單元第四單元：間架結(jié)構(gòu)單元課時(shí)第三課時(shí)主題1、多體結(jié)構(gòu)總課時(shí)1第 1 課時(shí)背景分析書法課既可以繼承傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，又能陶冶學(xué)生情操，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。但對(duì)大部分學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)了基本的筆畫，還是不能把毛筆字寫的美觀大方，究其原因是學(xué)生在字的框架結(jié)構(gòu)上把握的不夠。因此我以顏真卿的勤禮碑為抓手，在臨帖中進(jìn)行分類指導(dǎo)，把字的間架結(jié)構(gòu)分為：獨(dú)體結(jié)構(gòu)、合體結(jié)構(gòu)、多體結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分類指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo) 1、賞析顏勤禮碑中的多體字，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。 2、了解如何才能把多體字寫的美觀。 3、通過寫好例字，養(yǎng)成自己讀貼的好習(xí)慣，找好多體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，舉一反三寫好多體字掌握好此類型字的結(jié)構(gòu)特征。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)生生互評(píng)：指出多體字的特點(diǎn)。教師點(diǎn)撥：可以通過理論指導(dǎo)和教學(xué)示范引導(dǎo)學(xué)生掌握美觀書寫多體字的方法。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、      導(dǎo)入新課。1、在勤禮碑中的集出來的字，展示賞析。 2、PPT展示賞析，說說什么是多體字?多體字的特點(diǎn)？相機(jī)板書多體字的形式：上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)二、例字引路，小結(jié)歸納一、上中下結(jié)構(gòu)的多體字 這是由上、中、下三部分組成的一個(gè)字。竟意莫慧1、上中下相等：          曼冀莠鼻2、上窄中下寬：密蓄蕃察3、中寬上下窄：寄邕憊靠4、中窄上下寬：贏羸贏蠃5、下寬中上窄：二、 左中右結(jié)構(gòu)的多體字 1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。 2、 引導(dǎo)讀一讀： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、難。 思考：（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？ （2）哪些字不是左中右結(jié)構(gòu)，為什么？ （3）左中右結(jié)構(gòu)字，左中右三部分寬窄是一樣的嗎？ 3、引入課題：左中右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配。 總結(jié)規(guī)律，出示兒歌：左中右，別碰撞，寬窄高低要細(xì)想避讓穿插形體美，和睦團(tuán)結(jié)好風(fēng)尚一左中右三個(gè)部分要緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，中間的部分要寫得正一點(diǎn)，左中右三個(gè)部分高低、長短要恰當(dāng)，碰撞在一起不好，應(yīng)該像小朋友一樣，要講文明，講禮貌，互相謙讓，書寫時(shí)要注意筆畫的變化。三、討論交流，師生集字1、生生討論多體字書寫方法。2、教師引導(dǎo)學(xué)生再次小結(jié)。四、練寫鞏固。 1.明確書寫要領(lǐng)，師范寫“倒、辯”?！暗埂保褐胁枯^寬短，右部較窄長?！稗q”：中部窄短，右部寬長。2.指導(dǎo)自主臨摹“五步練字法”。（1）看。仔細(xì)觀察范字的筆畫、部件的位置。（2）想。想一想范字結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，左中右三部分的大小、高低關(guān)系。（3）寫。臨寫一個(gè)。（4）比。與字帖作比較，找出缺點(diǎn)。（5）改。再次臨寫，改進(jìn)缺點(diǎn)。3.學(xué)生嘗試練習(xí)“倒、辯”，備寫三個(gè)。4.教師異步指導(dǎo)，并隨機(jī)抽取典型作業(yè)。 五、教后反思 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫“左中右結(jié)構(gòu)和上中下機(jī)構(gòu)的多體字”，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分析多體字的特點(diǎn)，寫好多體字。在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)快樂地寫字。 一、觀察比較，探索規(guī)律 在引入新課時(shí)，我通過讓學(xué)生觀察碑帖中的多梯子，明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。接下來在講授不同類型的合體字構(gòu)時(shí)，主要是觀察各個(gè)部分的位置關(guān)系，把課堂探索的空間留給學(xué)生，讓他們主動(dòng)識(shí)字。這樣做，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更深刻。 二、臨摹字帖，及時(shí)鞏固 每個(gè)類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時(shí)的臨摹字帖，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)范寫適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生興趣很濃，寫得十分投入。 三、聯(lián)系生活，滲透德育 知識(shí)來源于生活，植根于生活。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。多體字相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。 四、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣 在評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個(gè)方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。充分的了解可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。備注