聯(lián)電路I=I1+I2+I3+——；無論如何連接，總功率都等于P=P1+P2+P3。 例：手冊P60/6 4. 利用串聯(lián)分壓來改裝電流計為伏特表。 提問：如果將一個伏特表

31、接在固定電壓的電源上，伏特表的示數(shù)是3伏；若將兩個一模一樣的伏特表串聯(lián)起來接在該電源上，伏特表的示數(shù)是多少？ 實驗演示——示數(shù)為1.5V；為什么呢？其實伏特表并非電阻無窮大，它只是電阻比較大而已。所以將伏特表串聯(lián)起來，兩伏特表一樣要串聯(lián)分壓，各分一半電源電壓。雖然我們還沒學習到電壓表和電流表的測量原理，但大家要牢記，電壓表測量的是它自己兩端的電壓，當它與被測電阻并聯(lián)時，就能反映出被測電阻的電壓值；而電流表測量的是通過它自己表頭的電流，當它與被測電流串聯(lián)時，就能以它的電流去反映待測電流。 提問：要是我們需要用到一個量程為3伏的電壓表；而手頭又只有一個3mV，10μA的表頭和一些定值電阻，你可

32、不可以利用所學知識制造出一個適用的電壓表，需要用上多大的定值電阻，該怎么做？ （學生討論） 歸納：表頭也是一個定值電阻，其最大電流為10μA，最大電壓為3mV，可以計算出其阻值為300Ω。若將3V電壓加在表頭上，表頭將燒壞，所以我們可利用一個定值電阻來幫它分擔走2997mV的電壓，串聯(lián)分壓，因此該電阻加2997mV電壓時的電流也是10μA，可見該電阻應為299700Ω。串上后，整個串聯(lián)部分（新伏特表的）電阻為300KΩ。最大能測量3V電壓。而且即使表頭上電流未達滿偏，他們的分壓比也是定值。所以我們只要按電壓比1：1000將表頭的示數(shù)換成伏特表的示數(shù)即可。 鞏固練習：教科書P68/例題 5. 利用并聯(lián)分流把電流計該裝成大量程的電流表。21世紀教育網(wǎng) 剛才的電流計，如果要用來測3A的電流，該怎么辦呢 ？ （學生討論并給出結(jié)果。）結(jié)果略。 【課后作業(yè)】 P68 3 6 【課后反思】 10