《六年級上冊語文課件-10宇宙生命之謎 (共20張PPT)人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊語文課件-10宇宙生命之謎 (共20張PPT)人教部編版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 上節(jié)課為了了解其他星球是否存在生命，我上節(jié)課為了了解其他星球是否存在生命，我們在閱讀時是怎么做的？們在閱讀時是怎么做的？結(jié)合課后思考題第一題和旁批提示，談?wù)勛约旱慕Y(jié)合課后思考題第一題和旁批提示，談?wù)勛约旱膯l(fā)。啟發(fā)。一、回顧過程，總結(jié)方法一、回顧過程，總結(jié)方法啟 發(fā)啟 發(fā)二、選擇問題，自主閱讀二、選擇問題，自主閱讀這節(jié)課我們繼續(xù)帶著不同的疑問讀這篇文章。1.默讀課后思考題第二題，任選一個問題。2.再次瀏覽課文，找到和疑問相關(guān)的內(nèi)容。3.細讀相關(guān)內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，解決疑問。三、匯報交流三、匯報交流匯報問題：匯報問題：1.1.科學家是怎么判斷其他星球有沒有科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢

2、？生命的呢？（1 1）瀏覽全文，聚焦第四至八自然段。）瀏覽全文，聚焦第四至八自然段。（2 2）默讀第四至八自然段，想一想：科學家是怎）默讀第四至八自然段，想一想：科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？提取關(guān)鍵信息，么判斷其他星球有沒有生命的呢？提取關(guān)鍵信息，填寫層級表。填寫層級表。（3 3）根據(jù)層級表，說說科學家的判斷過程。）根據(jù)層級表，說說科學家的判斷過程。科學家科學家先先（），），再再（），），接著接著（），），然后然后（）科學家）科學家的判斷是一步步進行排除的，有先后順序和步驟。的判斷是一步步進行排除的，有先后順序和步驟。（3 3）根據(jù)層級表，說說科學家的判斷過程。）根據(jù)層級表，說說科

3、學家的判斷過程。科學家科學家先先（按照四個條件排除五大行星），按照四個條件排除五大行星），再再（根據(jù)理論猜測火星可能沒有生命），（根據(jù)理論猜測火星可能沒有生命），接著接著（對（對火星進行近距離觀測），火星進行近距離觀測），然后然后（根據(jù)因素和著陸（根據(jù)因素和著陸取樣分析，得出火星也沒有生命存在，）科學家取樣分析，得出火星也沒有生命存在，）科學家的判斷是一步步進行排除的，有先后順序和步驟。的判斷是一步步進行排除的，有先后順序和步驟。（4 4）回顧閱讀過程，說說，為了完成這）回顧閱讀過程，說說，為了完成這個問題，我們是怎么閱讀文章的？個問題，我們是怎么閱讀文章的？先篩選材料（第四至八自然段），然后

4、以科學家先篩選材料（第四至八自然段），然后以科學家為主體，重點閱讀相關(guān)關(guān)鍵詞句，最后根據(jù)科學為主體，重點閱讀相關(guān)關(guān)鍵詞句，最后根據(jù)科學家的判斷過程總結(jié)科學家的判斷方法和特點。家的判斷過程總結(jié)科學家的判斷方法和特點。三、匯報交流三、匯報交流匯報問題：匯報問題：2.2.人類是否有可能移居火星？人類是否有可能移居火星？（1 1）瀏覽全文，聚焦第五至八自然段。（和火星）瀏覽全文，聚焦第五至八自然段。（和火星有關(guān)的段落）有關(guān)的段落）（2 2）默讀第五至八自然段，全出關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。）默讀第五至八自然段，全出關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。（3 3）自由讀第七自然段，提取關(guān)鍵信息，填寫對）自由讀第七自然段，提取關(guān)鍵信息，

5、填寫對照表。照表。必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱（4 4）自由讀第八自然段摘錄對火星考察的兩個重）自由讀第八自然段摘錄對火星考察的兩個重要結(jié)果。要結(jié)果。妙解課文妙解課文一是：一是：_二是：二是：_綜上所述，得出結(jié)論：目前，人類還（綜上所述，得出結(jié)論：目前，人類還（）移居火星。）移居火星。小結(jié)：小結(jié)：這節(jié)課我們運用這節(jié)課我們運用“有目的地閱讀有目的地閱讀”這個這個策略解決了兩個問題，明白了盡管是同策略解決了兩個問題，明白了盡管是同一篇文章，想要解決不同的問題，也需一篇文章，想要解決不同的問題，也需要選擇不同部分的內(nèi)容來閱讀。要選擇不同部分的內(nèi)容來閱讀。太陽

