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1、 《舉手的秘密》教學設計(1) 　　教學目標： 　　1、會認9個生字和2個多音字露調(diào)，會寫6個字，參照詞語庫積累詞語。 　　2、有感情的朗讀課文。 　　3、了解故事中的我是怎樣進步的，感悟到尊重、信任和鼓勵能使處于困境中的人產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的自信心。 　　4、使學生認識到課文中的高老師之所以能巧妙的給予我鼓勵和信任，是出于她對學生的熱愛。愛護別人，與人為善，才能有效的幫助別人，啟發(fā)別人克服困難。 　　教學重點： 　　1、學會本課生字新詞。 　　2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。 　　教學難點： 　　1、懂得學習要充滿自信的力量。 　　2、了解高老師的做法，理解她對學生

2、的愛。知道愛護別人，與人為善，才能有效的幫助別人，啟發(fā)別人克服困難。 　　教學準備： 　　生字卡、磁帶 　　教學時數(shù)： 　　3課時 　　教學過程： 　　第一課時 　　一、談話導入，揭示課題 　　1、小朋友們，你們有自己的秘密嗎誰愿意悄悄的告訴老師聽有一個小朋友和你們一樣，也上三年級，他有一個秘密，你們想知道嗎板書課題：舉手的秘密。 　　2、師范讀課文。 　　二、學習生字詞，初讀指導 　　1、各自輕聲自由讀課文，要求： 　　(1)畫出文中生字新詞，想辦法記住字形、弄懂詞語的意思。 　　(2)把課文讀準確，讀通順，能說出故事的大體內(nèi)容。 　　2、檢查初讀效果： 　　(

3、1)小黑板或投影出示生字詞： 　　A、誰能準確地領大家拼讀這些生字詞?指名領讀。擦去拼音再讀。隨機抽查生字詞讀音。 　　注意多音字： 　　lugrave;tiaacute;o 　　露調(diào) 　　lograve;udiagrave;o 　　找出課文中這些字讀什么音，讀讀這些句子，再練說幾個句子。 　　B、小組內(nèi)相互交流： 　　你是用什么方法記住生字字形、弄懂詞語意思的? 　　C、組織集體交流，教者適當總結帶有規(guī)律性的辦法。鼓勵學生要有創(chuàng)見。 　　比如：記字形，可以用熟字換偏旁的辦法。記仍，把扔(或奶)的偏旁去掉，換上亻（單人旁）。份還可以用加一加，記況，左邊冫，右邊兄。題：左邊是是，右邊是頁，注意頁字要寫在是字最后一捺上。 　　(2)這篇課文講的是一個什么故事? 　　A、各自練習說。 　　B、指名當眾講述。 　　3、學生自由練習朗讀。 　　三、鞏固練習： 　　1、比較下面各組字，組成詞。 　　仍()偏()急()兄()分() 　　扔()扁()隱()況()份() 　　2、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的一段對話，嘗試有感情地讀一讀，并說說為什么這樣讀。 4