水的組成基本思路：教學目標：1.認識水的組成。 2.了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。 3.了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。重點：1.水的組成。 2.單質(zhì)和化合物的區(qū)別與聯(lián)系難點：認識事物的科學的思維方法的形成。教學過程：一、預習效果檢測：（1）a、與電源正負極相連的玻璃管中分別產(chǎn)生_。b 、相同的時間內(nèi)_極產(chǎn)生的氣體體積較大，約是另一極產(chǎn)生氣體體積的_倍。c 、分別用帶火星的木條和燃著的木條檢驗兩極的氣體,一種能_，另一種能在空氣中_。（2）純凈的氫氣是一種_色_味的氣體，在空氣中燃燒火焰呈 _ 色，較純氫氣在空氣中點燃發(fā)出很小的_，混有一定量的空氣或氧氣的氫氣點燃會發(fā)出_聲，所以點燃氫氣前必須檢驗純度 . 二、小組合作，深入探究以下問題：電解水生成氫氣和氧氣，為什么說水是由氫元素和氧元素組成的？。三、當堂達標測試題：1在電解水實驗中如果與電源正極相連的試管內(nèi)匯集了a L氣體，那么與電源負極相連的試管內(nèi)匯集（  ）   A.a L     B.  0.5a L     C2a L     D.無法確定2水是（    ） 單質(zhì)  化合物  純凈物  混合物A.  B.  C.  D.3、水是無色透明的，這是水的性質(zhì)，水能電解生成氫氣和氧氣, 這是水的 性質(zhì)。 四、教學小結：五、課外作業(yè)：六、教學反思： 夏津?qū)嶒炛袑W九年級 冊 學案板書設計：課后反思：夏津?qū)嶒炛袑W九年級物理學案2