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《數(shù)的大小比較》教案

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1、《數(shù)的大小比較》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:通過學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)的比較,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移和抽象概括的能力。 過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的生活中,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從不同的數(shù)位上所表示數(shù)的意義的不同去比較數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn) 位數(shù)相同的數(shù)大小比較的方法。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 1、比一比,算一算。 (1)3+6= (4)9—6=

2、 (7)(300-100)×2= (2)30+60= (5)90—60= (8)(200+100)×3= (3)300+600= (6)900—600= (9)( )+200=800 解:(1)3+6=9 (4)9—6=3 (7)(300-100)×2=400 (2)30+60=90 (5)90—

3、60=30 (8)(200+100)×3=900 (3)300+600=900 (6)900—600=300 (9)(600)+200=800 2、圖書館原來有800本書,今天上午借走了400本,圖書館現(xiàn)在還剩下多少本書? 解: 800—400=400(本) 答:圖書館現(xiàn)在還剩下400本書。 二、走進(jìn)新課。 1、看看下列的表格,你能提出哪些“比多少”的問題。(表格略) 同學(xué)一:周一與周三哪天孵出的小雞多? 同學(xué)二:周二與周三哪天孵出的小雞多? 老師總結(jié):同學(xué)們可以提出不同的

4、“比多少”的問題。 2、比較99與223的大小。 同學(xué)一:99<223 同學(xué)二:223>99 老師總結(jié):兩位數(shù)比三位數(shù)小。 3、先在圖中的方框內(nèi)填數(shù),然后再比較223與232的大小。(圖略) 同學(xué)一:填上方框內(nèi)的數(shù)。 同學(xué)二:232>223 老師總結(jié):兩個(gè)數(shù)百位上的數(shù)字相同,哪個(gè)數(shù)十位上的數(shù)字大,哪個(gè)數(shù)就大。 三、鞏固練習(xí)。 1、根據(jù)例1中的表格,回答下面的問題。 (1)周二與周四哪天孵出的小雞多? 解:392>232。 (2)周四與周五哪天孵出的小雞少? 解:387<392。 (3)哪一天孵出的小雞最多?哪一天孵出的小雞最少? 解:周四孵出的小雞最多,周一孵出

5、的小雞最小。 2、猜一猜聰聰集了多少枚郵票。 佳佳:我集了450枚郵票。 迪迪:你有900枚嗎? 聰聰:我比佳佳多得多,比900枚少幾枚。 聰聰集的郵票大約是( )枚。 600 750 800 895 四、拓展訓(xùn)練。 1、在下面的括號內(nèi)填上“>”“<”“=”。 (1)99( )102 (2)87( )870 (3)85( )151 (4)180( )108 (5)454( )445 (6)623(

6、 )263 (7)45+62( )107 (8)99+97( )199 (9)609( )200×3 解: (1)99( < )102 (2)87( < )870 (3)151( > )95 (4)180( > )108 (5)445( < )454 (6)623( > )263 (7)45+62( = )107 (8)99+97( < )199 (9)609( > )200×3 五、小結(jié)。 1、兩位數(shù)比三位數(shù)小。 2、兩個(gè)數(shù)百位上的數(shù)字相同,哪個(gè)數(shù)十位上的數(shù)字大,哪個(gè)數(shù)就大。 六、作業(yè)。 習(xí)題冊P34的1到8題。

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