《二年級第四單元14《郵票齒孔的故事》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級第四單元14《郵票齒孔的故事》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《郵票齒孔的故事》第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案 單元章節(jié) 第四單元 課型 閱讀 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 初讀課文，識(shí)記生字。 2、 指導(dǎo)寫字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 寫字 課前準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備?！? 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 備注 課前檢測： 1.讀準(zhǔn)生字詞： 正式 郵票 講究 裁剪 而且 研究 一枚 仍然 方便 2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 我會(huì)思 通過預(yù)習(xí)，我懂得了（ ）。 我質(zhì)疑 我還有幾個(gè)不懂的地方。 1.（ ） 2．（

2、 ） 合作交流 1．同桌互讀課文，檢查生字讀音。 2．質(zhì)疑問難，提出不明白的問題，小組討論。 交流識(shí)字 1、 指名讀生字 2、 看看您還有哪些字不認(rèn)識(shí)？ 3、 組內(nèi)交流 4、 全班展示 學(xué)生寫字 1、臨摹生字 2、書寫 課堂檢測： （一）我會(huì)讀，我會(huì)填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ） 齒（ ） （二）我知道 這篇課文寫了關(guān)于__________________的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個(gè)人用_______________的舉動(dòng)吸引了，并從中得到啟示，發(fā)

3、明了郵票打孔機(jī)，給人們帶來了_______________，從此 ___________產(chǎn)生了。 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1．出示不帶齒孔的最早的“黑便士”郵票的圖片問：這是什么？ 板書：郵票。 2．再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。 板書：齒孔 3．今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。 4．齊讀課題。 二、識(shí)字 1．出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，講講是怎么認(rèn)識(shí)的。把它挑出來，并讀給別的小朋友聽。 2．結(jié)合語句認(rèn)識(shí)生字：倫敦、研究。 3．借助漢字特點(diǎn)識(shí)字。 寫字注意：“仍”字右邊第一筆為：橫折折折鉤。

4、 三、初讀課文，整體感知 1．同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字做好標(biāo)記。 2．標(biāo)出自然段。 3．播放視頻《郵票齒孔的故事》，學(xué)生聽范讀，并對不認(rèn)識(shí)的字正音?！　? 4．你喜歡誰？為什么？ 板書設(shè)計(jì) 課后反思 14 郵票齒孔的故事 以前 無齒孔 郵票 后來 有齒孔 《郵票齒孔的故事》第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案 單元章節(jié) 第四單元 課型 閱讀 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 讀懂課文內(nèi)容 2、 了解帶孔郵票是怎樣發(fā)明的

5、，并從中受到啟發(fā)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解帶孔郵票發(fā)明的過程 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 知道生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究 課前準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備?！? 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 備注 復(fù)習(xí)舊知 1、復(fù)習(xí)生字新詞 認(rèn)讀： 齒孔 一枚 小刀 裁剪 倫敦 方便 撕開 研究 政府 仍然 2、本文講了一件什么樣的事情？ (1)自讀。（要求讀順。） (2)想一想：這一段告訴我們什么？ (3)齊讀。 理解“吸引”一詞 1、 找到這個(gè)詞所在的句子，多讀幾遍。 2、 說說它的意思。 3、 用“吸引”造句。 實(shí)踐操作 1、學(xué)生用鉛

6、筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗(yàn)有了齒孔之后所帶來的方便。 2、說說你的感受。 課外拓展 在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有什么不方便？你又會(huì)怎樣去改變？（自由發(fā)言） 課后檢測 學(xué)完本文，你從中明白了什么道理？ 一、朗讀感悟課文 1．自由讀課文，要求讀順。 2．學(xué)習(xí)第一段（略講） （抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國發(fā)行。） 3．學(xué)習(xí)第二、三、四段。 (1)以“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了?！睘橥黄瓶?。 問：那個(gè)人做了什么樣的舉動(dòng)，以至于阿切爾被他吸引??？，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。齊讀此句話。 (2)從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。 (2 )“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器?！敝小傲⒓础币辉~可以換成什么詞？通過這個(gè)詞你知道了什么？ (3) “直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)?！睆摹叭匀弧币辉~你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。 二、總結(jié)全文，啟發(fā)創(chuàng)造 本文告訴了我們生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的道理。 補(bǔ)充有關(guān)的發(fā)明小故事。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 14 郵票齒孔的故事 生活中 要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究