M5 CartoonsU3 Language in use 教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：  進(jìn)一步復(fù)習(xí)本模塊的課文內(nèi)容和重點(diǎn)單詞：humorous, clever,fight 等，重點(diǎn)短語(yǔ)：win the heart of, cant help；doing 聽(tīng)懂關(guān)于 My favorite cartoon 的聽(tīng)力小材料； 能夠初步辨別一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境加以應(yīng)用； 應(yīng)用三種時(shí)態(tài)及重點(diǎn)詞匯介紹自己創(chuàng)造的卡通形象。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)同伴合作，交流想法，同伴互助解決一些問(wèn)題。通過(guò)小組競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 分析卡通人物為人們所喜愛(ài)的原因，向有正能量的卡通人物學(xué)習(xí) 發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的卡通人物。二 教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是第五模塊的第三單元。重點(diǎn)在復(fù)習(xí)本模塊的關(guān)鍵詞匯和三種時(shí)態(tài)，讀懂討論動(dòng)畫(huà)的對(duì)話和短文并提取信息，聽(tīng)懂討論卡通的小材料，最后創(chuàng)造自己的卡通人物，并模仿結(jié)構(gòu)，寫(xiě)篇短文介紹自己所創(chuàng)作的新人物。三學(xué)情分析初二上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，思維活躍，經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，但所上課的班學(xué)生之間的差異較大，優(yōu)生多，后進(jìn)生也有一部分，所以，設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)要有所梯度，同時(shí)，他們的上課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣以及和他人合作、交往的習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)。四教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)，情境學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)五教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)用本模塊的重點(diǎn)詞匯、句型、時(shí)態(tài)討論自己最喜歡的卡通，并用于寫(xiě)作。體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別和使用語(yǔ)境。六教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)Activities設(shè)計(jì)意圖Intentions互動(dòng)模式&時(shí)間IP & timeStep 1Warming upGroup competition: Ss compete to guess thenames of the cartoon heroes based on keyinformation provided, reviewing importantcontent of this module and also arousing Ssenthusiasm.小組競(jìng)賽：根據(jù)所提供的關(guān)鍵 小組競(jìng)賽  3信息，猜測(cè)卡通人物名，復(fù)習(xí)本模塊的內(nèi)容和詞匯，引出三種時(shí)態(tài)，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高積極性。Step 2 Ss pay attention to three tenses, especially分析三種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)師生互動(dòng) 3Reviewofthetheirstructures.(simplepresenttense,three tensesimple past tense, present perfect tense) Ss watch a short flash about the teacher s觀看小動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)懂老師介紹最自主學(xué)習(xí) +師生favorite cartoon and fill in the blanks.Pay喜歡卡通的獨(dú)白，完成填空， 互3attention to key words of three tenses.關(guān)注三種時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞。 Group competition: each group races to小組競(jìng)賽，將三種時(shí)態(tài)常見(jiàn)的put key words (often, usually, ago, yet)狀語(yǔ)分類(lèi)，粘貼在黑板相應(yīng)的小組競(jìng)賽4into different groups, stick them on the位置，加深印象blackboard.Step3 Ss choose the best answers, highlighting完成單選題，關(guān)注關(guān)鍵詞。師生互動(dòng) 2Consolidationthe key words. Ss use the three tenses to finish a用所給單詞的適當(dāng)形式補(bǔ)全自主學(xué)習(xí)4conversation between Tony and Daming,對(duì)話，在對(duì)話語(yǔ)境中加以應(yīng).about the cartoon Tintin用。 Ss use the three tenses to complete a short根據(jù)上下文語(yǔ)境，用所給單詞 同伴互助7passage by Li Hua, about her favorite的適當(dāng)形式完成短文填空。同cartoon. Meanwhile, put emphasis on the時(shí)，關(guān)注短文的篇章結(jié)構(gòu)，為Step 4structure of the short passage.寫(xiě)作鋪墊。 Ss work in pairs, discuss the cartoon 學(xué)生理解寫(xiě)作任務(wù)，兩兩合同伴合作 5Writingheroes they want to create and draw somepictures.作，探討想創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)，畫(huà)在白紙上。 Ss write a short passage to introduce the根據(jù)所畫(huà)新的卡通人物，模仿自主學(xué)習(xí)10cartoon heroes they created following the所給結(jié)構(gòu)，寫(xiě)篇短文，介紹新strcture given. Presentation卡通人物選取兩組上臺(tái)展示，老師點(diǎn)師生互動(dòng)  4評(píng)。Step 5 Homework做一份以 My cartoon hero 為主題的手抄報(bào)。