第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)【活動(dòng)目標(biāo)】1了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。2認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。3積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評(píng)選、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題同學(xué)們，你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？了解我們身邊的文化遺產(chǎn)嗎？我們襄陽(yáng)物華天寶，人杰地靈，是頗負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這里留下了關(guān)于三國(guó)歷史的寶貴文化遺產(chǎn)，遺址遺跡現(xiàn)存有50 余處，如“古隆中”“春秋寨”“馬躍檀溪處”“水鏡莊”“龐公祠”等等，而三國(guó)故事更是不勝枚舉，“三顧茅廬”“馬躍檀溪”“水淹七軍”“刮骨療傷”“大意失荊州”等等家喻戶(hù)曉，廣為流傳。今天，就讓我們一起走進(jìn)“身邊的文化遺產(chǎn)”這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中吧！自我研學(xué)生成新知一、了解什么是文化遺產(chǎn)，明確活動(dòng)內(nèi)容。1歷史遺留下的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。2文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3國(guó)務(wù)院規(guī)定自 2006 年起，將每年 6 月的第三個(gè)星期六定為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。4活動(dòng)內(nèi)容：文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選；實(shí)地考察，收集資料，撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告；班級(jí)召開(kāi)模擬答辯會(huì)。二、文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選。1全班同學(xué)分成小組。(班長(zhǎng)分或自由組合)2小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)組員，做好分工，避免重復(fù)。3組內(nèi)自由推薦。(根據(jù)文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn))制作資料卡。4小組討論。 (收集資料卡，選出推薦人數(shù)最多，認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為“申遺”項(xiàng)目)三、實(shí)地考察、收集資料、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告。1實(shí)地考察申 報(bào)項(xiàng)目。 a.考 察前，了解背景；準(zhǔn)備筆記本、資料夾、相機(jī)、錄音筆等工具；了解路線(xiàn)。 b.考察中，詳細(xì)記錄觀察所得，訪(fǎng)問(wèn)權(quán)威人士，深入了解其獨(dú)特價(jià)值，注意保護(hù)環(huán)境。 c.考察后，整理資料，分類(lèi)，匯總資料；討論分析與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的符合情況。2或通過(guò)閱讀書(shū)藉、網(wǎng)絡(luò)搜索，訪(fǎng)問(wèn)老人等方式獲取資料。3小組分工合作，撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告。報(bào)告包括： a.建筑概述。 b.人文、歷史價(jià)值。c.景點(diǎn)保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題。d.擬采取保護(hù)措施。4要求：圖文并茂，語(yǔ)言富有感染力，能引起人們的關(guān)注。四、班級(jí)召開(kāi)模擬答辯會(huì)。1各小組推舉一名“申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹推薦的項(xiàng)目；其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯。2各小組推舉一位評(píng)委，邀請(qǐng)語(yǔ)文老師或其他相關(guān)學(xué) 科老師擔(dān)任評(píng)委，組成評(píng)審委員會(huì)。3 學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會(huì)。 a. 協(xié)調(diào)各小組確定時(shí)間及流程。 b. 制定規(guī)則。c.選定主持人。d.撰寫(xiě)串聯(lián)詞。合作探究生成能力文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選(1、2、3、4)實(shí)地考察、收集資料、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告(1、2、3、4)班級(jí)召開(kāi)模擬答辯會(huì)(1、2、3)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)活動(dòng)結(jié)束后，以“我與文化遺產(chǎn)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的思考。課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于：不足之處在于：