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1、《原子中的電子》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科年級(jí):
九年級(jí)化學(xué)
作者:
湄江中學(xué) 吳玉娟
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《原子中的電子》是魯教版上冊(cè)第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。此時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)和原子質(zhì)量的計(jì)算,而原子中的電子是對(duì)原子的結(jié)構(gòu)的知識(shí)延伸,對(duì)以后更好的學(xué)習(xí)化學(xué)有著至關(guān)重要的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:1.知道原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖各部分的意義和畫(huà)法。
2.知道陽(yáng)離子、陰離子的形成過(guò)程。
過(guò)程與方法:增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的理解,提高科學(xué)探究能力和分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)了解原子中的電子的重要,從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。
三、
2、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
以講授法為主,輔以適當(dāng)?shù)挠懻撘龑?dǎo)觀(guān)察法,小組討論法
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫(huà)法。
難點(diǎn):核外電子對(duì)原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)的影響。
五、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入:通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、原子的構(gòu)成
2、核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)
鞏固所學(xué)知識(shí),為這節(jié)課的知識(shí)作鋪墊
【過(guò)渡】原子中電子的排布特點(diǎn)
排布特點(diǎn)1:電子在核外是按照能量由低→高,由里→外分層排布的
排布特點(diǎn)2:第一層最多排2個(gè)電子;第二層最多排8個(gè)電子;最外層電子數(shù)最多不超過(guò)8個(gè)(只有1層的不超過(guò)2個(gè)電子)。
利于記
3、憶原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫(huà)法
原子結(jié)構(gòu)示意圖
介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分含義
元素的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定
原子
最外層電子數(shù)特點(diǎn)
得失電子情況
化學(xué)性質(zhì)
稀有氣體元素
都為8
(氦為2)
不易得失
穩(wěn)定
金屬元素
一般少于4
易失去
不穩(wěn)定
非金屬元素
大于或等于4
易得到
不穩(wěn)定
學(xué)生通過(guò)觀(guān)看各元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)總結(jié)該表格
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力
要適時(shí)地引導(dǎo)
陽(yáng)離子(帶正電)
離子:帶電的原子或原子團(tuán)
陰離子(帶負(fù)電)
離子分類(lèi)
學(xué)生歸納陰陽(yáng)離子的形成過(guò)程
4、
離子的表示——離子符號(hào)
離子所帶電荷數(shù)
Mg2+
元素符號(hào)
若離子所帶電荷數(shù)=1時(shí),(1略去不寫(xiě) )
離子結(jié)構(gòu)示意圖
由原子結(jié)構(gòu)示意圖以及陰陽(yáng)離子的形成動(dòng)手畫(huà)離子結(jié)構(gòu)示意圖
培養(yǎng)學(xué)生思維能力
我們知道,分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,那么離子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子嗎?
運(yùn)用氯化鈉的形成過(guò)程來(lái)講解
利于學(xué)生理解為什么離子也是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
【拓展延伸】帶電荷的原子團(tuán)也叫離子
CO32-、NO3-、SO42-、
OH-、NH4+
為化合價(jià)的學(xué)習(xí)作鋪墊
總結(jié)、練習(xí)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
陽(yáng)離子(帶正電)
一、 原子結(jié)構(gòu)示意圖
陰離子(帶負(fù)電)
二、離子
二、 離子符號(hào)
三、 離子結(jié)構(gòu)示意圖