人教版語(yǔ)文 一年級(jí)上冊(cè)20 小熊住山洞【教材分析】小熊住山洞是一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇連環(huán)畫(huà)課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，它們始終舍不得砍樹(shù)，多少年過(guò)去了，它們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭?dòng)物們很感激小熊一家，給它們送來(lái)一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯：符合兒童的心理特點(diǎn)。因此在教學(xué)中應(yīng)采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。通過(guò)朗讀感悟林中環(huán)境之美和小熊一家的行為之美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字，隨字認(rèn)識(shí)偏旁“石”。2正確地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)生字，能有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房，一直住在山洞里的原因?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】詞語(yǔ)卡片、小動(dòng)物頭飾、PPT課件。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們看，(出示課件：森林圖片)看到這么美麗的森林，你有什么想說(shuō)的嗎?這樣美麗的地方，小熊一家就住在這里。(板書(shū)：小熊住)只不過(guò)小熊一家住在山洞里。(板書(shū)：山洞)那么小熊一家為什么住在山洞里呢?你想不想知道其中的原因?二、整體感知1提出要求。(1)自由讀課文，圈出生字。(2)給課文標(biāo)出自然段。2同桌合作學(xué)習(xí)。(1)把圈出的生字互相讀一讀。(2)把課文讀通順。3指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、識(shí)字學(xué)詞1出示生字詞，學(xué)生自由讀。zo kn jimn sh nin zh dng sh l造房子 砍樹(shù) 結(jié) 滿(mǎn) 舍不得 一年一直動(dòng)物 一束束 美麗2指名讀。3去掉拼音，再指名讀。4開(kāi)火車(chē)讀。四、識(shí)記字形1出示單個(gè)生字，再讀。2師：這些生字你能想辦法把它們記牢嗎?(四人一組說(shuō)說(shuō)你是怎么記的)3集體交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。(1)出示“砍”。a可引導(dǎo)學(xué)生采用換偏旁的方法來(lái)記。(吹砍)sh z pngb相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“石”。(教師在黑板上貼出： 石 )告訴學(xué)生人們最早砍東西的工具是石頭做的。c書(shū)寫(xiě)“砍”字。(2)出示“造、舍”。可引導(dǎo)學(xué)生采用熟字加偏旁的方法來(lái)記。(告造舌舍)(3)出示“動(dòng)”?？梢龑?dǎo)學(xué)生采用熟字加熟字的方法來(lái)記。(4)出示課件：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面，想一想，猜一猜。a水滿(mǎn)了溢出來(lái)了。(滿(mǎn))展示字的演變過(guò)程：b用繩索把木柴捆起來(lái)。(束)這個(gè)字的演變過(guò)程也很有意思，讓我們一起來(lái)看看：(5)區(qū)別“直、真”。歌訣記憶：有腳真開(kāi)心，無(wú)腳直犯愁。(6)筆畫(huà)記憶“凈、麗”。五、鞏固識(shí)字1游戲鞏固識(shí)字。給下列字加一個(gè)偏旁組成新字，并組詞。告( ) 吉( ) 欠( ) 云( )2做“找朋友”的游戲。教師出示圖片，學(xué)生舉詞卡，讀詞卡。3同桌兩人抽讀生字卡。4把生字打亂順序，全班齊讀。六、寫(xiě)字指導(dǎo)(一)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“年”字1觀察占格：請(qǐng)你觀察田字格中的“字”，認(rèn)真看每一筆的占格。2教師指導(dǎo)，出示課件：年。重點(diǎn)指導(dǎo)第四筆。(豎要短并要稍向左斜)3教師范寫(xiě)。4學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。5寫(xiě)字展示，評(píng)議交流。(二)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“左、右”兩個(gè)字1“左”與“右”對(duì)比指導(dǎo)。(注意：橫長(zhǎng)撇則短，橫短撇則長(zhǎng))2學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議交流。七、課堂小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)努力認(rèn)識(shí)了十個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了一個(gè)新偏旁，而且還認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了“年、左、右”三個(gè)字，可真了不起。下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小熊住山洞。(齊讀課題)昨天，我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小熊，并且認(rèn)識(shí)了不少生字(出示課件)，這幾個(gè)字你們還認(rèn)識(shí)嗎?那我們來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē)，看看誰(shuí)最棒!二、學(xué)習(xí)課文1談話(huà)導(dǎo)人：你們表現(xiàn)得可真棒!看，小熊一家來(lái)和你們見(jiàn)面了。請(qǐng)同學(xué)們想想小熊一家住在山洞里會(huì)是什么感覺(jué)呢?2揭題。師：是啊!住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹(shù)造房子。指讀熊爸爸的話(huà)。3帶著問(wèn)題自讀課文。學(xué)生輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來(lái)住到房子里了嗎?你是從課文哪個(gè)自然段知道的?(1)學(xué)習(xí)課文第七自然段。a指名讀。b自由讀。從哪個(gè)詞能看出小熊一家沒(méi)有住到房子里?引導(dǎo)學(xué)生感悟“一年又一年”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)，要讀得慢一些，“一直"說(shuō)明他們不愿意砍樹(shù)的決心，要讀得重一些。C再指名讀。d齊讀。過(guò)渡：森林里的樹(shù)又大又多，造間房子應(yīng)該不是一件難事，那小熊一家為什么不住進(jìn)木頭房子里呢?(2)圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文第三至六自然段。a自己讀一讀課文第三至六自然段，同桌說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪幅圖，為什么?b集體交流。(邊讀邊悟)春天長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉夏天開(kāi)滿(mǎn)鮮花(一年四季美如畫(huà))秋天結(jié)滿(mǎn)果子冬天許多的鳥(niǎo)c在交流的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)其中任意一個(gè)自然段，第一句讀得平緩，第二句的前半句要讀出欣喜的語(yǔ)氣感受森林之美，后半句語(yǔ)調(diào)應(yīng)趨于平緩。“舍不得”后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊的愛(ài)惜之情。d朗讀：指名讀、分男女生讀等。e師生共讀：一年過(guò)去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齊讀。五年過(guò)去了，小熊一家還是住在冷冰冰的山洞里，齊讀。十年過(guò)去了，小熊長(zhǎng)大了，它們一家仍舊住在充滿(mǎn)危險(xiǎn)的山洞里，齊讀。f閱讀感悟：小熊一家不砍樹(shù)造房子的原因。(3)學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。a想象：如果你就是森林中的一棵樹(shù)，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?b小熊一家不砍樹(shù)造房子，森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。體會(huì)“一束柬”和“一束”的區(qū)別。c如果你就是這些動(dòng)物中的一員，你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么感激的話(huà)呢?d戴上頭飾表演。【課程內(nèi)容延伸】師：小熊一家為了保護(hù)森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周?chē)娜耸沁@樣保護(hù)樹(shù)木的嗎?搜集信息，同學(xué)之間交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】20 小熊住山洞春綠森林美如畫(huà)(環(huán)境)夏花秋果冬鳥(niǎo)愛(ài)護(hù)【課后反思】根據(jù)課文內(nèi)容，教育學(xué)生也要向小熊一家學(xué)習(xí)，保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，和大自然里的動(dòng)物、植物們和諧相處，從身邊的小事做起，不亂丟果皮紙屑，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，保護(hù)學(xué)校環(huán)境。