4       68         9233學(xué)習(xí)必備歡迎下載2019 初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)有理數(shù)的概念及運(yùn)算專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練1(2)3 的相反數(shù)是()11A6B8CD.2下列判斷正確的是()若 ab，則|a|b|；若 ab，則|a|b|；若|a|b|，則 ab；若|a|b|，則 ab 或 ab.ABCD3. 有理數(shù) a，b 在數(shù)軸上的位置如圖所示，下列各式正確的是()AababBababCbaabDbaab4有理數(shù) a，b 在數(shù)軸上的位置如圖所示，在a，ba，ab，0 中，最大的是()AaB0CabDba5. 如圖，數(shù)軸上的 A，B，C 三點(diǎn)所表示的數(shù)分別為 a，b，c，其 ABBC，如果|a|c|b|.那么該數(shù)軸的原點(diǎn) O 的位置應(yīng)該在()A點(diǎn) A 的左邊B點(diǎn) A 與點(diǎn) B 之間C點(diǎn) B 與點(diǎn) C 之間D點(diǎn) C 的右邊6. 設(shè) a 是最小的自然數(shù)，b 是最大的負(fù)整數(shù)，c 是絕對值最小的有理數(shù)，則 abc 的值是()A1B0C1D27已知|a|3，|b|2，且 ab0，則 ab 的值等于()A5 或1B5 或 1C5 或1D5 或 18. 寧波軌道交通 1 號線、2 號線建設(shè)總投資 253.7 億元，其中 253.7 億用科學(xué)記數(shù)法表示為()A253.7×108B25.37×109C2.537×1010D2.537×10119 某市 2019 年財(cái)政收入取得重大突破，地方公共財(cái)政收入用四舍五入取近似值后為4.769×109 元，那么這個(gè)數(shù)值()A精確到億位B精確到百分位C精確到千萬位D精確到百萬位10. 已知|x6|(y8)20，則 x2y 的解為_11. 計(jì)算：3×2(2)25_12若運(yùn)用電子計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，則按鍵 5 x2  2 yx 3  的結(jié)果為_13. 冰冰家新安裝了一臺太陽能熱水器，一天她測量發(fā)現(xiàn) 18：00 時(shí)，太陽能熱水器水箱內(nèi)水的溫度是 80，以后每小時(shí)下降 4.第二天，冰冰早晨起來后，測得水箱內(nèi)水的溫度為 32，請你猜一猜她起來的時(shí)間是_14. 定義一種新運(yùn)算：abb2ab，如 12221×22，則(12)3_15. 計(jì)算1(14|22.5|× ×4(2)316. 計(jì)算4121 ×( )2 ÷(1.5)22第 1 頁4                2學(xué)習(xí)必備歡迎下載17. 計(jì)算11(770)×( )0.25×24.55 ×25%18.  若 x，y 互為相反數(shù)，c，d 互為倒數(shù)，z 的絕對值為 10，求xy2zz299cd 的值19. 小明早晨跑步，他從自己家向東跑了 2 千米，到達(dá)小彬家，繼續(xù)向東跑了 1.5 千米到達(dá)小紅家，然后向西跑了 4.5 千米到達(dá)中心廣場，最后向東跑回(1)以小明家為原點(diǎn)，以向東的方向?yàn)檎较?，? 個(gè)單位長度表示 1 千米，在數(shù)軸上表示出中心廣場，小彬家和小紅家的位置；(2)小彬家距中心廣場多遠(yuǎn)？(3)小明一共跑了多少千米？20. 某電動(dòng)車廠一周計(jì)劃生產(chǎn) 1 400 輛電動(dòng)車，平均每天生產(chǎn) 200 輛，由于各種原因?qū)嶋H每天生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比有出入下表是某周的生產(chǎn)情況(超產(chǎn)為正，減產(chǎn)為負(fù)，單位：輛)星期增減一5二2三4四13五10六16日9(1)產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)多少輛？(2)該廠實(shí)行計(jì)件工資制，一周結(jié)算一次，每輛車 60 元，超額完成任務(wù)，每輛再獎(jiǎng) 15 元，少生產(chǎn)一輛倒扣 15 元，那么該廠工人這一周的工資總額是多少元？與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。21. 請根據(jù)數(shù)字排列的規(guī)律，回答下列問題：(1)在 A 處的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？(2)負(fù)數(shù)排在 A，B，C，D 中的什么位置？(3)第 2 015 個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？排在對應(yīng)于 A，B，C，D 中的什么位置？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。參考答案：1-9BCCDCCCCD要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)第 2 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。10.2211.712.3313.6:00“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”； 論語中的“有酒食，先生饌”； 國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。14.915.解：原式21291416.解：原式17.解：原式20018.解：因?yàn)?#160;x，y 互為相反數(shù)，所以 xy0，又 c，d 互為倒數(shù)，所以 cd1，又因|z|10，所以 z±10，z2100，原式  02z10099×1010099119.解：(1)如圖：(2)3 千米(3)21.54.519(千米)20.解：(1)26 輛(2)根據(jù)題意，得一周總產(chǎn)量為 2051981962131902161911 409(輛)，因?yàn)?#160;1 4091 400，所以超額完成 9 輛，則該廠工人這一周的工資總額是 1 409×609×1584 54013584 675(元)21.解：(1)正數(shù)(2)B，D 的位置(3)是正數(shù)，C 的位置第 3 頁