歡迎來到化學(xué)課堂歡迎來到化學(xué)課堂實驗活動實驗活動3 3 燃燒的條件燃燒的條件第七單元 燃料及其利用 優(yōu)優(yōu) 翼翼 課課 件件 導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練學(xué)練優(yōu)九年級化學(xué)（學(xué)練優(yōu)九年級化學(xué)（RJRJ）教學(xué)課件教學(xué)課件導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課觀察與思考觀察與思考相同的條件下，為什么有的物質(zhì)燃燒，有的物質(zhì)不燃燒？同一種物質(zhì)在不同的條件下，為什么有時燃燒，有時不燃燒？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1.加深對燃燒條件的認(rèn)識，進(jìn)一步了解滅火的原理。2.體驗實驗探究的過程。燃燒的條件講授新課講授新課觀察與思考觀察與思考實驗?zāi)康?.加深對燃燒條件的認(rèn)識，進(jìn)一步了解滅火的原理。2.體驗實驗探究的過程。實驗用品燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片、酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蠟燭實驗與探究實驗與探究探究一用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論蘸有酒精的棉花燃燒，蘸水的棉花不燃燒。物質(zhì)具有可燃性才能燃燒。講授新課講授新課實驗分析 酒精具有可燃性，促進(jìn)了棉花團(tuán)的燃燒；水不具有可燃性。它阻止了棉花團(tuán)的燃燒 實驗與探究實驗與探究探究二（1）取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。（2）從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大?。鐖D所示分別放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象。講授新課講授新課實驗與探究實驗與探究實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論（1）濾紙碎片和乒乓球碎片都燃燒了。（2）剛開始濾紙片與乒乓球片都沒有燃燒，加熱一段時間后，濾紙片燃燒起來，而此時乒乓球碎片沒有燃燒。溫度必須達(dá)到可燃物的著火點，物質(zhì)才能燃燒講授新課講授新課實驗分析 乒乓球碎片和濾紙碎片都達(dá)到了自身的著火點，所以都發(fā)生了燃燒，乒乓球碎片的著火點高于濾紙碎片的著火點，所以薄銅片上的濾紙先發(fā)生燃燒實驗與探究實驗與探究探究三點燃蠟燭，片刻后將燒杯罩在蠟燭的火焰上方，由遠(yuǎn)及近向火焰慢慢移動，反復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論燒杯由遠(yuǎn)及近向火焰慢慢移動，火焰逐漸變小，當(dāng)燒杯迅速離開后，火焰恢復(fù)，如燒杯不離開，火焰熄滅。燃燒需要氧氣，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。講授新課講授新課實驗分析 空氣中氧氣濃度不如純氧氣的濃度大，燃燒不劇烈；一段時間后，集氣瓶中的氧氣消耗完畢，燃燒停止。交流與討論交流與討論1.上述探究一中，如果在酒精燈上加熱時間較長，會發(fā)生什么 現(xiàn)象？你能解釋原因嗎？在酒精燈上加熱時間較長時，兩個棉花球都會燃燒起來。原因是蘸有酒精的棉花球上的酒精燃燒放出熱量傳給了棉花球，使其溫度上升達(dá)到棉花的著火點，引起棉花燃燒；當(dāng)蘸有水的棉花球上的水分蒸發(fā)完之后，棉花球暴露在酒精燈的火焰中而使溫度上升，且棉花球與空氣接觸，也達(dá)到了燃燒所需要的三個條件，引起棉花燃燒。講授新課講授新課交流與討論交流與討論2.如果將探究二中乒乓球碎片和濾紙片換成木屑和煤粉進(jìn)行實 驗會有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？現(xiàn)象：木屑先燃燒而煤粉后燃燒。說明著火點低的可燃物易燃燒，著火點高的可燃物不易燃燒。講授新課講授新課1.燃燒的條件燃燒的條件：（1）物質(zhì)具有可燃性；（2）溫度達(dá)到可燃物的著火點；（3）可燃物與空氣（或氧氣）接觸。三個條件必須同時具備，缺一不可。2.探究燃燒實驗的方法：控制變量法控制變量法。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.紙比煤易點燃的原因是（）A.紙比煤接觸空氣面積大 B.紙比煤的著火點高C.紙比煤的著火點低 D.紙比煤的密度小C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練2森林著火，消防隊員開辟“防火隔離帶”的目的在 于（）A降低可燃物的溫度B隔離空氣C隔離可燃物 D開辟運水的道路C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練3.將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因 是（）A.火柴梗溫度達(dá)不到著火點B.火柴梗的著火點比火柴頭的高C.火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒 D.火柴梗接觸氧氣少A隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練祝學(xué)習(xí)愉快