《張紅說(shuō)課稿《換個(gè)角度想一想》2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《張紅說(shuō)課稿《換個(gè)角度想一想》2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)《品德與社會(huì)》 《換個(gè)角度想一想》說(shuō)課稿 黔西七小 張紅 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！我是七小的張紅。非常感謝大家在百忙之中來(lái)聽(tīng)我的課，給予我指導(dǎo)與幫助。 今天我上的是人民教育出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》的第二課《換個(gè)角度想一想》。下面我將從以下七個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 這節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱而編排的，同時(shí)也向孩子們呈現(xiàn)出在人際交往中應(yīng)注意的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與孩子們的生活緊密相連，以

2、體驗(yàn)去感受生活，從而使孩子們從心靈深處真正理解、關(guān)愛(ài)、尊重他人，從行動(dòng)上真正幫助他人。 教材的活動(dòng)安排既是虛擬的社會(huì)生活也是現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，孩子們易于接受和理解，便于操作。 二、說(shuō)學(xué)情 小學(xué)三年級(jí)的孩子，自我為“中心”的意識(shí)較強(qiáng)，遇事只想到自己，不考慮他人；在人際交往中，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就易沖動(dòng)，而且較長(zhǎng)時(shí)間都不能平靜下來(lái)…… 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：讓孩子們學(xué)會(huì)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。 過(guò)程與方法：與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。? ??? 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂(lè)觀(guān)地思

3、考和對(duì)待事情，做一個(gè)快樂(lè)的兒童。 四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子從他人的角度出發(fā),體會(huì)他人的想法和感受, 難點(diǎn)是怎樣學(xué)會(huì)理解和寬容。 五、說(shuō)教學(xué)方法 在教學(xué)活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法。即創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，通過(guò)層層遞進(jìn)的一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)親身的體驗(yàn)，進(jìn)行有目的的交流和探究，從而獲得情緒上的感染，情感上的共鳴，思想上的升華。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、活動(dòng)一開(kāi)始我就利用舊知趣味導(dǎo)入的方法，因?yàn)閷W(xué)生們剛學(xué)過(guò)課文《畫(huà)楊桃》，對(duì)楊桃是熟悉的。我出示楊桃的側(cè)面圖，讓學(xué)生看看它的形狀，接著又再出示楊桃的正面圖，讓學(xué)生再看看，并且思考為什么兩次看到的形狀不一樣？在學(xué)生回答

4、的基礎(chǔ)上又追問(wèn)他們：給我們什么啟示？然后老師來(lái)小結(jié)：它告訴我們，同一件事物，從不同的角度來(lái)看，就會(huì)得出不同的結(jié)論。因此為人處事時(shí)我們要學(xué)會(huì)“換個(gè)角度想一想”。同時(shí)板書(shū)課題《換個(gè)角度想一想》 2、換位思考 、啟發(fā)學(xué)生回憶自己在和同學(xué)進(jìn)行游戲或做其它事情時(shí)，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的沖突。如果有，其當(dāng)事人雙方說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況和自己的心情。 然后我讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，情感體驗(yàn)，換個(gè)角度想一想，看看結(jié)果會(huì)怎樣。教師組織學(xué)生分組討論，分析同學(xué)發(fā)生沖突的原因。 探究避免和解決沖突的辦法，引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的感受和想法出發(fā)采用換位思考的方法，是避免沖突的一個(gè)途徑。 、看書(shū)上29頁(yè)的圖，讓學(xué)生來(lái)介紹一下圖

5、意。并且體會(huì)李勇的心情和感受，思考李勇為什么生氣？目的是讓學(xué)生明白幫助別人也要考慮對(duì)方的感受，講究方法，否則有可能會(huì)好心辦壞事的。 再結(jié)合實(shí)際情況想一想當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎樣對(duì)待你？如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？一步一步的誘導(dǎo)在于讓學(xué)生真切的將心比心，我們才能學(xué)會(huì)理解和尊重他人。 、看書(shū)上30頁(yè)的圖，這也是我們?cè)谄綍r(shí)的生活中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的情景，通過(guò)問(wèn)女同學(xué)為什么哭？男同學(xué)心情怎樣？這件事要是發(fā)生在你們身上，你們會(huì)怎么做？把學(xué)生設(shè)置在一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的處境中，讓他們用“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”的思維去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，才會(huì)真正的去了解與人交往時(shí)多一些寬容，

6、少一些計(jì)較，我們會(huì)覺(jué)得生活更美好，心情更愉快。正象大作家雨果所說(shuō)的“世界上最遼闊的是大海,比大海更遼闊的是天空,比天空更遼闊的是人的胸懷”。 3、交流調(diào)查 由于生活中這樣的事情還有很多，特別對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)經(jīng)常都在發(fā)生，所以讓學(xué)生自己講講。其實(shí)相信他們?cè)谥v的時(shí)候自己就會(huì)為當(dāng)時(shí)的某些錯(cuò)誤做法而后悔了。能后悔，不就達(dá)到我們今天的教學(xué)目的了嗎？ 4、情緒與表情 設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀(guān)察他人的面部表情來(lái)了解別人的情緒變化，讓他們?cè)诮煌鶗r(shí)多一些快樂(lè)，少一些煩惱。 5、歌曲結(jié)束 學(xué)生在愉快的歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》的旋律中結(jié)束一堂課，同時(shí)也希望他們?cè)谏钪心軗Q個(gè)角度想一想，擁有一顆寬容的心，懂得理解和尊重別人。 七：說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 我的板書(shū)設(shè)計(jì)的非常簡(jiǎn)潔，是告訴學(xué)生:我們要有一顆理解、包容的心才會(huì)快樂(lè)。 以上是我今天說(shuō)課的內(nèi)容，我覺(jué)得還有很多不足之處，希望大家給我指出，促進(jìn)我的成長(zhǎng)與進(jìn)步，謝謝大家！