一年級數(shù)學上冊八雪山樂園-總復習《20以內的加減法》教學設計青島版六三制
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一年級數(shù)學上冊八雪山樂園-總復習《20以內的加減法》教學設計青島版六三制
一年級數(shù)學上冊八雪山樂園-總復習20以內的加減法教學設計青島版六三制20以內的加減法教學設計主備教師審核組長使用修改教師課題20以內的加減法課時可使用 1 課時使用日期學習目標1、使學生進一步理解、運用加法和減法的意義,能熟練、準確地計算20以內的加法和不退位減法,進一步提高學生的計算能力和解決問題的能力。2、創(chuàng)設“雪山樂園”的情境,讓學生在數(shù)一數(shù)、寫一寫、涂一涂等活動中進一步加深對20以內數(shù)加法和不退位減法。3、使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感知學習數(shù)學的快樂。學習重點使學生進一步理解、運用加法和減法的意義,能熟練、準確地計算20以內的加法和不退位減法。學習難點進一步理解、運用加法和減法的意義。三大環(huán)節(jié)六個步驟學習內容及組織形式達標策略設計意圖導學互動達標反饋(4分鐘)反饋復習的內容:(1)打雪仗的和堆雪人一共多少人?(2)遠處和近處的一共有多少人?(3)其他地方有多少個同學在滑雪?(4)沒有葉子的樹有多少棵?復習鞏固,對應銜接。 自學(10分鐘)生 疑(4分鐘)教師設置學生自主學習的問題如下:(要結合本課的教學目標而定)根據(jù)圖中提供的信息,你能提出哪些用加法計算的問題?設想學生提出的疑問:根據(jù)圖中提供的信息,你能提出哪些用減法計算的問題?打雪仗和堆雪人的一共有多少人?自學中發(fā)現(xiàn)問題,提出解決,有目的學習(先學后教)學生會的不用講解。概括出需要講解的內容進行下面的解惑環(huán)節(jié)。解 惑(10分鐘)鞏固或反思(2分鐘)教師講解的重難點知識(重在于互動認知,方法指點):(一)新課導入:1、談話導入。談話:前一節(jié)課我們在美麗的雪山樂園里復習了20以內的數(shù),今天我們又能在雪山樂園里找到什么知識呢?(二)探究新知:1、回顧知識。出示課件主題圖:仔細觀察主題圖,你能提出什么數(shù)學問題?學生說問題,教師吧加減法的問題半數(shù)在黑板上:(1)打雪仗的和堆雪人一共多少人?(2)遠處和近處的一共有多少人?(3)其他地方有多少個同學在滑雪?(4)沒有葉子的樹有多少棵?(5)有多少只小鳥?(6)停在樹上的小鳥有多少只?(7)飛走了多少只小鳥?.2、復習20以內的加減法。 1、師:根據(jù)圖中提供的信息,你能提出哪些用加法計算的問題?生:打雪仗和堆雪人的一共有多少人? 2、組織學生解答問題時,教師注意問一問:你是怎樣計算?3、師:根據(jù)圖中提供的信息,你能提出哪些用減法計算的問題?生:滑雪的比打雪仗的少多少人? 4、學生解答問題,說一說你是怎樣計算的?打雪仗和堆雪人的一共有多少人?需要那些信息,學生獨立列式,說說為什么用加法計算。教師明確:要求一共有多少人,就是把兩部分合起來,用加法計算。小結:把幾部分合起來,或把幾個數(shù)合起來就是用加法計算解決遠處和近處的一共有多少人?學生以同桌為單位,解決這個問題需要哪些信息,然后獨立解答。其他地方有多少個同學在滑雪?先讓學生說一說解決這個問題需要哪些信息,在獨立列式。說一說,為什么用減法來列式?學生敘述:要求其他地方有多少個同學在滑雪,就是從總數(shù)中10人減去看得見的6人,也就是從10中減去6,用減法計算。小結: 從一個數(shù)里去掉一部分,求另一部分,用減法計算。5、復習加減法計算。(1)利用口算卡片進行開火車比賽,看誰開的又對又好。(2)7+5=你是怎么計算的,你喜歡用什么方法計算?(3)17-5= 你是怎么算的?(三)課堂總結。通過今天這節(jié)課的學習,你知道了什么,學會了什么?有哪些收獲,還有什么不懂的問題?靜默反思回顧小結梳理收獲,培養(yǎng)習慣。拓展或測驗(10分鐘)典型訓練題:1、在里填上“”、“”或“=”2、9+9=18(人) 8-7=11(人)3、填空。板書設計20以內的加減法數(shù)一數(shù)要求一共有多少人,就是把兩部分合起來,用加法計算從一個數(shù)里去掉一部分,求另一部分,用減法計算教后反思通過多種形式的練習,讓學生掌握(不進位)加法。積極尋求解決問題的策略,幫助學生積累豐富的感性認識,為解決問題做了知識、技能、方法、心理等多方面準備。體現(xiàn)了數(shù)學教學是建立在學生已有知識經(jīng)驗基礎上的教學,為學生學習以后知識的建構提供了可能,滲透了憑借已有知識、經(jīng)驗解決新問題的方法策略。12