學(xué)科：音 樂學(xué)校：三署江鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教：張玉鳳年級：一年級日期：20XX 年 4 月 9 日課題：音的高低【課 程】小學(xué)音樂【教 材】上海市九年義務(wù)教育二期課改教材一年級第二學(xué)期唱游第二單元第四課玩音的高低【教學(xué)內(nèi)容】1說說高低聲音2敲敲高低聲音3兒歌青蛙呱呱【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀：1學(xué)生樂意探索音的高低活動，并在活動中增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。過程與方法：2學(xué)生在聽、動、演、賞等活動中，運用模仿、對比、合作等方法來初步感知和辨別音的高低。知識與技能：3學(xué)生能初步辨別音的高低,通過兒歌模仿高低聲音?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生通過音樂實踐，初步感知和模仿音的高低?！窘虒W(xué)難點】區(qū)分音的高低，兒歌青蛙呱呱中兩聲部的配合。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、鋼琴、節(jié)奏卡片、頭飾、打擊樂器、大小盆子、瓶子等。【教學(xué)過程】一 組織教學(xué)聽蜜蜂和小熊音樂，跟隨老師進(jìn)教室。二導(dǎo)入新課1想想猜猜（1）謎語：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。（耳朵）（2）師：耳朵有什么作用？今天的唱游課上，張老師想邀請小朋友們帶上你們的小耳朵來探索美妙聲音，我們來比比誰的小耳朵最靈敏。三學(xué)習(xí)新課1聽聽說說師：聽，小動物們在向我們打招呼，它們是誰？（1）播放小鳥和水牛叫聲的片段，它們的叫聲音不同在哪里？（2）根據(jù)學(xué)生的回答復(fù)習(xí)音的長短知識。（3）誰的聲音高，誰的聲音低？揭示課題音的高低。今天我們來學(xué)習(xí)的就是音的高低。(板書)（4）在我們周圍還有哪些高低不同的聲音？你們能不能找一對高低音朋友比一比？學(xué)生交流。2敲敲玩玩。（1）師：老師從家里拿來一些生活用品敲敲,你們來聽，哪個聲音高？（大盤子小盤子、大碗小碗、大杯子小杯子、空杯子和裝上水的杯子。）（2）再來敲敲小樂器，聽聽誰的聲音高？（大木魚和小木魚、小鈴和響板、三角鐵、沙球、雙響木、）3.聽聽比比。(1) 老師教室里還有一個大樂器,能彈奏出高低不同的音,你們知道是什么嗎?彈音階上行,聽聲音在往什么方向走?彈下行,現(xiàn)在呢?(2)兩只小鳥也在比賽唱歌。你們聽，誰的歌聲高？如果是第一只就伸一個手指，如果是第二只就伸出兩個手指。4學(xué)學(xué)演演。師：小朋友，兩只青蛙在比賽唱歌，你們聽誰的聲音高，誰的聲音低？（1）聽錄音。（2）學(xué)習(xí)小青蛙和老青蛙的節(jié)奏。小青蛙怎么叫？老青蛙怎么叫？（課件出示節(jié)奏學(xué)生個別拍讀，齊讀）（3）分角色指導(dǎo)表現(xiàn)高低音。（4）合唱部分學(xué)習(xí)。聽錄音，老青蛙和小青蛙最后怎么唱的？（課件出示節(jié)奏）出示節(jié)奏，和剛才獨唱的聲音比一比有什么不一樣？分別學(xué)習(xí)，個別練習(xí)。要求休止符的地方手放在肩膀上。師生練習(xí)。老師戴上小青蛙的頭飾。我演小青蛙，請一位小朋友來演老青蛙合唱。生生練習(xí)。兩隊學(xué)生進(jìn)行表演。老師在下面指揮。（5）完整表演。現(xiàn)在老師要將整首兒歌連起來。你們聽一聽，鋼琴把高音給了誰？（6）學(xué)生分角色表演，琴聲請誰唱，誰就唱。（7）指導(dǎo)再表演。5 拓展表演。（1）跟錄音在座位上表演。要求加上小青蛙和老青蛙的動作。（2）情景創(chuàng)設(shè)。小朋友，我們把這個音樂教室當(dāng)做是一個很大莊稼地。我們扮演老青蛙和小青蛙要去捉害蟲。輪到小青蛙表演時，老青蛙就不動；相反老青蛙表演時，小青蛙就不動。合唱的時候一起動。（3）小結(jié)感受四課堂小結(jié)師：小朋友，今天我們的音樂探索之旅馬上就要結(jié)束了，通過今天的活動，你的小耳朵有什么收獲嗎？在我們身邊有很多聲音，它們不但有長有短，有強有弱，還有高有低。正因為音有長短、強弱、高低的不同，所以音樂中才有了動聽的旋律。希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)中多聆聽、多體驗，這樣你會發(fā)現(xiàn)音樂會給我們帶來的美妙感覺。【教學(xué)流程圖】教學(xué)流程圖】音的高低導(dǎo)入學(xué)習(xí)實踐拓展謎語聽辨小動物叫聲高交流知道的高低音敲敲小樂器的高低學(xué)習(xí)兒歌青蛙呱呱表演青蛙呱呱低激發(fā)興趣初步感受辨別探索模仿合作表演