時間： 年級： 單位： 教學(xué)內(nèi)容課題寓言兩則個性修改課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生交流的欲望，自主探究，理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不急于求成。教學(xué)重點朗讀課文，理解寓言內(nèi)容，體會寓意。教學(xué)難點讀懂詞句，理解寓言的寓意。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入板書課題：今天老師和同學(xué)一起來學(xué)習(xí)兩則寓言。你們知道什么是寓言嗎？歸納解釋：寓言是用虛構(gòu)、簡短的故事來說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，兩則就是告訴咱們這課共有兩個故事。學(xué)習(xí)“寓”字：“寓”是“寄托”的意思。（學(xué)生自由發(fā)言，說自己的記憶字形的方法）這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言。（板書：揠苗助長，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音）齊讀課題。二、 檢查前置性學(xué)習(xí)情況1.小組內(nèi)讀生字詞，三號四號讀一二號正音。2.指一小組朗讀課文3.這首寓言主要講了什么內(nèi)容？4.你讀懂了哪些問題5.提出不理解的問題6.其他小組交流補充7.互相評價三、合作探究，品讀感悟（一）小組同學(xué)交流合作1.到底是誰揠苗助長？為什么“揠苗助長”？“揠苗助長”結(jié)果怎樣？讓學(xué)生在小組內(nèi)讀故事，把這些問題完整地連起來說一說。然后交流自己讀懂的內(nèi)容。2.印象深刻的在組內(nèi)讀一讀。（二）小組匯報，班內(nèi)交流，理解寓意。（1）種田人為什么有拔苗這個想法？想想課文哪一段描寫這個內(nèi)容的？（2）匯報。出示第一段。哪一句具體寫他的想法，請同學(xué)們自由讀讀這一自然段，找一找。（3）匯報。（出示兩句話）問：種田人的心情怎樣，這句話有哪些詞語能看出來嗎？生答：巴望、天天去看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去教學(xué)過程（4）討論：“巴望”可以換成什么詞語？（盼望、渴望）那下面我們看看種田人是如何的巴望、焦急的？（5）同學(xué)們對種田人的焦急的心情都很了解，下面我們就要這種心情來嘗試讀一讀這部分吧，配上動作更好。先準(zhǔn)備一下，待會老師指名讀。（6）指名讀。齊讀。（7）師：種田人的辦法想出來了嗎？課文哪一個自然段告訴我們？默讀課文，找出這一段。（8）匯報。出示這部分，我們來看一看這個錄象，想想該用什么樣的語言來讀這個自然段。（筋疲力盡，又累又高興）。（9）生自讀，師相機指導(dǎo)。（10）指名讀。（11）出示：力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。 討論：有無“總算”效果一樣嗎？（12）種田人的確很努力，做得筋疲力盡，但他的努力有沒有達(dá)到他的愿望呢？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子。（13）得到什么結(jié)果呀？（14）“納悶”是什么意思？他的兒子納悶什么？（15）看到枯死的禾苗，如果你是農(nóng)夫的兒子，你會說些什么？如果你是他的鄰居，又會說些什么？如果你是他的妻子，你會說些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你會忠告他什么？（口頭練習(xí)說。）四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)識字寫字1.指名認(rèn)讀生字。2.記憶字型，分析難寫字3.師范寫，學(xué)生書空4.學(xué)生描紅練寫五、總結(jié)理解，拓展延伸1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2.拓展：我們的身邊是否也有這樣的人？如果你碰到，你會怎樣去勸告他們？請你用一句最簡潔的話去概括。 板書設(shè)計愿望：苗長揠苗助長 辦法：拔苗 說明急于求成反而壞事（拔） 結(jié)果：苗枯教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容課題寓言兩則個性修改課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，能熟練運用。2.能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得復(fù)述課文。3.情感目標(biāo)：了解寓言故事所包含的寓意，理解鷸蚌相爭所包含的寓意。教學(xué)重點了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點，基本能復(fù)述課文。教學(xué)難點理解鷸蚌相爭所包含的寓意。教學(xué)過程一、揭示課題1.我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課寓言兩則，板書課題鷸蚌相爭。2.讓學(xué)生齊讀課題，要求把字音讀準(zhǔn)。3.老師出示“鷸”和“蚌”字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識這兩種動物。二、檢查前置性學(xué)習(xí)情況1.小組內(nèi)讀生字詞，三號四號讀一二號正音。2.指一小組朗讀課文3.這首寓言主要講了什么內(nèi)容？4.你讀懂了哪些問題5.提出不理解的問題6.其他小組交流補充7.互相評價三、合作探究，品讀感悟（一）小組同學(xué)交流合作1.為什么鷸蚌互不相讓呢？結(jié)果怎樣？從中你明白了什么道理？2.印象深刻的在組內(nèi)讀一讀。（二）小組匯報，班內(nèi)交流，理解寓意匯報交流問題一：指一小組匯報1.其他小組質(zhì)疑、評價、補充、完善。2.有感情地朗讀課文中重點句子。匯報交流問題二小組匯報 其他小組交流補充（三）拓展交流，理解寓意從上面的學(xué)習(xí)中，你覺得感受最深的是什么？在組內(nèi)讀一讀有關(guān)段落。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住：鷸猛得用盡力氣威脅筋疲力盡蚌急忙牢牢地毫不示弱得意洋洋這些描寫動作、神態(tài)的詞語和語言表現(xiàn)兩人互不相讓的態(tài)度。教學(xué)過程（2）問：就在這時，漁夫看見了，他怎么做呢？（指名回答，朗讀）（3）全班分角色朗讀。（4）換位思考：這樣一個結(jié)果，三個主人公：鷸、蚌、漁翁會怎么想呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：鷸：后悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌。蚌：不該賭氣不放開鷸，造成兩敗俱傷。漁翁：嘲笑鷸蚌互不退讓，結(jié)果讓他輕易獲利）四、拓展延伸1.發(fā)揮想象：對于鷸蚌來說，這是多么悲哀的結(jié)局呀！假如上天再給它們一次機會，它們會怎樣解決這樣一個矛盾呢？2.布置課外作業(yè)：把這個故事告訴爸爸媽媽聽，聽聽他們的評論與意見，并且自己再去閱讀其他的寓言故事。板書設(shè)計鷸蚌相爭鷸啄威脅蚌夾毫不示弱互不相讓漁翁得利教學(xué)后記