從目前開始第二學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)郭甜背景：游森林王國（細(xì)心林、大膽林、自信林）。準(zhǔn)備：每個(gè)孩子選定一種動物的頭飾，并理解它的生活習(xí)慣及特點(diǎn)。一、細(xì)心林【時(shí)間預(yù)設(shè)：7分鐘】師：小動物們，今天鴿子教師收到了一封邀請函，誰想來讀給人們聽聽。學(xué)生上臺讀。師：人們接受這個(gè)邀請嗎？那我們從目前起坐上火車一起去看看吧。生齊讀課題。師：細(xì)心林到站了，相信每個(gè)人都能用自己的細(xì)心獲得慢慢的收獲。這一站有什么任務(wù)呢？復(fù)習(xí)字詞出示“我會認(rèn)”的生字。師：本來是獅子大王想考考我們生字認(rèn)得怎么樣，相信這一定難不倒小動物們。下面我們開火車來讀一讀這些生字。生開火車讀，全班齊讀。師：獅子大王笑瞇瞇的又給我們布置了一種任務(wù)。出示朗讀規(guī)定：不加字、不漏字、不錯(cuò)字、不拖拉。生自讀規(guī)定，自由朗讀課文。二、大膽林【時(shí)間預(yù)設(shè)：26分鐘】理清全文。1、森林里發(fā)生了什么事？ 練讀1自然段。從目前開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每一種動物當(dāng)一種星期。誰做得最佳，誰就是森林里的新首領(lǐng)。 單個(gè)練讀、齊讀。2、有哪些動物參與了競選？（生發(fā)言，師貼動物圖片。）3、最后誰當(dāng)選了呢？誰來替大王宣布這個(gè)消息? 試讀第5自然段。不用再往下輪了，我鄭重宣布，從目前開始，小猴子就是萬獸之王了。3、 不是說要輪著來嗎？怎么這樣快就選出來了？請人們一起來聽聽競選時(shí)動物們的體現(xiàn)。 師配樂朗讀全文。4、讓我們先來看看第一位選手上任后的體現(xiàn)。 （1）感悟貓頭鷹的神氣極了。 出示：“她想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立即下令：“從目前開始，你們都要跟我同樣，白天休息，夜里做事！” 誰想來當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王，請一種同窗練讀。 （出示貓頭鷹的動態(tài)圖片）你們看！貓頭鷹挺著胸脯，神氣極了?。ㄗ寣W(xué)生抓住貓頭鷹的神態(tài)、動作練習(xí)說話。） 你們有這樣神氣嗎？ 全班帶上動作練讀。 你的樣子真神氣，請你來給我們當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王！（請學(xué)生上臺帶動作表演。）（2） 學(xué)習(xí)“議論紛紛” 小動物們，聽了貓頭鷹大王的話，你們心里舒服嗎？把心里的不舒服都說出來吧。（學(xué)生四人小組自由說） 像我們剛剛這樣對于發(fā)生的事情你一言，我一語，說個(gè)不斷，用課文里一種詞語說就是“議論紛紛”。 （3）學(xué)習(xí)“叫苦連天” 是啊，這樣白天休息，夜晚做事，太辛苦了。小動物們有什么反映呢？ 出示：“一種星期下來，小動物們都叫苦連天。 A、引導(dǎo)想象說話： 師示范：唉，我是一只可憐的鴿子。一到了晚上，眼睛就睜不開了?？墒秦堫^鷹大王讓我們晚上做事，可怎么辦??？ 所有的小動物都開始叫苦了。哪個(gè)小動物來叫叫苦。學(xué)生模仿動物訴訴苦。 B、像這種情形用課文里面的一種詞形容，就是“叫苦連天”. C、指引朗讀（整整一種星期哪，怎么讀？叫苦連天呀！） 那這樣的貓頭鷹，你們想要它當(dāng)“新首領(lǐng)”嗎？ 