學(xué)習(xí)必備歡迎下載【名師解讀】八年級物理第七章 第六節(jié)探究-摩擦力的大小與什么有關(guān) 精品導(dǎo)學(xué)學(xué)案 (北師大版)【學(xué)習(xí)目標】1說出摩擦現(xiàn)象和摩擦力的定義；確認摩擦力的方向與物體相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反2知道滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；掌握增大有益摩擦、減小有害摩擦的一些方法3知道滾動摩擦比滑動摩擦??；知道摩擦的利弊【主體知識歸納】1摩擦力的概念：兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力叫摩擦力2摩擦力的大小和方向（1）方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向或相對運動“趨勢”的方向相反（2）大小：滑動摩擦力的大小由兩個因素決定：接觸面間的壓力越大，摩擦力越大；接觸面越粗糙，摩擦力越大以上規(guī)律是對滑動摩擦而言的，相對靜止的物體受到的摩擦力的大小可用二力平衡的知識分析，見例2物體間接觸面積的大小、相對運動速度的大小對滑動摩擦力的大小無影響3增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法增大有益摩擦的方法：（1）增大壓力；（2）增加接觸面的粗糙程度減小有害摩擦的方法：（1）減小壓力；（2）使接觸面變得光滑；（3）用滾動摩擦代替滑動摩擦；（4）使接觸面稍許分離，如加潤滑油、形成氣墊等【基礎(chǔ)知識精講】1摩擦力產(chǎn)生的條件（1）兩物體互相接觸且相互間存在壓力，（ 2）兩個物體的接觸面不光滑，（ 3）兩接觸面要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動三個條件必須同時滿足怎樣理解“要發(fā)生”相對運動?相信你在拔河比賽時會有切身的體會：緊握的雙手與繩之間并沒有發(fā)生相對運動，可存在摩擦（若沒有摩擦繩便被對方拉走了），為什么會產(chǎn)生摩擦呢 ?繩子在對方拉力作用下，“要”發(fā)生相對手的運動，即有相對運動“趨勢”，只是在手的摩擦作用下沒發(fā)生罷了2摩擦力的方向摩擦力的方向跟相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反，但不一定總跟物體運動的方向相反阻礙相對運動，不能簡單地理解為阻礙運動在許多情形下，摩擦力的方向反而跟物體運動的方向相同，摩擦力不但不是運動的阻力，反而是運動的動力例 1如圖 911 所示，傳送帶上有一物體 M，卷揚機轉(zhuǎn)動時把物體 M 勻速拉到高處，M 所受摩擦力的方向為_學(xué)習(xí)必備歡迎下載圖 911錯解：M 隨傳送帶斜向上運動，摩擦力阻礙它運動，方向為斜向下解析：M 由于受到重力，相對傳送帶而言有一個“下滑”的趨勢（只是在摩擦力作用下沒有滑下），為阻礙 M 的這一“相對運動”趨勢，傳送帶對它的摩擦力是斜向上的方法指導(dǎo)：要正確分析摩擦力的方向，先判斷兩接觸面間“相對運動”的方向摩擦力總是阻礙接觸面間的相對運動本例中，摩擦力不僅不阻礙物體的“運動”，反而是物體斜向上的運動的動力3注意研究滑動摩擦力大小的方法對課本圖 911 所示的實驗，要注意以下幾個問題：為什么要勻速且水平地拉動彈簧秤?甲圖和乙圖相比什么條件相同，什么條件不同?得到的結(jié)論是什么?甲圖和丙圖相比呢?這種研究方法叫什么?（參看本章第一節(jié)“學(xué)法指導(dǎo)”）你能否運用此法再設(shè)計一次實驗：探索摩擦力的大小跟接觸面積是否有關(guān)?以上研究的是滑動摩擦力大小的規(guī)律靜止物體受到的摩擦力的大小，應(yīng)當用平衡力的知識來分析例 2水平地面上有一長方體木箱，A 同學(xué)用 10 N 的水平拉力拉它沒有拉動，B 同學(xué)用 20 N的水平拉力也沒拉動，C 同學(xué)用 50 N 的水平拉力拉著木箱以 0.5 m/s 的速度做勻速直線運動，D 同學(xué)用水平力拉著木箱以 1 m/s 的速度做勻速直線運動，E 同學(xué)用 65 N 的水平拉力拉著木箱加速運動，F(xiàn)同學(xué)將木箱豎直起來拉動前進以上箱底受到的摩擦力各是多少?D 同學(xué)的拉力是多大?