大班繪本當(dāng)我害怕時(shí)學(xué)前分析：大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也?越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情?感的調(diào)節(jié)能力雖己逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不?敢一個(gè)睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影?響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了當(dāng)我害怕時(shí)這個(gè)繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時(shí)一件很正?常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對(duì)害怕的?方法，愿意勇敢面對(duì)。2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本當(dāng)我害怕時(shí)PPT，一些關(guān)于情緒的字卡。活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，咱們出發(fā)了！走啊走啊，前而出現(xiàn)了一片野菊花，還有很多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感覺？高興、開心，同時(shí)出示高興、開心?的字卡路過花海，繼續(xù)冒險(xiǎn)。走啊走啊，突然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片，帶有吼叫聲，老虎來了，小朋友們心里有事什么感覺呢？害怕，出示?字卡）師：大家趕快回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開始引出主題剛才咱們經(jīng)歷了開心、高興和害怕，這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？ 小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時(shí)心里的感覺。比如說你被老師批評(píng)了，你心?里什么感覺？（難過別的小朋友和你搶玩具，你心里什么感覺？（生氣師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗小結(jié)：原來每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)害怕呢？剛才兇猛的大老虎?會(huì)不會(huì)害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。2、出示繪本課件，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?（1）出示幻燈片1-3，并回答問題師：小兔子害怕的東西還有什么呀？幼兒：大蜘蛛，氣勢(shì)洶洶的人，一個(gè)人的黑夜師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當(dāng)我們遇到害怕的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢？幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時(shí)會(huì)和我們有一?樣的反應(yīng)嗎？（2）出示幻燈片4-8，根據(jù)需要提出問題師：小兔子遇到害怕的事情時(shí)出現(xiàn)了什么反應(yīng)？幼兒：想要找一個(gè)安全的地方藏起來，心里像小鼓震天響，身體會(huì)微微發(fā)抖，頭?發(fā)也豎起來了，手腳開始變得冰涼，還會(huì)大哭師：現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭啦變，咱們?nèi)メ娔⒐?，?然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了（小兔子們紛紛做出各種害怕的反應(yīng)）小結(jié)：人和小動(dòng)物都會(huì)害怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎？（不是其實(shí)害怕是一件很正常的事，誰都有害怕的時(shí)候，有害怕的東西，但是勇敢的人?不會(huì)逃避，他們會(huì)努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢？幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來這么多好辦法來對(duì)付“害怕”，那大家說小兔子會(huì)不會(huì)也?像我們這么聰明，這么勇敢呢？（會(huì)）出示課件師：原來而對(duì)害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想，小兔子想出來?的辦法都有什么呢？幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會(huì)讓我們變得強(qiáng)大，戰(zhàn)?勝害怕。3、自然結(jié)束看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好辦法，我們有了這些辦法就不用再?害怕了。接下來的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧! 活動(dòng)反思：經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)過程?中幼兒積極開動(dòng)腦筋，回答問題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)形象的表演出來。 不足之處是： (1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng)，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，沒有像聽三個(gè)強(qiáng)盜那樣有興趣。 (2）教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛，這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。 (3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。 (4)對(duì)于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。