高考語(yǔ)文閱讀題精練: 撲進(jìn)畫(huà)框
《高考語(yǔ)文閱讀題精練: 撲進(jìn)畫(huà)框》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語(yǔ)文閱讀題精練: 撲進(jìn)畫(huà)框(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2012高考語(yǔ)文閱讀題精練: 撲進(jìn)畫(huà)框 韓少功 我一眼就看上了這片湖水。 汽車爬高已經(jīng)力不從心的時(shí)候,車頭大喘一聲,突然一落。一片巨大的藍(lán)色冷不防冒出來(lái),使乘客們的心境頓時(shí)空闊和清涼。前面還在修路,汽車停在大壩上,不能再往前走了。乘客如果還要前行,投訪藍(lán)色水面那一邊的迷蒙之處,就只能收拾自己的行李,疲憊地去水邊找船。這使我想起了古典小說(shuō)里的場(chǎng)面:好漢們窮途末路來(lái)到水邊,幸有酒保前來(lái)接頭,一支響箭向湖中,蘆葦泊里便有造反者的快船閃出……這支從古代射來(lái)的響箭,射穿了宋代元代明代清代民國(guó)新中國(guó),疾風(fēng)嗖嗖又余音裊裊——我今天也在這里落草? 我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)水庫(kù)——它建于上個(gè)世紀(jì)70年代中期,是我離開(kāi)了這里之后。據(jù)說(shuō)它與另外兩個(gè)大水庫(kù)讓山外數(shù)十萬(wàn)畝農(nóng)田受益,也給老山里的人帶來(lái)了駕船與打魚(yú)一類新的生計(jì)。這讓我多少有些好奇。 當(dāng)時(shí)這里也有知青點(diǎn),其中大部分是我中學(xué)的同學(xué),曾給我提供過(guò)紅薯和糍粑,用竹筒一次次為我吹燃火塘里的火苗。他們落戶的地點(diǎn),如今已被大水淹沒(méi),一片碧波浩渺中無(wú)處可尋。當(dāng)機(jī)動(dòng)木船突突突犁開(kāi)碧浪時(shí),我沒(méi)有參與本地船客們的說(shuō)笑,只是默默地觀察和測(cè)量著水面。我知道,就在此刻,就在腳下,在船下暗無(wú)天日的水深之處,有我熟悉的石階和墻垣正在飄移,有我熟悉的灶臺(tái)和門檻已經(jīng)殘腐,正在被魚(yú)蝦探訪。某一塊石板上可能還留有我當(dāng)年的刻痕:一個(gè)不成形的棋盤。 巴童渾不寢,夜半有行舟。這是杜甫的詩(shī)。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。這是張繼的詩(shī)。獨(dú)行潭底影,數(shù)息樹(shù)邊身。這是賈長(zhǎng)江的詩(shī)。蘆荻荒寒野水平,四周唧唧夜蟲(chóng)聲。長(zhǎng)眠人亦眠難穩(wěn),獨(dú)倚枯松看月明。這是《閱微草堂筆記》中俞君祺的詩(shī)?!瓩C(jī)船剪破一匹匹水中的山林倒影,繞過(guò)一個(gè)個(gè)湖心荒島,進(jìn)入了老山一道越來(lái)越窄的皺折,沉落在兩山間一道越來(lái)越窄的天空之下。我感覺(jué)到這船不光是在空間里航行,而且是在中國(guó)歷史文化的畫(huà)廊里巡游,駛?cè)牍湃擞纳畹脑?shī)境。 我用手機(jī)接到一個(gè)朋友的電話,在柴油機(jī)的轟鬧中聽(tīng)不太清楚,只聽(tīng)到他一句驚訝:“你在哪里?你真的去了八景?”——他是說(shuō)這個(gè)鄉(xiāng)的名字。 為什么不? “你就打算住在那里?” 不行嗎? 我覺(jué)得他的停頓有些奇怪。 融入山水的生活,經(jīng)常流汗勞動(dòng)的生活,難道不是一種最自由和最清潔的生活?接近土地和五谷的生活,難道不是一種最可靠和最本真的生活?我被城市接納和滋養(yǎng)了三十年,如果不故作矯情,當(dāng)心懷感激和長(zhǎng)存思念。我的很多親人和朋友都在城市。我的工作也離不開(kāi)城市。但城市不知從什么時(shí)候開(kāi)始已越來(lái)越陌生,在我的急匆匆上下班的線路兩旁與我越來(lái)越?jīng)]有關(guān)系,很難被我細(xì)看一眼;在媒體中的罪案新聞和八卦新聞與我也格格不入,哪怕看一眼也會(huì)心生厭倦。我一直不愿被城市的高樓所擠壓,不愿被城市的噪聲所燒灼,不愿被城市的電梯和沙發(fā)一次次拘押。大街上汽車交織如梭的鋼鐵鼠流,還有樓墻上布滿空調(diào)機(jī)盒子的鋼鐵肉斑,如同現(xiàn)代的鼠疫和麻風(fēng),更讓我一次次驚悚,差點(diǎn)以為古代災(zāi)疫又一次入城。侏羅紀(jì)也出現(xiàn)了,水泥的巨蜥和水泥的恐龍已經(jīng)以立交橋的名義,張牙舞爪撲向了我的窗口。 “生活有什么意義呢?”酒吧里的男女們疲憊地追問(wèn),大多找不出答案。