教師招聘小學(xué)音樂動(dòng)物說話,說課稿教師招聘小學(xué)音樂動(dòng)物說話 說課稿 尊敬的評(píng)委老師： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生，今天，我說課的題目是動(dòng)物說話，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想： 一、說教材 首先我想先談一談對(duì)教材的理解： 動(dòng)物說話是選自人音版一年級(jí)上冊(cè)第四單元可愛的動(dòng)物中的一節(jié)歌唱課，歌曲為四二拍，降E調(diào)，以小雞、小鴨的叫聲為主要元素，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了小動(dòng)物的特點(diǎn)，體現(xiàn)大自然的生機(jī)勃勃;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并積極的參與學(xué)習(xí)，樹立健康向上的生活態(tài)度。 二、說學(xué)情 同時(shí)，作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能了解學(xué)生真正想要的是什么。 小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，可以用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于并敢于表達(dá)自己的想法，積極的參與課堂活動(dòng)中;但是，由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求我要因材施教，對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。 三、說教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的整合，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說話，體會(huì)音樂輕松愉悅的感覺，樹立熱愛生活、熱愛大自然的生活態(tài)度。 過程與方法：采用欣賞、互動(dòng)、小組合作的方式，學(xué)生能夠積極的參與課堂，樹立積極向上的生活態(tài)度。 知識(shí)與技能：按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲;并能用熱情、激動(dòng)的聲音完整的演唱歌曲。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)是有感情的完整演唱歌曲。 難點(diǎn)是按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲。 五、說教法、學(xué)法 為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。 1.教法：自主探究法、創(chuàng)設(shè)情境法。 2.學(xué)法：模仿法、視聽結(jié)合法。 六、說教學(xué)用具 為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體 七、說教學(xué)過程 本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的，分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。 下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié) 好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。 上課伊始，我會(huì)采用提問的方式進(jìn)行導(dǎo)入;我會(huì)提問學(xué)生，聽過哪些小動(dòng)物或者家禽的叫聲，學(xué)生可能會(huì)回答出很多動(dòng)物的名字;之后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生模仿小雞、小鴨的聲音;這時(shí)我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，我說“小雞說話”，學(xué)生來模仿相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物的叫聲;由此順勢(shì)引入本節(jié)課的課題。 這樣設(shè)計(jì)，從課下到課上自然的過渡，學(xué)生可以更加快速的融入課堂，也緊貼了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的新課標(biāo)基本理念。 第二環(huán)節(jié)是：初步感知環(huán)節(jié) 在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲動(dòng)物說話，并提問這首歌謠給你什么樣的感覺，通過初聽，學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、愉悅的，速度是中速的; 隨后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的旋律用拍手、拍肩膀的方式自由律動(dòng)，體會(huì)歡快跳躍的情緒，輔助學(xué)生熟悉歌曲。 通過這樣直觀感知的方式，請(qǐng)同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。 第三環(huán)節(jié)是：探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 在這一環(huán)節(jié)，我采用教師彈唱歌曲的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究，在這個(gè)過程中，我會(huì)拍手的方式提醒學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生對(duì)八分節(jié)奏初步了解;之后，我還會(huì)設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，在每一句旋律部分結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏整齊的基礎(chǔ)上，分別做出拍手、跺腳的動(dòng)作。 然后，針對(duì)歌詞部分我會(huì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，一邊鞏固節(jié)奏一邊熟悉歌詞，并在中間加入對(duì)動(dòng)物的模仿，發(fā)揮學(xué)生的想象力;最后，我會(huì)和學(xué)生一起加歌詞完整演唱歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂律動(dòng)。 通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好的發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更好的集中于課堂，從而一步一步、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲。 第四環(huán)節(jié)是：鞏固提升環(huán)節(jié) 在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，采用自己的方式來表現(xiàn)本首歌曲;之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由展示，之后，我會(huì)選擇學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使音樂課堂更加的富有活力與彈性，同時(shí)又可以讓學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。 第五環(huán)節(jié)是：小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié) 好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們采用互動(dòng)的方式，再次唱響動(dòng)物說話，并進(jìn)行動(dòng)作展示，之后我會(huì)總結(jié)歌曲表達(dá)的情感，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們回到家將歌曲演唱給自己的家長(zhǎng)聽，以更好的鞏固本節(jié)所學(xué)。 八、說板書設(shè)計(jì) 最后，這就是我今天的板書設(shè)計(jì)，以簡(jiǎn)潔、明了為主，突出重點(diǎn)，學(xué)生可以通過板書直觀的了解到本節(jié)課的重點(diǎn)，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 動(dòng)物說話 小 雞 小 雞 X X X X 熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物 以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!