教師節(jié)演講稿也許因?yàn)槟贻p，我還品嘗不到“桃李滿天下”的那種甘甜與喜悅；也許因?yàn)槟贻p，我還不能感悟“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正內(nèi)涵；也許因?yàn)槟贻p，我還未看見“十年樹木，百年樹人”的那一天······但就是因?yàn)槲覀兡贻p，我們擁有著激情，活力和勇氣，更重要的是擁有著頑強(qiáng)與執(zhí)著。今天，我演講的題目就是：偉大的教育學(xué)家陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖铱磥?，這是對(duì)師魂的最佳解釋。 愛，是一個(gè)永恒的話題。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要將知識(shí)毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們有時(shí)會(huì)把愛比作太陽，因?yàn)殛柟馐菧嘏?，它的愛可以滲透到人的心靈深處。那么，我們教師就是向日葵，承載著孩子們的希望與夢(mèng)想執(zhí)著的追尋心中的太陽。向日葵是平凡的，教師的崗位是平凡的。只要選擇了教師這一職業(yè)，可以說也就選擇了平凡。但是魏書生曾說過：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！钡拇_，我們苦在其中，難在其中，卻又樂在其中，幸福在其中。當(dāng)上課鈴響時(shí)，傲登老師看見學(xué)生還在吃面包，她“視而不見”并沒有第一時(shí)間訓(xùn)斥，因?yàn)樗χ鴮?duì)我說害怕孩子突然看見老師會(huì)噎著；我們班的學(xué)生告訴我他要好好學(xué)習(xí)英語，是因?yàn)樾⒘绽蠋熥屗麄儼哑谥性嚲硭旱?，重新開始；每次朱幸福老師滿頭大汗為學(xué)生奔波的時(shí)候，他早已在孩子們的心里播下了愛的種子；當(dāng)我收到已畢業(yè)的孩子送的自制賀卡時(shí)，我又何曾想過僅僅是幾句鼓勵(lì)的話語，就換來今天好學(xué)的她；走讀班的班主任們，總是晚下班，因?yàn)樗麄儽O(jiān)督著學(xué)生在放學(xué)的半小時(shí)里寫作業(yè)······這只是我們生活的一片日歷而已，其實(shí)還有更多的教師在潛移默化中言傳身教。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂與勇氣！面對(duì)暴風(fēng)雨，向日葵的垂首，是因?yàn)樗池?fù)的愛太沉?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，“最美女教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大的我們教師樹立了榜樣。向日葵不再平凡，我看見了我們教師的不平凡。在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。在面對(duì)學(xué)校獲得的各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太陽的腳步。只有我們的教師這一職業(yè)，是指引著每個(gè)人成長的源頭，是最無私的托起孩子們的理想與希望。今天年輕的我們，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“優(yōu)秀教師”，但我們并不氣餒，依然在執(zhí)著的追求著。我們雖然不在成功的路上，但我們是最努力的一支隊(duì)伍！我們勇敢，我們積極，我們向上，我們永不放棄，我們始終追尋那心中的太陽！                                     最后在這里祝愿我們?nèi)５哪欣蠋煟愋郦{;女老師，賽西施。