就像一臺(tái)老式留聲機(jī)出了故障,唱針永遠(yuǎn)停留在不斷反復(fù)的這一句,無(wú)法再讀取往后的聲音。這些男女通常會(huì)在自己的墻頭掛一些帶框的風(fēng)光照片或風(fēng)光繪畫(huà),算是他們記憶童年和記憶大自然的三兩存根,或者是對(duì)自己許諾美好未來(lái)的幾張期票。未來(lái)遲遲無(wú)法兌現(xiàn),也許永遠(yuǎn)無(wú)法兌現(xiàn)——他們是被什么力量久久困鎖在畫(huà)框之外?對(duì)于都市人來(lái)說(shuō),畫(huà)框里的山山水水真是那樣遙不可及? 我不相信,于是撲嗵一聲撲進(jìn)畫(huà)框里來(lái)了。 (節(jié)選自韓少功《山居心情》) 注①:從2000年始,韓少功的手每年六個(gè)月在海口“握筆”,盡他海南省文聯(lián)主席的“本分”;另六個(gè)月在湖南汨羅八景峒大同村“把鋤”,在兩千年前屈原行吟之所養(yǎng)雞、種地。韓少功說(shuō):“《山居心情》也是在山地里刨出來(lái)的,今天刨一鋤頭,明天刨一鋤頭,零零星星、斷斷續(xù)續(xù)地……六年過(guò)去了,我總算對(duì)這些日子有了交代?!边@是一本帶有紀(jì)實(shí)性、自傳性的散文集。 19.寫(xiě)出“響箭”在文中的含義和作用。(4分) 20.文中劃線的語(yǔ)段間接地映射出了作者的“山居心情”。請(qǐng)根據(jù)劃線語(yǔ)段的內(nèi)容推想作者理想中的生活情景。(4分) 21.閱讀全文,概括作者“撲進(jìn)畫(huà)框”的幾個(gè)理由。(6分) 22.下列對(duì)本文的理解與分析不正確的兩項(xiàng)是(4分) A.作者由“在水邊找船”,想起了古典小說(shuō)里的好漢們窮途末路時(shí)的落草場(chǎng)面,感嘆自己現(xiàn)在的處境也和他們一樣。 B.第四段作者提及某一石板上自己留著的“當(dāng)年的刻痕”。通過(guò)這一細(xì)節(jié)的描寫(xiě),表現(xiàn)出作者一種復(fù)雜的情感:對(duì)往昔歡樂(lè)生活的回憶與留戀以及對(duì)今日不能實(shí)地探訪的些許嘆惋。 C.第五段引用古人詩(shī)句,意在說(shuō)明作者夜游八景,憶起了當(dāng)年的生活,沉醉于幽深的詩(shī)境而不能寐。 D.現(xiàn)代都市男女在不斷質(zhì)疑都市生活的同時(shí),卻又無(wú)法逃離這種生活,這種矛盾的心態(tài)與作者“撲入畫(huà)框”、親近山水的生活態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。 E.作者自如地穿行于農(nóng)村與城市、歷史與現(xiàn)實(shí)之間,散步在詩(shī)境之中,表現(xiàn)了作者對(duì)自由、本真生活的追求。語(yǔ)言樸實(shí),意境深遠(yuǎn)。 參考答案 【講評(píng)試卷的時(shí)候,要突出強(qiáng)調(diào)文章最后的書(shū)名是《山居心情》、文后注解①對(duì)閱讀理解的作用】 19.(4分)“響箭”歷來(lái)是落草者的門票(或通行證)。是追求新生活的起點(diǎn)。其作用是作者以此表明自己是一個(gè)逃離城市生活前來(lái)此地落草的“反叛者”。為此行的目的定下了基調(diào)。(共4分。寫(xiě)出1點(diǎn)給2分。) 20.(4分)①人與自然和諧相處,沒(méi)有因不斷拆遷新建所帶來(lái)的陌生感。②民風(fēng)淳樸,無(wú)罪案和八卦新聞。③環(huán)境清靜,工作無(wú)拘無(wú)束,自由自在。④交通便捷,無(wú)“車流”“立交”;氣候冬暖夏涼無(wú)“麻瘋”“災(zāi)疫”的恐懼。 21.(6分)理由一,湖光山色讓人心境“空闊和清涼”。理由二,畫(huà)框是回憶以往歲月的“存根”。理由三,畫(huà)框是感受或體驗(yàn)“古人幽深的詩(shī)境”的勝地。理由四,融入山水,流汗勞動(dòng)的生活是自由本真的生活。理由五,也是最主要的理由,城市的生活環(huán)境和工作環(huán)境缺乏詩(shī)意,枯燥乏味,對(duì)作家來(lái)說(shuō),很難讓人產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。(答出理由五得2分,其余答出一個(gè)理由給1分。) 22.(4分)AC 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考語(yǔ)文閱讀題精練: 撲進(jìn)畫(huà)框 高考 語(yǔ)文 閱讀 精練 畫(huà)框
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-1386710.html