是，為5050解析：和木箱靜止不動， 平衡狀態(tài)，水平方向受到的摩擦力應(yīng)與拉力相等分別為10 N 和 20 N，中木箱做勻速直線運動，二力平衡，摩擦力等于拉力，50 N均為滑動摩擦，因為壓力和粗糙程度一樣，摩擦力全相等，均為ND 同學(xué)的拉力與摩擦力相等，為 N【同步達綱練習(xí)】1兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生_時，就會在_上產(chǎn)生一種_的力，這種力叫摩擦力2一物體沿另一物體表面滑動時，兩物體間摩擦力的大小（）A與壓力和接觸面積的大小有關(guān)B與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)C與物體受到的拉力有關(guān)D以上說法都不對3研究滑動摩擦的實驗中，要用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做_運動，若木塊和上面砝碼總重是 3 N；彈簧測力計的示數(shù)是 1.2 N，根據(jù)_的知識，可知木塊受到的摩擦力為_ N若去掉木塊上的砝碼，繼續(xù)拉木塊勻速前進，木塊受到的摩擦力將_4停放在水平地面上的汽車，某同學(xué)用水平方向的力推它但未推動，這時該同學(xué)對汽車的推力（）A小于地面對汽車的摩擦力B等于地面對汽車的摩擦力C小于汽車受到的重力D等于汽車受到的重力5在泥濘的道路上空手行走往往比挑適量重擔子行走滑得厲害，這是什么原因？學(xué)習(xí)必備歡迎下載6在體操的單、雙杠比賽中，體操運動員上杠前都要在手掌中抹些粉，目的是什么？7以下幾種關(guān)于摩擦利弊的說法中，正確的是（）A火車起動時，車輪與鋼軌間的摩擦是有益的B人走路時，腳與地面間的摩擦是有害的C系鞋帶，鞋帶間的摩擦是有害的D機器運轉(zhuǎn)時，各部件之間的摩擦是有益的8同學(xué)們在操場上進行爬桿比賽，直接使他們上升的力是什么力？【思路拓展題】讀一讀1小議摩擦日常生活中，摩擦與我們的關(guān)系是十分密切的說起摩擦，人們馬上就能說出它的許多害處因為摩擦，走路會磨破鞋底；車輪行駛會磨平輪胎；機器零件的磨損會降低機器的效率，縮短使用壽命；測量工具的磨損會影響精度據(jù)統(tǒng)計，世界上各種力系統(tǒng)有一半以上的能量是在摩擦中損耗的的確，在這些地方，摩擦是人類的敵人但是，任何事物都具有兩面性，摩擦也不例外建造房屋、制作家具需要靠摩擦；車輛行駛、機器運轉(zhuǎn)也需要靠摩擦；甚至人類衣食住行都離不開摩擦沒有摩擦，世界會變成什么樣子呢？假如一覺醒來，世界失去摩擦看吧！房屋倒塌了，床也散了架，你正躺在一片瓦礫的地面上該起床了，你想坐起來，手卻撐不住地面想穿衣服，手拿不住衣褲，穿不上鞋襪你也不可能刷牙洗臉、端碗拿筷用手去抓面包，面包卻從手中滑掉了蹬上自行車，車輪只能原地轉(zhuǎn)個不停，于是只好改為步行，但地面比玻璃面還光滑，一邁步，你也不知道溜到哪里去了這時你會發(fā)現(xiàn)，原來摩擦還是人類的朋友呢！因此，我們對待摩擦的態(tài)度是：對人類有害的摩擦要設(shè)法去減小它，而對人類有益的摩擦，則要設(shè)法利用它2摩擦力排座次摩擦家族有三兄弟靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦一天，這三兄弟突然接到“上級”通知，要求它們按力的大小排好隊，準備給它們發(fā)“身份證”說來也奇怪，原來這三兄弟只知道同屬一個家庭，但從不知道誰是兄誰是弟，即不明確誰大誰小接到通知后，三者便好奇地議論起來議論過程中，靜摩擦和滑動摩擦首先爭當老大，滾動摩擦卻堅持它起碼排老二，誰也不愿當老三議論由心平氣和的協(xié)商很快發(fā)展到激烈的爭辯，但誰為兄長誰為小弟卻難以定論爭論驚動了近鄰壓力，壓力便自告奮勇信心十足地充當它們的裁判它首先耐心地聽取了摩擦三兄弟的陳述，然后理直氣壯地宣布：“你們不要盲目地爭斗了，你們的隊不好排如若不聽我的話把我氣走了，你們誰也活不成！”于是一場激戰(zhàn)就此平息了想一想，壓力裁決得正確嗎？摩擦三兄弟的隊為什么不好排？離開了壓力，摩擦力真的“活”不成嗎？觀察與思考行進中的自行車，后輪為驅(qū)動輪，前輪為被動輪，前、后輪受到地面對它們的摩擦力的方向一樣嗎 ?撐起后輪，蹬其空轉(zhuǎn)，觀察后輪底部跟地面間的相對運動，體會地面為阻礙后輪底部的相對運動，對其產(chǎn)生的摩擦力的方向向哪 ?手握車把提起前輪，讓自行車前進，觀察前輪底部跟地面的相對運動，體會前輪應(yīng)受到的摩擦力的方向?qū)φv車而言，哪個摩擦力是自行車前進時的動力?哪個是阻力?做一做學(xué)習(xí)必備歡迎下載氣球提杯：把未充氣的氣球放在一只空茶杯中，用嘴將氣球吹起，直到捏緊氣球口部向上提能把杯子帶起來想想氣球提起杯子靠的是什么力?為什么吹入氣體越多，杯子越不容易滑下?參考答案【同步達綱練習(xí)】1相對運動接觸面阻礙相對運動2B3勻速直線二力平衡1.2減小4B5挑擔后對地面的壓力增大，從而增大了對地面摩擦力的緣故6增大手掌與杠的摩擦力，防止手與杠間“打滑”7A8桿對手的摩擦力【思路拓展題】讀一讀摩擦力排座次壓力裁決得正確靜摩擦力是個變力，它可以很大（大于滑動摩擦力），也可以很?。ㄐ∮跐L動摩擦力），所以摩擦三兄弟的座次不好排壓力和摩擦力之間存在著制約關(guān)系，壓力不存在的地方，摩擦力是不會產(chǎn)生的，有摩擦力的地方必定存在壓力觀察與思考行進中的自行車，地面對后輪的摩擦力是向前的，對前輪的摩擦力是向后的做一做氣球提起杯子靠的是氣球和杯子間的摩擦力吹入的氣體越多，氣球?qū)Ρ樱ɑ虮訉馇颍┑膲毫υ酱螅唛g的摩擦力越大