第六單元同步作文指導(dǎo)表達(dá)要得體【知識(shí)目標(biāo)】1了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。2鍛煉學(xué)生在寫作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)?！菊n時(shí)計(jì)劃】2 課時(shí)，第一課時(shí)完成寫作指導(dǎo)，第二課時(shí)學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評(píng)議。精彩導(dǎo)入激發(fā)興趣現(xiàn)實(shí)生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說話，愿意與之深交，一部分原因可能是覺得他說話好聽，我們聽著舒服。所以說說話委婉得體就顯得非常重要。其實(shí)寫作也一樣，表達(dá)得體，不僅可以顯出我們寫作能力強(qiáng)，而且還可以顯出我們綜合素養(yǎng)高。那么怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)得體呢？今天我們就探究一下。例文引路感受技法感謝信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您們好！您們的愛心與捐款我如數(shù)收到，衷心地感謝您們慷慨解囊和無私幫助，在我困難的時(shí)候向我伸出援助之手，相信愛就是幸福的主宰，相信愛就是改變的力量，相信愛會(huì)有無限的希望。××年 5 月 2 日，病魔震撼著每個(gè)人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移IV 期”，消息傳給您們，您們對(duì)此十分關(guān)心，在此，我及其我家人，向關(guān)心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意！我本是不幸的，在這人生最燦爛時(shí)卻要面對(duì)病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經(jīng)濟(jì)上的壓力，每當(dāng)我想到這些我的心情很低落，甚至想放棄。但我又是最幸運(yùn)的，當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀時(shí)，當(dāng)生命發(fā)出求救時(shí)，有親人和您們純潔的愛為我加油，陪我一起面對(duì)，每一滴愛心甘露都匯入愛的海洋，真愛瞬間匯聚，您們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是您們伸出援助之手，讓我在困境中看到生命的曙光、生命的希望。感謝您們伸出仁愛之手，讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量！感謝您們伸出博愛之手，讓我們?nèi)腋惺艿侥鷤兊恼媲榕c真愛！感謝您們伸出關(guān)愛之手，讓我體驗(yàn)了天下一家親的溫暖與牽掛！此時(shí)此刻，我唯一能用語(yǔ)言表達(dá)的就是感謝，在您們愛的庇護(hù)下，我一定堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，我一定不會(huì)辜負(fù)您們的期望，爭(zhēng)取早日康復(fù)。謝謝您們真切的問候與祝福！感謝您們慷慨與真愛！祝：您們?nèi)移桨?、開心、幸福、快樂！此致敬禮！××××××年××月××日【點(diǎn)評(píng)】這封感謝信寫作目的非常明確，即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的謝意。用語(yǔ)恭敬，言辭誠(chéng)懇，感情真摯。如：稱呼領(lǐng)導(dǎo)為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo) ”“您們”。多次用“感謝”一詞從多個(gè)方面表達(dá)謝意。還用“衷心”“最真誠(chéng)”“最崇高”等詞表達(dá)自己的心情?？傊?，是一封表達(dá)得體的感謝信。文題展示1下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請(qǐng)你試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。2在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于 500 字。提示：(1)應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。(2) 明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士” “低碳生活我行動(dòng)”等主題，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。(3)注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】生活中難免會(huì)需要以書面形式與人交流，比如寫感謝信呀，邀請(qǐng)函呀，倡議書呀等等，還有作文要想得高分，語(yǔ)言表達(dá)一定要得體。那么，怎樣做到表達(dá)得體呢？要做到表達(dá)得體，首先應(yīng)考慮寫作目的。不同的目的，需要不同的言語(yǔ)方式、言語(yǔ)態(tài)度。比如要表示感謝，用語(yǔ)就應(yīng)該恭敬。若想求得原諒，表達(dá)要誠(chéng)懇。若是反映問題，觀點(diǎn)應(yīng)鮮明，建議要合理。除了考慮寫作目的外，還要注意讀者對(duì)象的特 點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合。比如對(duì)長(zhǎng)輩，說話要尊敬；對(duì)平輩，用語(yǔ)可親切；為隆重的場(chǎng)合發(fā)言而寫的演講稿應(yīng)莊重等等。另外，還要注意恰當(dāng)使用詞語(yǔ)和句子。比如去別人家做客，應(yīng)用“拜訪” ；邀請(qǐng)他人做客，應(yīng)用“光臨”。又如在書面語(yǔ)中直呼人的姓名時(shí)，應(yīng)在姓名后加上“先生”或“女士”。向人提意見和建議時(shí)，應(yīng) 謙虛 地說 ：“我的這些不成熟的看 法，請(qǐng)批評(píng)指正?！被蛘摺笆遣皇强梢詮牧硪环矫嫠伎家幌?？”以上三個(gè)方面考慮周全了，我們的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該說是比較得體了?！緦W(xué)生寫作實(shí)踐，集體評(píng)議】【附：板書設(shè)計(jì)】表達(dá)得體考慮寫作目的注意對(duì)象場(chǎng)合注意詞句恰當(dāng)課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于：不足之處在于：