教學(xué)設(shè)計：中外的交往與沖突一、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識與能力：（1）、要求學(xué)生：記憶鄭和下西洋與戚繼光抗倭的基本知識；理解鄭和下西洋與戚繼光抗倭成功的條件和原因；了解葡萄牙騙取澳門居住權(quán)的情況；掌握明朝對外關(guān)系的概況。（2）、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，透過歷史現(xiàn)象，綜合、分析、判斷和概括得出結(jié)論的能力，以及綜合評價人物的能力。2、情感態(tài)度與價值觀：（1）、鄭和下西洋是世界航海史的壯舉，增加學(xué)生的民族自信心和自豪感；（2）、通過鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行愛國主義教育；還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩人的人格魅力，形成正確的人生觀和健全的人格。3、過程方法目標(biāo)：（1）、教學(xué)過程是：提問引入教師講述學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作討論反饋；（2）、采用提問、分組討論和啟發(fā)引導(dǎo)等方法。二、學(xué)習(xí)者的分析1、本次授課對象是七年級的學(xué)生，由于本校招收的生源較差，所以基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力較弱。2、在現(xiàn)時的中考和高考制度影響下，學(xué)校、家長和學(xué)生對本學(xué)科很不重視，所以學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)不夠積極，甚至放棄。三、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點是鄭和下西洋成功的條件和影響與戚繼光抗倭。2、教學(xué)難點是本課涉及空間較多，學(xué)生沒學(xué)過世界歷史，不便于學(xué)生學(xué)習(xí)了解。四、教學(xué)過程【提問引入】1、簡述明太祖加強皇權(quán)的措施。2、明朝君主專制高度強化的表現(xiàn)在哪方面？【新課講授過程】1、講述本課重點目標(biāo)。(1)、鄭和下西洋成功的條件和影響。（2）、戚繼光抗倭。（3）、了解葡萄牙侵澳門的情況2、限時讓學(xué)生閱讀課文，找出下列問題的答案。（1）、鄭和下西洋的目的，次數(shù)和起始時間。(2)、找出鄭和下西洋的條件，及影響。(3)、“倭寇”是什么東西？(4)、戚繼光抗倭取得勝利的原因。(5) 、澳門何時被哪個國家侵占?3、教師按照上述問題進行提問并進行講解。 (1)、前三題學(xué)生答出，直接講授。（2）、第4題重點分析、用啟示法進行講解，幫助學(xué)生理解和歸納。（3）、第五題適當(dāng)補充世界史的知識。（新航路的開辟和西方國家的海外殖民掠奪飛）4、小結(jié)本課內(nèi)容，再次點出重點。（1）、鄭和下西洋的目的、成功和影響。（2）、戚繼光抗倭的勝利和原因。5、反饋：利用課文中的動腦筋題，采用分組討論，來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。（1）、鄭和為什么能成功實現(xiàn)遠航？（2）、戚繼光在文中所寫的詩句，表達了他什么樣的高尚品德？（3）、鄭、戚兩人有何高尚品德值得我們學(xué)習(xí)？五、教學(xué)反思本課上完后，反思得出：既有成功，也有不足的存在。好的方面有以下幾點：1、 打破傳統(tǒng)的教法，注重到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。2、 使用電教手段，增加了知識容量，擴充了學(xué)生的眼界。3、 采用設(shè)問法，注意啟發(fā)引導(dǎo)、培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。4、 突出重點，易于學(xué)生掌握知識。而不足有下面幾點：1、 由于學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)不重視，參與不積極，氣氛不濃。2、 高估了學(xué)生的知識面和能力，難以很好地解決思考題。3、 部分學(xué)生思維活躍、想象力豐富，易引偏方向或說出一些獨特觀點，不易把控。