6、系太陽系層次梳理層次梳理提出問題提出問題 地球之外的太空中是否有生命存在地球之外的太空中是否有生命存在分析問題分析問題生命存在的必備條件生命存在的必備條件太陽系的其他太陽系的其他行星（除地球行星（除地球外）外）地球之外生命是否存在仍然是個謎地球之外生命是否存在仍然是個謎宇宙生命之宇宙生命之謎謎探求結(jié)論探求結(jié)論水星、金星、木星、水星、金星、木星、土星、天王星、海王星土星、天王星、海王星火星火星圖解課文圖解課文 宇宙生命之謎宇宙生命之謎這篇文章通過探討這篇文章通過探討“地地球之外的太空中是否有生命存在球之外的太空中是否有生命存在”這一問題，介這一問題，介紹了科學家探索地球之外生命存在的艱難歷程和紹

7、了科學家探索地球之外生命存在的艱難歷程和研究成果。告訴我們：到目前為止，地球之外是研究成果。告訴我們：到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解之謎。否有生命存在，仍然是一個未解之謎。主旨歸納主旨歸納 我是這樣閱讀的，如，第我是這樣閱讀的，如，第1 1、2 2自然段找出自然段找出問題，一帶而過，重點讀第問題，一帶而過，重點讀第3 3自然段，找出生自然段，找出生命存在的必備條件，再根據(jù)這幾個條件，看看命存在的必備條件，再根據(jù)這幾個條件，看看作者列舉出來的幾個星球是否符合這幾個條件，作者列舉出來的幾個星球是否符合這幾個條件，最后逐一排除，最后逐一排除，使我了解到人類至今尚未能在使我了解到人

8、類至今尚未能在地球之外的太空中找到生命，但科學家們并未地球之外的太空中找到生命，但科學家們并未停止對這個問題的探索與研究。停止對這個問題的探索與研究。參考答案：參考答案：結(jié)合這位同學的思考，學習他的方法。如：結(jié)合這位同學的思考，學習他的方法。如：我知道了在閱讀時，對與問題相關(guān)的內(nèi)容要仔細我知道了在閱讀時，對與問題相關(guān)的內(nèi)容要仔細讀，重點讀，多讀幾遍，讀懂讀明白；對與問題讀，重點讀，多讀幾遍，讀懂讀明白；對與問題關(guān)系不大的段落，不必細讀。另外，對于有疑問關(guān)系不大的段落，不必細讀。另外，對于有疑問的信息，可以通過上網(wǎng)、查閱其他書籍等途徑收的信息，可以通過上網(wǎng)、查閱其他書籍等途徑收集相關(guān)資料，幫助我

9、們對有關(guān)信息的準確性作出集相關(guān)資料，幫助我們對有關(guān)信息的準確性作出判斷。判斷。如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？讀這篇文章？參考參考答案：答案：先瀏覽全文，找出與問題有關(guān)的段落（第先瀏覽全文，找出與問題有關(guān)的段落（第3 3、4 4自然段），然后仔細閱讀。我們可以發(fā)現(xiàn)科學家在自然段），然后仔細閱讀。我們可以發(fā)現(xiàn)科學家在判斷其他星球有沒有生命存在的時候，采用的是判斷其他星球有沒有生命存在的時候，采用的是排除法排除法，即根據(jù)生命生存的必備條件，針對每個星球進行逐一的即根據(jù)生命生存的必備條件，針對每個星球進行逐一的分析和排除。水星溫度高，不可能存在生命；金

10、星缺氧、分析和排除。水星溫度高，不可能存在生命；金星缺氧、缺水、溫度高，不可能存在生命；而木星、土星、天王缺水、溫度高，不可能存在生命；而木星、土星、天王星、海王星因為溫度低，也不可能存在生命。星、海王星因為溫度低，也不可能存在生命?？茖W家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？參考參考答案：答案：先瀏覽全文，找出與火星有關(guān)的段落先瀏覽全文，找出與火星有關(guān)的段落（第（第5-85-8自然段），然后仔細閱讀。我們可以發(fā)自然段），然后仔細閱讀。我們可以發(fā)現(xiàn)盡管火星與地球有不少的相似之處，但是火星現(xiàn)盡管火星與地球有不少的相似之處，但是火星干燥，氧氣含量少，溫度很低，沒有磁場、臭氧干燥，氧氣含量少，溫度很低，沒有磁場、臭氧層，生命難以存在。所以目前來說，人類移居火層，生命難以存在。所以目前來說，人類移居火星的時機還不夠成熟。星的時機還不夠成熟。人類是否有可能移居火星？人類是否有可能移居火星？課后拓課后拓展展 運用本文的說明方法（列數(shù)字、作比運用本文的說明方法（列數(shù)字、作比較），或其他的說明方法，如，舉例子、打較），或其他的說明方法，如，舉例子、打比方、下定義、分類別等，比方、下定義、分類別等，寫一寫你最感興寫一寫你最感興趣的事物。趣的事物。寫 一 寫