《小學(xué)語文：第一單元 單元測試(人教版六年級下冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文：第一單元 單元測試(人教版六年級下冊)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)語文六年級下冊第一單元測試卷 一、看拼音寫詞語。（10分） 　nu y zhēngrng kū wěi zhuānxīnzhzh 　( )( )( ) ( ) dun lin yōuyǎ fǔ h yǔzhngxīnchng ( ) () ( ) ( ) 二、比一比再組詞。（8分） 挪（ ）蒸（ ）秧（） 萎（ ） 娜（ ）丞（ ）映（） 委（ ） 番（ ）鍛（ ）雅（） 勃（ ） 翻（ ）緞（ ）難（） 脖（ ） 三、選擇下列帶點字的正確讀音畫“√”：（6分） 教誨（huǐ hu）

2、 附和 (h h) 薄弱（b bo） 徘徊(hu hui) 喧嘩（hu hu） 弗若與（yǔ y） 剎那間（ch sh） 旋轉(zhuǎn)(zhun zhuǎn) 附庸（yōnɡ yīnɡ） 四、選詞填空。（5分） 　　　　　　　　　　玩賞　欣賞 觀賞 1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（　 　）了在這里舉行的全市花卉展覽。 2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（　?。┑揭粓龈咚降木是蛸悾媸翘_心了。 3、我正在（　?。┮徊繒詣愚D(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。 　　　　陳列

3、 羅列 1、光（　　　 ）事實是不行的，必須加以研究分析。 2、博物館里（　　　 ）著許多出土文物。 五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“”：（8分） 1、“我以日始出時去人近”中的“去”為“離開”的意思。（ ） 2、形容“使人感受很深，震動很大”的詞語是“意味深長”。（ ） 3、“弈”用音序查字法，應(yīng)查“y”，讀音為“ y ”，是“下棋”的意思。（ ） 4、《桃花心木》是我國臺灣著名作家林青玄的散文，文章運用了借物喻人的寫作方法。（ ） 六、按要求，理解句子。（6分） 1、為是其智弗若與？曰：非然也。（

4、用自己的話說說這個句子的意思） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 2、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（從中你感受了什么？） 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　 3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（為什么不會枯萎了？） 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　 七、日積月累。（12分） 1、人非生而知之者，　　　　　　　?。俊　? 　 　《師說》 ２、一鼓作氣，再而　　　，三而　　　。　　　 　

5、《左傳》 ３、種樹者　　　　　　，種德者　　　　　　?！　　? 《墨子》 ４、朝看　　　　　　　，暮看　　　　　　?！　　　　　睹魅崭琛贰? ５、在　　　　　　的日子里，在　　　　　　　里的我能做些什么呢？只有　　　　罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如　　　　　　，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽　　了；我留著些什么痕跡呢？ 6、不只是樹，人也是一樣，在（ ）的人，能比較（ ），會（ ）的心。 7、一兒曰：“（

6、 ），及日中則如盤盂，此不為（ ）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（ ），此不為（ ）？” 8、你會用成語（ ）來比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。 八、 閱讀短文，完成練習(xí)。（25分） （一）學(xué)弈 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（ ）而射之。 雖與之（

7、 ），弗若之矣。為是其（　?。└ト襞c？曰：非然也。 1、在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。（5分） 2、解釋加點的字。（4分） 　　弈：　　　　　　惟：　　　　　　弗：　　　　　　　為：　　　　　　 3、本文選自　　　　　　，講了兩個人向弈秋學(xué)下棋，因為他們的　　　　 不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了　　　　　　　　　的道理。 我還想到了一句名言警句：　　　　　　 （4分） （二）吃西瓜 驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不停地演唱，但只能給人們增添（煩躁 煩悶）。唉，要是在這時候

8、能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美??！ 傍晚，媽媽下班回家，果然買回來一個又圓又在的西瓜。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。 這瓜足有七公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進去，頂端的瓜蔓又細又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿，好一個熟瓜！粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。 哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何呢。我順手切下一塊想飽飽口福。剛把西瓜送到嘴邊，我的手就停住了：對面的小廚房里不時閃動著媽媽的身影，媽媽（辛苦 辛勤

9、）了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了…… 我來不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢）向廚房走去…… 1、劃去（ ）里不恰當(dāng)?shù)脑~語。 2、聯(lián)系上下文解釋詞語。 驕陽似火： 愛不釋手： 頂端：

10、 3、照樣子寫句子：要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美?。? ①要是在酷暑難耐的夏日傍晚下一場雷陣雨，那 。 ②要是 ，那 。 4、讀文章我們要進入情景，要根據(jù)作者描繪的情景，推測人物的內(nèi)心活動，體會作者的思想感情?！拔襾聿患岸嘞耄D(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢）向廚房走去……

11、” “我”會對媽媽說什么？做什么？請把作者沒有寫完的話寫下來。

12、 5、讀一篇文章我們要整體感知其內(nèi)容，請你概括出本文的主要內(nèi)容。 6、作者在文中表達了對媽媽 的思想感情。 九、習(xí)作。（20分） 自由發(fā)揮