5、指引自學(xué) 第三自然段 （1）第二個(gè)競選者上臺了，它是怎么體現(xiàn)的？（指名說，出示句子） 出示：她激動地說：“從目前開始，你們都要跳著走路！” （2）朗讀指引， 你有過激動的時(shí)候嗎？ 袋鼠大王激動的說：“從目前開始，你們都要跳著走路！”（指名齊讀） （3）小動物們有什么體現(xiàn)的呢？齊讀句子“聽了袋鼠的話，人們直搖頭” （4）但是她們又不得不服從命令，只得苦練跳的本領(lǐng)，你們看，她們跳得怎么樣了呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 隨機(jī)板書積累的詞匯（跳得滿頭大汗、跳得非常辛苦、跳得上氣不接下氣） 你們跳著試試。（生邊跳邊感悟） （5）再讀第三自然段體會小動物聽到命令后的心情。 累嗎？聽了袋鼠的話，人們“直搖頭”。 4、交流第四自然段 （1）好吧，輪到小猴子了，它會不會也要我們按照她的生活方式呢，人們緊張嗎？（先說后讀） （2）聽了小動物們的緊張，小猴子朝我們走過來了。聽聽她說了什么：“小動物們，人們好，我是小猴，我習(xí)慣的方式是住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去。你們能告訴我，你們的習(xí)慣嗎？”指名說。 聽了人們的話，小猴子說：“從目前開始，每個(gè)動物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！保ǔ鍪揪渥印浺舨シ牛?這猴子大王有點(diǎn)兒膽子還不夠大，誰可以聲音響亮的再替它宣布一次。 （3）聽了猴子大王的決定，你們開心嗎？我們一起去看看其她小動物吧。 出示句子：話音剛落，大伙兒立即歡呼起來。 5、宣布決定，拓展延伸 （1）聽了小動物的心聲，獅子大王做出了決定。 出示句子： “不用再往下輪了。我鄭重宣布，從目前開始，小猴子就是萬獸之王了！” 指引朗讀：抓住“笑瞇瞇”。你們什么時(shí)候會笑瞇瞇的呢？誰能來代表獅子大王宣布這個(gè)決定呢？（指名讀）你們贊同這個(gè)決定嗎？我們一起讀一讀吧！（全班讀）你們滿意這個(gè)決定嗎？（再讀） 2、在猴子大王的帶領(lǐng)下，小動物們生活得開心極了，我們一起去看看吧！ 句型練習(xí)：（ 小動物 ）在（ 哪里 ）_來_去，_極了。 3、可是有兩只小動物不明白，為什么猴子能當(dāng)萬獸之王，聰穎的小動物們，請你們四個(gè)四個(gè)一組，商量一下該怎么回答這個(gè)問題吧。 4、這里我要告訴人們一種小秘密，人們輕聲的讀一讀。 總結(jié)尊重！聯(lián)系生活實(shí)際，體會如何尊重別人。三、自信林【時(shí)間預(yù)設(shè)：7分鐘】 聽?；疖囉珠_動了，我們快上車吧！ 1、到站了，這里有好多新動物朋友啊，她們太忙了，沒來得及參與競選，還不懂得剛剛發(fā)生的事情呢，我們一起說給她們聽聽吧。 全班分角色朗讀。學(xué)生自由選角色，獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子四種動物各選5個(gè)同窗上臺朗讀，其她同窗讀旁白。 2、森林里的小動物們過得越來越幸福了，她們一起給猴子大王寫了一封感謝信，可是她們有兩個(gè)字不會寫，你們能幫幫她們嗎？ 學(xué)生完善感謝信，練寫“直”、“現(xiàn)”兩個(gè)生字。 3、布置作業(yè)。 小動物們，你們覺得今天的競選精彩嗎？回家跟爸爸媽媽分享這個(gè)故事吧！還要告訴人們一種好消息，獅子大王看到人們今天體現(xiàn)得這樣好，給了每個(gè)動物一次競選的機(jī)會，你們回家可得好好想想“如果我是萬獸之王”我會怎么做。